六年级语文下册期末复习课外阅读理解综合练习带答案解析.docx
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六年级语文下册期末复习课外阅读理解综合练习带答案解析
六年级语文下册期末复习课外阅读理解综合练习带答案解析
一、部编版六年级下册语文课外阅读理解
1.课外阅读。
能力的真谛
①能力,就是做事的本事。
什么样的人最有能力?
在一定意义上说,善于思考的人最有能力。
②为什么相似的工作条件,相当的智力状况,有的人能出类拔萃,创出骄人的业绩,有的人则工作平平,见不到特色和浪花?
其实,每个人都有能力把本职工作干好,只不过有人还没有真正把握能力的真谛,而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。
③船的力量在于帆桨,人的力量在于思考。
山因势而变,水因时而变,人因思而变。
一个善于并且会正确思考的人,才真正是一个有能力的人。
拿破仑曾说,世界上有两种东西最有力量,一是剑,二是思想。
而思想比剑更有力量。
④古今中外凡是有能力创造重大成就的人,都经过了一番艰苦的思考。
爱因斯坦狭义相对论的建立,就经过了“十年的思考”。
他说:
“学习知识需要思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”黑格尔在著书立说之前,曾缄默6年,不露锋芒。
在这6年中,他以思为主,专研哲学。
哲学史学家认为,这平静的6年,其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。
⑤现实生活中,仔细研究我们周围的成功者,无一不是善于思考者。
但也有一些人,要么整天忙忙碌碌地干这干那,要么无所事事地去东游西逛,就是不给自己留下一点思考的时间,也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。
到头来,时间用上了,精力耗费了,工作却没有多大起色。
⑥只有努力养成善于思考的良好习惯,形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气,我们为人民服务的本领才能提高。
(1)本文的题目是“能力的真谛”,作者在文中告诉我们能力的真谛是什么?
用波浪线在文中画出来。
(2)本文语言生动,意义丰富深刻。
请根据上下文说说第②段画线的句子的含义。
(3)第④自然段,作者列举了________和________的事例,说明了“________”的观点。
(4)第⑤自然段作者结合现实生活,运用________的写法,表明了________的观点。
2.阅读短文,回答问题。
我想起来了,这是在班主任滕老师家。
妈妈到东北看望爸爸去了。
我病了,两个姐姐照顾不了我。
老师把我接到她家调养,一日三餐,给我做好吃的,每一次,都提醒我准时吃药。
①我看着她那和蔼的面庞,镜片后布满血丝的眼睛。
啊!
滕老师,您为了让我吃药,不顾一天的劳累,还在深夜来叫醒我。
②我慢慢地坐起来,接过药一仰头吃下去。
滕老师又把一块糖放进我的嘴里,顿时,一股暖流从心底涌出,我的眼睛湿润了。
老师扶我躺下后,又从衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,盖在我的被子上面,给我塞了塞被角,把我裹得严严的。
接着,滕老师轻轻摸摸我的头,小声说:
“好了,烧退了。
”又对我说:
“不早了,睡吧。
”我再也忍不住了,眼泪顺着脸颊流下来。
老师把脸紧紧地贴在我头上,轻轻地问:
③“怎么?
药太苦吗?
”“不!
不!
药是甜的……”透过泪花,我看见老师脸上的皱纹更深了,头上出现了一根根白发。
“当,当……”墙上的钟响了十二下。
④窗外的月光射进屋里,显得格外清幽。
劳累了一天的老师也睡了。
啊!
静悄悄的夜,你再长一点吧!
让老师多睡一会儿,她太累了。
我渐渐睡去了。
这一次,好像妈妈真的来到我的床前。
我高兴地扑进妈妈的怀里,告诉她,我吃的药,是甜的。
(1)给下列带下划的字选择正确的读音。
调养________(diàotiáo) 和蔼________(ǎiāi)
面庞________(pángchǒng) 脸颊________(jiájiā)
(2)写出短文中画线的句子属于哪种描写。
句①是________描写。
句②是________描写。
句③是________描写。
句④是________ 描写。
(3)用简洁的语言概括短文的主要内容。
(4)“我高兴地扑进妈妈怀里,告诉她,我吃的药,是甜的。
”这句话的含义是什么?
(5)给短文加个题目:
《________》
3.阅读理解。
山中的老杏树
①杏子成熟时,正赶上农村收麦。
麦收过后的一天,我才抽空扛着木棍,棍上挑着篮,上了南山。
②半路碰上邻居二婶儿。
二婶儿见我也去采杏,忙告诉我:
“我都找遍了,只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿,只是杏子又青又小,还不好吃!
”说完,二婶便走下山去。
③我登上山梁,老远就看到了那棵树。
它是那条山沟里仅有的一棵杏树。
走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子,成串成串地挤满枝头。
随着一阵微风,杏树抖动起枝叶,像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树,它长在沟底缺土少水的岩石旁,树干又高又曲又粗,疤痕累累,显然它已历尽沧桑。
我把木棍儿插在腰间攀到树上。
坐在粗大的树杈上,我看得更清楚了:
枝条上,每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。
大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄,一面黄里带红;个头儿也不小,个个儿都像个小苹果儿。
望着这绿叶间压串枝的杏子,我比喻不出它们像珍珠、像宝石,还是像翡翠、像玛瑙。
捏开一个一看,哎呀,金色的果肉浸满果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。
④一抬头,无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。
哦!
我全明白了:
二婶儿说这杏子又青又小不好吃,是因为树太高,她看不见结在上面的杏子,只摘些下面小的。
她不会上树,够不着,用石头又砸不下来。
显然,她着实冤枉了这棵老杏树。
⑤望着满树伸手可及的果实,再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树,一种敬慕之情油然而生。
老杏树啊老杏树,你不怕寂寞,不畏艰难困苦,独自扎根于这深山岩石之中,老而不衰。
一年又一年,你为人们结下多少杏子?
可你对人却无半点所求。
当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时,脚跟仍是那样坚定,胸怀仍是那样坦荡、无私。
多么可敬的老杏树啊!
我轻轻地取下石块,抽出腰间的木棍儿,可怎么也不肯打下去,唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶,伤害它的身心。
于是,我下了树,挎上篮儿,再爬上树,坐在老杏树的怀抱中,尽情地摘着杏子,尽情地享受着它奉献的果实。
(1)课文主要写了几方面的内容?
(2)请你概括课文的内容。
(3)本文是用的什么写法?
这样写的好处是什么?
(4)这样的文章你还学过哪些?
4.课外阅读。
正月十五棒棒会
正月十五棒棒会,是家乡纳西族人民的传统节日。
据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。
热闹非凡,地方特色很浓。
今年的正月十五,一大早我就跟着妈妈去逛街。
只见街头巷尾满是人,满是棒,满是花。
我一头扎进人群里,好奇地东张西望。
人们穿着传统的节日盛装,脸上带着幸福的笑容,在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。
来到新街一带,好个棍棒的世界呀!
长棍、短棒,粗中带细,细中有粗,扁的方的,长的短的,应有尽有;摊内有摊,摊外有摊,热闹极了。
听妈妈说,正月十五是春节的结束,也是春播的开始,家中炊具、农具,哪一样也离不开棍棒。
这不,满街的人有谁不在看棒,摸摸这根,看看滑不滑;压压那根,试试硬不硬;瞄瞄它,瞧瞧直不直;掂掂它,估估中不中。
少的拿着两三根,多的扛着一大捆。
笑着,走着,继续朝前张望着……
家乡古老的棒棒会,在党的民族自治政策的春风沐浴下,显示出生机勃勃的活力。
(1)“逛”字音序是________,音节是________,部首是________。
除了文中的“逛街”,我还可以用“逛”字组成另外的词语________。
(2)文中我最喜欢的四字词语是:
________。
(3)人们是怎样仔细挑选棒的?
在文中找出来。
(4)请写出两句你最喜欢的句子,并写出喜欢的原因。
(5)这篇短文的主要内容是什么?
5.课外阅读。
今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生。
看见我来了,都抬起头来说:
“妈妈说这腊八粥可好吃啦。
您从前是每年都煮的。
”我笑了,心想这些孩子们真馋。
我说:
“那是你们妈妈小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。
现在为什么还找这个麻烦?
”
他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:
“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,她每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。
现在我们为纪念我们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!
这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。
他把这张小纸送到我眼前说:
“您看,这是妈妈保留下来的。
周爷爷的忌辰,就是腊八!
”
我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。
(1)这篇文章的内容共涉及“我”家几代人?
写到了煮腊八粥的哪些人?
(2)用横线画出与结尾互相照应的语句。
(3)结合文章内容,分析作者“泫然”所流露的心理。
6.课外阅读。
渴望
晓萌今年过生日,他渴望得到一辆滑板车。
街上的孩子们好多人都有。
男孩子们凑到一块儿会比赛,滑得最快最溜的那个,就是大家心中的英雄啊!
生日前三天,晓萌就开始为自己的礼物作谋划。
他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑板车之后的愉快感觉。
然后,他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。
最后呈上的是一张价格调查表,上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质地以及不同价格的清单。
爸爸听完后,只是说一句:
上学吧。
晓萌愣了半天,也没想明白爸爸的话是什么意思。
生日前一天,没见到爸爸的任何动静。
为保险起见,他把那张滑板车价格调查表拿出来,用黑笔描得粗粗的,先搁在爸爸的枕头边,又用酱菜瓶压在桌子上,最后拿糨糊粘在冰箱把手上。
晓萌心里想,爸爸肯定会看见的。
可是生日那天,早晨起床以后,晓萌彻底伤心了,因为爸爸什么也没有买。
晓萌在家里垂着头站了好久。
然后他背上书包,出门上学去了。
(1)晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是________。
(2)生日前三天,晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划?
想一想,在文中用波浪线画出来
(3)第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌________的心理。
(4)《渴望》想告诉读者的是什么?
说说你的理解。
7.课外阅读。
李大钊是这样教育子女的
李大钊父母早逝,由祖父李如珍一手带大。
祖父管教很严,不准他外出去看赌博,更不许他骂人、打架,否则就要受到种种处罚。
如此严格的家教,对李大钊的影响很深。
李大钊自己做父亲后,从祖父的家教中受到启发,同样对子女进行严格的教育。
扫雪就是他教子实践中的一则小故事。
一年冬天,下了很大的雪。
李大钊对他的儿女们说:
“雪下得多大啊,你们快拿着扫帚到院子里去扫雪。
要高兴的话,堆个大雪人也好。
”孩子们的外祖母心疼孩子:
“天这么冷,你还叫孩子们去扫雪,要是冻病了怎么办?
”李大钊笑着说:
“孩子应当从小养成吃苦的习惯,免得长大了什么也不会做。
身体经常活动,也会增强抵抗力。
呆在家里不动弹,就更怕冷了。
”说完,他和孩子们拿了簸箕与扫帚,走到院子里。
他一面扫雪,一面对孩子说:
“将来谁也不能当寄生虫,谁要是不劳动,谁就没有饭吃!
”孩子们边扫雪,边听父亲讲新奇的故事,一点儿也不觉得冷,反而越扫越有劲……
(1)写出下面词语的反义词。
处罚——________ 严格——________ 新奇——________
(2)李大钊为什么孩子们去扫雪?
而孩子们的外祖母为什么不让去呢?
结果如何?
(3)从这则李大钊教子实践扫雪的小故事中,你受到了哪些启发?
8.开心阅读。
回忆访问叶挺将军(节选)
叶挺将军出狱第四天早晨——一九四六年三月八号,我遵照约定,来到重庆中三路二六三号中共代表团驻地访问他。
我在门前停立片刻,便拾级而上。
满墙红绿色的“欢迎叶挺将军出狱”的大字标语……
登上台阶,往左一拐,约莫走过十五米的距离,就来至楼前。
一位值勤同志郑重其事地告诉我:
“叶将军昨夜四点才睡,请稍等!
”片刻后,当我被引向楼下右首一间客厅时,叶将军却已经先我站在客厅的门口。
他年龄不足五十,身穿浅灰西服,说话还带有明显的广东腔,和蔼地趋前和我热烈握手。
我敬佩地仔细观察着站在我面前的将军。
颀(qí)长的个儿,炯炯的眼色,抖擞的精神,朴实的仪表,谦逊的作风,这是将军给我的最初印象。
就是他,于一九四一年一月六日晨,国民党部队向新四军发起进攻时,手持二十响驳壳枪,亲临指挥,和国民党进行了肉搏战,一直持续到天黑。
就是他,曾在阵前高呼:
“党中央和毛主席信任我们。
为了党的事业,为了中国人民的解放,我们坚决战斗下去,就是剩下最后一人一枪,也要和卖国贼打到底……”
正是在这次皖南事变中,叶挺将军被非法逮捕。
谈到将军的“囚犯”生活。
将军感触颇深地说:
“这是和外界隔绝的一段时间。
书报、杂志读得极少。
”“囚犯嘛!
”将军笑声朗朗。
谈到这儿,我插问了一句:
“叶将军,您不是写过一首《囚歌》吗?
”“是唠!
”将军紧接着答道,随之他便陷入了沉思。
我们知道,在《囚歌》后半首中,将军写下了这样一些火一样的句子:
“我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生!
”
将军站起来,往前踱了几步,回答我提出的“有关当局和将军谈过话没有”的问题时说:
“我告诉他们,在我还没有获得自由以前,一切条件都不能考虑。
”将军的话语,充表明了富贵不能淫、威武不能屈的高尚情操。
他看了看时间,接着说:
“今年三月四日,邵力子先生陪我坐一部小汽车到中共代表团。
我是自由了,可是皖南事件最后留下来的新四军弟兄们,至今下落不明,我日夜思念他们。
我还要为他们进行斗争!
”
为珍惜将军的时间,我提最后一个问题:
“将军,请问今后打算怎样?
”“除了为人民外,还能有什么选择呢?
”将军用爽朗的笑声,结束了这次会见。
三十四年过去了,将军的音容笑貌仍旧跃然脑海,追忆这段往事,不禁对叶将军肃然起敬。
正是:
浩气传千古,英名芳万年!
(1)读文中画线句,联系上下文,“火一样的句子”的意思是( )
A.文中指叶挺将军写的《囚歌》中的诗句,充满了将军追求自由、献身革命的炽热的情感。
B.文中指叶挺将军写的《囚歌》像地下的烈火,燃烧了作者的心。
C.文中指叶挺将军希望地下的烈火会将自己与黑暗的旧社会一起焚烧。
(2)读叶挺将军的《囚歌》,体会其品格和志向,想一想下面哪些古诗句也是描写人物品格和志向的( )(多选)
A.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
B.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
C.人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
D.生当作人杰,死亦为鬼雄。
(3)读句子,分析作者描写人物的方法,体会人物品质。
①片刻后,当我被引向楼下右首一间客厅时,叶将军却已经先我站在客厅的门口。
从将军的________当中,我感受到了他________的特点。
②就是他,于一九四一年一月六日晨,国民党部队向新四军发起进攻时,手持二十响驳壳枪,亲临指挥,和国民党进行了肉搏战,一直持续到天黑。
从将军的________当中,我感受到了他________的特点。
③将军感触颇深地说:
“这是和外界隔绝的一段时间。
书报、杂志读得极少。
”“囚犯嘛!
”将军笑声朗朗。
从将军的________和________当中,我感受到了他________的特点
9.快乐阅读,完成练习。
从上学开始,老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。
什么是最有意义的事呢?
现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。
然而,如果把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。
因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响我们人生的航线和生命的质量。
我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命中的某一时刻,呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。
我在山里放养。
山坡上有一块西瓜地, (A.热烈B.酷热C.和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。
看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。
我想他一定是睡着了。
这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!
瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我,如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!
我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。
但就在这时,我的背后传来了一声大喝,我抱上瓜就跑。
虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。
想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!
我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。
我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
夏日的田野是富有的,到处是绿色。
我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着,并不时地回过头去看看追赶我的老人。
他一瘸一拐地追着。
我跑一段就向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。
耳边的风掠过我的头发,向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。
我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。
整个田野显得繁华而富有,我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。
我跑出老远,心想他一定停下来了吧。
可回头一看,他依然一瘸一拐的追着。
我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。
在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在身上。
我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐的追赶。
看得出他没有放弃的意思,仿佛它丢失的不是一个西瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。
☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□就会追上我的□一定会追上我的□
西瓜地离我已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影 (A.阻挡B.影响C.笼罩)着我,我跑不出去。
这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。
我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。
我不得不放弃。
我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步地逼近,最终到达西瓜跟前。
他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。
他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。
这些年在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
(1)在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。
(2)选择恰当的词语把序号填在横线上。
(3)给段前有“☆”的段落加上标点。
(4)什么是“我们生命中最有意义的事”?
请用原文中的语句概括作答。
(5)文中划横线的句子“这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。
”表达的意思是:
________。
(6)文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写,它的作用是:
________。
(7)你认为老人为什么执意追赶“我”?
(8)从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?
10.开心阅读。
农家过年
中国人过年,农村和城市大有不同,尤其是农村,过年别有番韵味。
每年一进腊月,准备过年的事情就开始了。
腊月初八,要吃腊八粥。
腊月二十三,要吃祭灶饼,用麻糖粘________(zhān nián)住灶王爷的嘴,送灶王爷上天,“上天言吉事,回宫降吉祥”。
接下来就是杀牛宰羊,置办年货,买新衣,购新帽,“葱、蒜、姜、箔、表、香”。
全家人屋里屋外大扫除,扫掉一年的晦气。
剃头要赶在二十七,“二十七,剃精细;二十八,剃傻瓜”。
贴对联是很讲究的,“二十八,贴年画”,大门、二门、屋门贴什么,墙上、树上贴什么,都是按规矩进行的。
年前几天,人们忙着做各种各样的食品,先是蒸,蒸糖包、豆包、莱包、枣花馍,薰出龙、风、谷仓、麦堆等花样;次是炸,炸油条、炸丸子,炸“假五”:
有红薯做的,有小米饭做的,有粉条做的,有豆子做的;后是包,主要是包饺子,饺子的花样很多,有素的,有肉的,有包硬币的,还有包糖的,吃到的人是最有福气的。
经过这一番忙碌,终于到了除夕之夜,就是大年三十。
一家人闲下来,围着火盆坐在一起,开始熬年夜。
从家事年景到天下大事,拉家常话人生,直熬到小孩子犯困打盹。
第二天鸡叫头遍就响起了鞭炮声。
大人们早早打开大门,叫做“开门进宝”。
各家父母再三嘱咐小孩子不能乱问、不能多说话,免得说出不吉利的话,这增添了一种庄重________(chóngzhòng)肃穆的气氛。
早晨要先做好供________(gōnggòng)品,端到列祖列宗面前,小孩跟着大人一起跪下磕头。
还要供奉天地全神,祈保一年到头全家平安。
大年初一,主要是向长辈拜年,除了自己的父母、祖父母之外,依次有家族的近支远门,三爷家、四奶家、五叔家等等,小孩子们高兴的是可以得到压岁钱。
刚过门的新媳妇要按照亲疏远近去认门,当然也免不了户户请吃,直吃得新娘子笑口难合。
初二到初四,是走亲戚的时间。
闺女回娘家,外甥看舅舅,三乡五里,路上行人如织,穿梭往来。
春节的身影还没走远,元宵________(xiāo jiāo)节又飘着雪花赶到了。
漫天飞舞的洁白雪花,伴着红艳的灯笼,红艳的对联,再加上儿童们花花绿绿的衣服,融合成一幅“农家喜庆图”。
乡民们舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船.游村串乡的小货郎叫卖着“吹糖人”“"琉璃响”“猴上树”等,新年过后的一个大正月就这样踏着欢乐匆忙的脚步走去了,人们祈盼来年会更好。
(1)给文中加下划线的字选择正确的读音。
(2)这篇短文是按照什么顺序写农家过年的习俗的?
( )
A.时间顺序
B.逻辑顺序
C.事情发展顺序
D.空间顺序
(3)和《北京的春节》相比,农家过年最大的特色是什么?
请你结合选文内容说一说。
(4)选文中详写了春节期间________和________ 这几天农家过年的情形,略写了________等这些天的情形。
这样详略安排的好处是________。
(5)阅读文中两处画线的句子,说说你从中体会到了什么。
11.快乐阅读。
生命的礼物
那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:
按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:
a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)
c捐献下列部件和器官——
d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜!
要是我母亲见了,一定大惊失色。
美国人简直是疯子!
她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”,再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。
不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。
只是当时,