下上三和中学语文教研组工作计划.docx

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下上三和中学语文教研组工作计划

三和中学语文教研组工作计划

2015年下期-------2016年上期

一、指导思想：

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

二、教研目标

学年目标

狠抓教师队伍的建设和提高，认真学习“新课标”，确保课堂教学有计划开展，注重团队和谐发展，特别是做好年轻教师实践引导工作，使之快速适应、成长。

加强教学质量监控和教学研究，以课题研究为载体，提升日常工作规范化制度。

年级目标

七年级：

以“阅读、表达、书写三大习惯的培养”为主线，强化日常读、写规范化训练，确保学科考试成绩优秀率百分之五十以上，及格率百分之九十以上。

八年级：

以“综合训练活动”为主导，在强化日常“读、写、说”的同时训练“学习习惯的养成”，切实做好培优与后进生转化工作，使学科成绩的优秀率百分之四十以上，及格率百分之九十。

九年级：

在研究中考语文体系和能力层次上狠下功夫，确保完成学校下达的中考目标。

三、工作要点：

1、完善读书学习制度，提升教育理念。

本学期我校语文教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》、《基础教育课程改革纲要》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。

2、继续抓好集体备课，发挥集体效能。

集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。

本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。

让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

（集体备课时间：

每周二上午第四节）

3、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。

本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

改革原有的“观摩研讨”，注重随堂教研、听课不预约、不刻意做课，由教研组每周安排随堂听课。

改革过去的单方面评教，听课老师必须调查当堂教学效果，以学评教，注重教学效果的“生成性”。

4、将课题教研与日常教学过程结合起来，做到人人都有研讨的课题，有教研主攻方向，积极撰写论文。

5、培养语文学习情感

我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。

坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的。

学生是否用心去听，是否与老师同频共振，是否有创造火花闪烁，成为了学生学习成败的分水岭。

因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，尊重、关心、理解学生，不断强化学生的学习兴趣，引导学生积极参与各种教学实践活动，培养积极向上的情感、活泼开朗的个性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品格，使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高学习效律。

6、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。

要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。

不定期举行学习方法经验交流会。

7、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。

写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话。

不说假话、空话、套话。

应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。

提倡学生自主拟题，少写命题作文。

写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。

重视作文的自我修改和相互修改。

8、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

四、具体安排：

九月份：

制定语文教研组工作计划。

各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。

确定“青蓝工程”名单、活动时间、活动内容。

组织好听评课，明确达标课的要求，安排尹丹和刘偲偲两位老师上达标课。

组织教师深入学习和研究《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》、《基础教育课程改革纲要》，提升教育理念，提高课堂教学质量。

学习并强调学生学习习惯，辅导学生制定学习目标。

作文教学改革，主要探讨作文写作指导及学生作文讲评方式两方面的问题。

第一次备教批辅检查。

十月份

全面开展听课、互助、互教、互学活动。

（语文组每人上一节随堂课）每周一下午第一节课探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

安排集体备课

分析第一次月考各班语文考试成绩，从中总结经验。

组织征文比赛，各班选5篇优秀作文交至年级组，年级组选6篇交至学校，学校评出一二三等奖，发奖状及奖品。

第二次备教批辅检查。

十一月份：

1、继续开展听课、互助、互教、互学活动。

（组织“同课异构”教学竞赛活动）

2、各班选出两篇优秀作文交至校报编辑。

3、第三次备教批辅检查。

十二月

组织并选拔优秀语文教师参加伍市镇教学比武。

安排集体备课

业务学习：

PPT的制作使用。

第四次备教批辅检查。

一月：

1、撰写写有关总结及论文。

2、进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提出整改意见。

二月：

1、开展一次中国传统文化讲座。

2、写好期末质量检测试卷分析。

三月：

组织教研活动：

探讨语文应布置一些什么作业及如何分层布置作业。

业务学习：

电子白板的使用

（一）。

举行一次汉字听写竞赛。

第一次备教批辅检查

四月：

听评课活动。

分析第一次月考各班语文成绩，开经验交流会。

第二次备教批辅检查。

业务学习：

电子白板的使用

（二）

征集论文送省参评。

组织学生演讲比赛

五月：

参加学校教学比武活动，并选出优秀选手参加县教学竞赛。

组织校报征文活动。

分析期中考试各班语文成绩，提出期末考试具体目标。

六月：

组织九年级语文教师开展应对中考策略的探讨。

七八年级语文教师开参加期末语文总复习方法的讨论与交流活动。

七月：

撰写教学总结。

做好期末考试的评卷和试卷分析工作。

尹四荣

2015年9月5日

三和中学语文组集体备课活动计划

2015年下期-------2016年上期

备好课是上好课的前提。

集体备课就是教师根据语文教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定中学语文组集体备课计划。

一、指导思想

按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务

1．继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2．集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。

认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

3．备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。

教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。

4．明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。

5．配合学校的工作重点，提高教学效率。

三、教学常规要求

1．制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。

开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。

备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。

2．课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。

备课教师要做到“四优”、“五备”。

“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3.要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4.要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。

5.教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

6.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。

结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。

通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生积极的自批自改。

继续加强写字指导，保持文面整洁。

老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。

阅读名著作品，积累古诗文名篇。

四、重点工作

1.开展备课活动。

每周二上午第四节课进行备课活动，固定时间，固定地点（语文教研组），按年级所有教师全部到位。

由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。

其他人做好相应的记录，填好备课记录。

在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。

主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

2.探讨教学疑难问题。

除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。

如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。

3.积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的工作，努力探索多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。

五、具体备课安排：

九月：

刘偲偲、尹丹、向来志

十月：

刘偲偲、尹丹、李君阳

十一月：

周小红、尹四荣、李晓玲

十二月：

向来志、刘偲偲、尹丹

1、二月：

周小红、尹四荣、李君阳

三月：

刘偲偲、尹丹、向来志

四月：

刘偲偲、尹丹、李君阳

五月：

周小红、尹四荣、李晓玲

六月：

向来志、刘偲偲、尹丹

七月：

周小红、尹四荣、李君阳

集体备课说明：

1.主备人按备课组安排进度提前一周准备好本单元教学内容、本周教学内容、每课教学内容、本阶段复习内容。

备好具体课节教学重点难点，教师教的方法，学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授知识的巩固措施等，重点思考学生要掌握什么。

（教师要做简单预习笔记，可写在课本上、教参上等参考用书上，不必拘泥于形式）每位老师提前疏通教材，主备人准备好交流的材料，研讨时把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来，其他人要做好相应的记录。

2.每次集体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。

组内人员严格按照研讨后的教案进行上课。

2015年9月5日