精品甘肃武威中考试题语文卷解析版.docx
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精品甘肃武威中考试题语文卷解析版
一、语言积累与运用（30分）
1．请从右图中选择八个字组成一组对偶句，用简化楷体写在田字格内。
【答案】（4分，组成对偶2分，书写2分）福如东海，寿比南山。
【解析】
试题分析：
从对偶的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．阅读下面的文字，完成
（1）-（3）题。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的qióngjiāng；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空对光明xīnchíshénwǎng；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
（1）为加点字注音，写在括号内。
摇曳（）婆娑（）
（2）根据拼音，将汉字工整地写在田字格内。
（3）在方框内填入恰当的标点符号。
□□
【答案】2．（7分）
（1）（2分）yèsuō
（2）（3分，每词1分，有错别字不得分，书写1分）琼浆心驰神往
（3）（2分）；，
【解析】
（1）试题分析：
此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
“曳”字容易读错。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
（2）试题分析：
此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
“浆”“驰”字容易写错。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
（3）试题分析：
“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
”是并列的两个句子。
所以用分号。
第二处，联系上下文，很容易得出用逗号。
【考点定位】正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
3．找出划线词语中使用错误的一个，写在横线上，并换一个意思相近的正确的词语。
万顷大山经过大自然亿万斯年的雕琢，现出奇妙的景观：
有的如巍峨城堡，有的似一柱擎天，有的如金刚罗列，有的像侍女玉立，有的似猛虎凝神，有的若鹰隼展翅……景观神奇变幻。
这就是张掖丹霞地貌，天然造化，巧夺天工，气势磅礴，别有趣味。
换成
【答案】（2分）巧夺天工换成鬼斧神工（或精巧绝伦，符合题目要求即可）
【解析】
试题分析：
巧夺天工：
人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分巧妙。
不能形容大自然的奇景。
改为“鬼斧神工”等符合题目要求即可的词语即可。
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．下列句子中没有语病的一项是
A．随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。
B．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
C．我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。
D．通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。
【答案】（3分）C
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5．名著阅读。
（1）下列图片描绘的都是《水浒传》中的故事，请你依照图片内容为它们拟标题。
要求：
按照“人物+事件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。
abc
abc
（2）下面三幅图都与鲁迅的小说有关。
请你任选其一，为图片配一段解说文字。
要求：
点明地点（或环境）、人物、事件，30字左右。
我选择：
解说：
【答案】
（1）（3分，每空1分）示例：
a．武松打虎b．李逵负荆请罪（李逵负荆）c．林冲雪夜上梁山（林教头风雪山神庙）
（2）（3分）示例：
我选择a，在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分给小孩子吃。
我选择b，月亮底下，在西瓜地里，少年闰土手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
我选择c，在赵庄的戏台前，迅哥儿和双喜等孩子在船头看戏。
【考点定位】识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
（2）试题分析：
三幅图画的内容都出自教材，第一幅：
孔乙己；第二幅：
故乡；第三幅：
社戏。
【考点定位】识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
6．古诗文填空。
（1），而无车马喧。
（陶渊明《饮酒》）
（2），望峰息心；，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（3）诗人们大都离不开酒，李清照借酒怡情，“常记溪亭日暮，”；李白借酒消愁，“抽刀断水水更流，”；岑参用酒饯行，“，胡琴琵琶与羌笛”。
（4）王维《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是“，”。
【答案】（8分，每空1分，错填、漏填该空不得分）
（1）结庐在人境
（2）鸢飞戾天者经纶世务者（3）沉醉不知归路举杯消愁愁更愁中军置酒饮归客（4）征蓬出汉塞归雁入胡天
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下面的文章，完成后面小题。
（17分）
跑着跑着就到了
王纯
上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。
我爆发力比较强，擅长短跑，常常参加短跑比赛。
到了学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：
“万米越野赛，你也要参加！
”我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：
“万米？
我不擅长长跑啊！
”老师笑笑说：
“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来也不要紧。
”
越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想：
跑到哪儿算哪儿吧。
因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。
跑了一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得累。
就这样，我慢慢地进入了状态。
赛程过半的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。
这时我感到累了，但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。
当跑到一定程度时，我竟然感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。
学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。
这种成就感支撑着我继续跑下去。
我对自己说：
“好好跑，能跑多远就跑多远！
”
跑着跑着，我竟然看到了终点！
心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加速奔跑，开始冲刺。
因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路超越了所有选手，冲到了最前面。
当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：
这是真的吗？
周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：
“好样的！
让我刮目相看！
”我创造了自己的奇迹！
连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何都没有想到的。
有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。
蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自己了！
你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。
其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑，跑着跑着就豁然开朗起来。
记得多年前，我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。
我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，心想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊！
散发着新鲜油墨味的报刊，一定有文字的馨香，闻一闻，会像酒一样醉人吧？
就这样，我写着写着，真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。
于是我更加沉醉于写作。
如今，我已经在各地报刊上发表了600多万字的文章。
很多文友向我请教写作经验，我只说了三个字：
“写下去！
”
我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。
他的生意做得很成功，资产过千万。
有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说：
“我小时候想，如果每天都能吃上白面饼，这辈子就值了！
”我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。
或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀，但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。
你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！
跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。
（摘自2015年1月18日《羊城晚报》，有删改）
7．根据上下文，解释文中加点词语的意思。
学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。
8．根据文章内容填空（用原文语句）。
“我”没想过自己能得长跑冠军，但是跑着跑着，就成冠军了。
“我”没想过成为大作家，但写着写着，就。
“我”的朋友小时候只想，但做生意做着做着就。
由此，我们可以得出一个结论：
9．赏析文中划线句。
我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。
10．作者在叙事时是怎样安排详略的？
11．中央电视台节目主持人董卿说过一句话：
“人的潜能其实远超过自己的想象，你不挖掘就永远不会知道。
”结合董卿的话，谈谈你对本文最后一段的理解。
【答案】
7．（2分）本指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。
（意对即可）
8．（5分，最后一空2分）在各地报刊上发表了600多万字的文章；每天都能吃上白面饼；做得很成功，资产过千万；只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。
（或：
你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！
跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。
或：
人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。
）
9．（3分）本句运用比喻的修辞，将自己比作舞蹈着的蜜蜂，生动形象地写出了自己爱上写作后每天积累素材、勤奋写作的情景。
10．（3分）作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写自己爱好写作、发表了600多万字文章的事和朋友做生意成功的事。
11．（4分）人的潜能到底有多大，自己其实不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。
只要坚持去做某一件事，往往在不知不觉间就成功了。
（两个要点：
潜能需要挖掘，做事需要坚持。
）
【解析】
7．
试题分析：
此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
8．
试题分析：
此题考查学生的阅读分析能力，注意用原句回答。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：
此题考查学生的赏析能力，赏析句子一般从写作手法，修辞方法、描写手法等方面进行赏析。
本句运用了比喻的修辞手法。
生动形象的写出了自己爱上写作后每天积累素材、勤奋写作的情景。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
10．
【考点定位】分析文章结构层次。
能力层级为分析综合C。
11．
试题分析：
此题考查学生对主旨的理解，结合董卿的话，本文告诉读者，自己的潜能要挖掘，坚持才能成功。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
（二）阅读下面的文章，完成后面小题。
扇子的学问
邓云乡
①扇子，是北京人度炎夏爱不释手的宝物。
伏天里，虽说人人手中都摇着一把扇子，但由于性别、年龄、职业和文化修养的不同，所用的扇子亦各有别。
②用蒲葵叶稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麦秆编制的普通扇子，物美价廉，颇受大众欢迎；但就其历史和艺术价值而论，则不如羽扇、团扇和折叠扇。
③羽扇的历史最为悠久。
据晋人崔豹《古今注》一书所载，远在三千多年前的殷代就已有用鸟头羽毛制成的扇子。
唐以前宫闱中所用的扇子，皆由羽毛制成。
诸葛武侯与宣王司马懿在渭滨交战时，武侯就是手持白羽扇，指挥三军。
羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益。
北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人“避风如避箭”这一养生之道的奥秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取凉。
④团扇为圆形短柄的扇子，古代宫中常用，又叫宫扇，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。
其作用主要是用以遮盖，手执一扇不但可以增添主人无限娴雅文静的仪态，有时还能体现少女活泼天真的个性。
⑤正因为团扇带有装饰性，所以扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，以便在上面点染绘画，增加装饰美。
故而梁朝的大文学家江淹有“纨扇如团月，出自机中素”之句。
⑥昔日北京豪门中的太太、小姐以及梨园界的坤伶多喜用团扇。
北京崇文门外花市的绢花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作团扇，以供市场需求。
其所制团扇，分素扇、字扇、画扇三种。
字扇与画扇，是将成批的普通素扇“过行”给画匠或写字匠，雇佣他们在扇面上书写唐诗、宋词，彩绘花鸟虫鱼。
至于素扇，上面虽无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的“扇坠儿”，价格昂贵，专门卖予有钱人。
⑦北京人喜用的折叠扇，又称聚骨扇或紧头扇，本是外国的贡品。
苏东坡记载说：
“高丽白松扇，展之广尺余，合之止二指许。
”由此可知折扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国。
明代张东海亦以为折扇贡于东夷，永乐间始盛行于中国。
据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。
⑧折叠扇的扇骨、扇面有非常考究的。
韵古斋所售之扇骨，有紫檀、象牙、乌木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、广漆、菠萝漆、嵌金银丝、嵌螺钿等精雅的上品，并时而出售从宫中溢出民间的雕有正龙、侧龙、百龙、百鹿、百鸟等极为罕见的老扇骨子，这些价值连城的宝物，皆为清宫造办处所制，所刻鱼龙鸟兽及蝇头细楷，刀法清晰，不失规矩笔意。
荣宝斋出售的扇面，有重金、红金、洒全、块金、发笺、白面、黑面、珊瑚面等。
这些质地精良的扇面，价值并不昂贵，但一经配上张大千、溥心畲、齐白石等著名书画家的水墨丹青，便成了稀世之珍。
12．本文主要介绍了哪三种扇子，（摘自《语文素养读本·初中卷》第6册，有删改）
13．下面表述与原文意思不相符的一项是
A．羽扇是由羽毛制成的，它出风缓软，不入肌理，对人体有益。
B．团扇扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，便于点染装饰，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。
C．素扇上面无字无画，物美价廉，颇受大众欢迎。
D．韵古斋出售的扇骨，荣宝斋出售的扇面，大都是非常考究的。
14．第⑤段运用了什么说明方法？
有什么作用？
15．辨析第③、⑦段中加点词的作用。
16．下面这段话放在文中哪一段的后面比较恰当？
为什么？
唐朝诗人王建《调笑令》中“团扇，团扇，美人频来遮面”以及杜牧七绝《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的诗句，把少女既文静又活泼的二重性格，描绘得活灵活现。
【答案】
12．（3分）羽扇、团扇和折叠扇。
13．（3分）C
14．（3分）这段话运用引用（引资料）的说明方法，引用梁朝大文学家江淹的话来说明团扇带有装饰性，扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，具有说服力。
15．（3分）第③段“据”字说明“羽扇的历史最为悠久”是有确切依据的，第⑦段“据说”说明折扇由宫中太监仿制到后来传至民间只是一种推测，两词均体现了说明文语言严密、准确的特点。
16．（3分）放在第④段之后。
第④段说团扇既“可以增添主人无限娴雅文静的仪态”，又“能体现少女活泼天真的个性”，而这段文字描绘的恰是“少女既文静又活泼的二重性格”。
【解析】
12．
试题分析：
此题考查学生的信息筛选能力，第三段是羽扇；第四、五、六段写团扇；第七、八段写折叠扇。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：
C．素扇上面无字无画，物美价廉，颇受大众欢迎。
与文中：
素扇，上面虽无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的“扇坠儿”，价格昂贵，专门卖予有钱人。
意思相悖，故C项不相符。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：
从“纨扇如团月，出自机中素”可以得出，本段采用了作引用的说明方法。
引用说明法：
也叫引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
15．
16．
试题分析：
仔细阅读文段和材料，材料表现的是团扇在年轻女子手上的作用。
故放在第4段后。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
三、古诗文阅读（20分）
（一）阅读【甲】【乙】两文，完成后面小题。
（15分）
【甲】环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
【乙】余作醉翁亭于滁州，太常博士沈遵，好奇之士也，闻而往游焉。
爱其山水，归而以琴写之，作《醉翁吟》三叠。
去年秋，余奉使契丹，沈君会余恩冀之间。
夜阑酒半，援琴而作之，有其声而无其辞，乃为之辞以赠之。
（节选自《欧阳文忠公文集》）
17．解释下列句中加点的词语。
（1）得之心而寓之酒也寓：
（2）日出而林霏开开：
（3）杂然而前陈者陈：
（4）余奉使契丹使：
18．下列加点词的意思和用法不同的一项是
A．山之僧智仙也好奇之士也
B．而不知人之乐闻而往游焉
C．太守与客来饮于此余作醉翁亭于滁州
D．醒能述以文者归而以琴写之
19．用现代汉语翻译下列句子。
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）有其声而无其辞，乃为之辞以赠之。
20．关于醉翁亭的建造者，【甲】【乙】两文各有什么说法？
用原文语句回答。
21．《酵翁亭记》全文贯穿一个“乐”字。
作者因什么而“乐”？
请概括作答。
【答案】
17．（4分）
（1）寓：
寄托
（2）开：
消散（3）陈：
陈列，陈设；摆开（4）使：
出使
18．（2分）B
19．（4分）
（1）野花开了，有一股清幽的香味。
好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。
（2）有《醉翁吟》的曲谱却没有词，我就写了词来赠给他。
20．（2分）【甲】文：
作亭者谁？
山之僧智仙也。
【乙】文：
余作醉翁亭于滁州。
21．（3分）山水之乐，宴酣之乐，与民同乐（乐民之乐）。
【解析】
17．
试题分析：
本题考查学生对文言词语意义的理解。
实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。
注意“使”的解释是动词，出使。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
18．
试题分析：
A．表判断句式；B．转折连词/承接；C．到；D．用。
故选B。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
19．
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
20．
试题分析：
此题考查学生比较阅读能力，用甲乙两文中的原句回答即可。
【考点定位】筛选文言文的信息。
能力层级为C。
21．
试题分析：
此题考查学生的概括能力，本题属于课内文言文，本文共写了三种乐：
山水之乐（醉翁之意不在酒，在乎山水之乐也）；宴酣之乐（宴酣之乐，非丝非竹）；与民同乐（醉能同其乐，醒能述以文者）。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
（二）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
（5分）
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
【注释】乌江亭：
在令安徽省和县东北的乌江浦，相传为西楚霸王项羽自刎之处。
22．从题材上看，这首诗与杜牧的《赤壁》同属于诗。
23．在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性推想——如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战是曹操取得胜利。
在本诗中，作者也对已有结局的战争做了假设性推想——如果，也有可能。
【答案】
22．（1分）咏史诗（或：
怀古咏史诗）
23．（4分）项羽能“包羞忍耻”，渡过江去重整人马；卷土重来，甚至打败刘邦（或：
楚汉之争是项羽取得胜利）。
【解析】
【考点定位】识记诗歌的基本常识。
能力层级为识记A。
23．
试题分析：
此题考查学生对诗歌意思的理解，根据其假设，项羽如果不自杀，卷土重来，是能取得胜利的。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
四、综合性学习（8分）
24．某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）【剪纸知识】
根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。
日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。
剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
（2）【剪纸欣赏】请你仔细观察右面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。
（3）【我看剪纸】
班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。
请用简明的语言阐述你的观点。
【答案】
（1）（3分）历史悠久取材广泛剪法多样
（2）（3分）示例：
（画面内容）一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。
（寓意）连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。
（3）（2分）示例1：
我认为这种说法不可取。
剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。
它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。
示例2：
我认为这种说法可取。
剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。
【解析】
（1）试题分析：
此题考查学生的信息筛选能力，注意用精炼的语言概括。
“早在汉代”表明历史悠久；“日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说”表明题材广泛。
“剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等”。
表明剪法多样
【考点定位】压缩语段。
能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：
此题属于开放性试题，两种观点即可，但必须言之成理。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
五、写作（60分）
25．任选一题，完成作文。
（1）请以“做个好人”为题目作文。
（2）未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。
前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。
有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。
请以“刷新自我”为题目作文。
要求：
①字数不少于600字。
②除诗歌外，文体不限。
③不许抄袭套写。
④正文中如果出现本市的人名、地名、校名者，请用**代替。
【答案】参考例文
做个好人
人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过
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