一年级下册《填数游戏》反思.doc

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一年级下册《填数游戏》教学反思

《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课。

数学家们说数学十分有趣，可对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。

本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣。

在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神；经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力；培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

本课教学分三层：

合作闯关、更上一层、数字迷宫。

学生对带有游戏性质的内容比较感兴趣，为了进一步激发兴趣，主要设计了两个环节：

1.你想对同学说说填数时注意些什么？

（意图是理解游戏规则）

2.讨论：

你想从哪个空格开始填？

你能接着填下去吗？

（意图是：

初步感受，从只有一个空格的横行或者竖行开始填数）。

第二个游戏主要是经历不确定填几的情况下，进行简单的分析、推理的过程，设计了三个环节：

1.请你猜一猜游戏规则是什么？

（目的是进一步理解游戏规则）

2.我看到同学们都先填这三个格：

553.为什么？

（目的是进一步感悟：

从只有一个空格的横行或者竖行开始填数）

3.讨论：

“田”中，你是怎样想的，怎样填的？

是这个游戏的重点，把时间留给学生，在小组讨论与全班讨论中，促进分析、推理能力的提高。

游戏中存在以下问题：

1.评价语使用欠缺

新课标提出，教师要“激发学生学习的积极性，向学生提供充分的数学活动机会”,对数学学习的评价“要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程”。

学习过程中，应适时给予适当的学习评价，如：

你的思考真全面；你的思路真清晰；你的想法真独特……

2.时间上把握不够好。

一年级的学生年龄小，分组合作发卡片时耗费一点时间，导致完成后面的内容时间有点紧张。

这节课上完之后，我也在反思这节课，在反思的过程当中，我也找到了自己的不足。

课前如果能准备得更充分一些效果会更好，在以后的教学中还需要改进。