四上实验报告单2.docx
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四上实验报告单2
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年09月12日
01实验名称:
1.3气温的测量
实验目的:
气温的测量
实验器材:
温度计
实验步骤和数据记载:
1、选择两个地点:
阳光下和背阴处来测量它们的温度;
2、测量一天中,清晨、中午、下午、傍晚的气温。
实验结论:
阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年10月11日
02实验名称:
2.1水的溶解实验【观察食盐、沙在水中的状态】
实验目的:
水的溶解实验【观察食盐、沙在水中的状态】
实验器材:
烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤和数据记载:
1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现?
2、取一小匙淘洗干净的沙,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现?
3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结论:
食盐在水中溶解了,沙在水中没有溶解。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年10月12日
03实验名称:
2.1过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验目的:
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验器材:
铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(食盐、沙和面粉)溶液三份。
实验步骤和数据记载:
1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤.
5、观察比较滤纸,记录观察实验结果。
实验结论:
过滤后,食盐没有出现颗粒,沙留在滤纸上,面粉留在滤纸上。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年10月17日
04实验名称:
2.2观察高锰酸钾的溶解
实验目的:
观察高锰酸钾的溶解
实验器材:
烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验步骤和数据记载:
1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌,再观察、
描述高锰酸钾和水的变化。
3、高锰酸钾在水中溶解了吗?
实验结论:
高锰酸钾在水中溶解了,形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年10月19日
05实验名称:
2.5研究溶解的快慢与哪些因素有关
实验目的:
研究溶解的快慢与哪些因素有关
实验器材:
烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.
实验步骤和数据记载:
1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中,观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验结论:
用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些;热水的那杯溶解慢一些。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年10月23日
06实验名称:
2.6100毫升水能溶解多少克食盐
实验目的:
观察100毫升水能溶解多少克食盐
实验器材:
食盐、烧杯、搅拌棒、天平、小匙。
实验步骤和数据记载:
1、先取大约40克食盐一份,再用天平把它平均分成2克1小份。
2、在烧杯里倒入100毫升冷水。
3、取一小份食盐,加到盛水的杯中,用玻璃棒充分搅拌。
4、食盐溶解后,再加入第二小份食盐,继续搅拌。
5、食盐再溶解后,再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止,记录加入食盐的份数。
6、通过计算,得出总共溶解的食盐的量。
实验结论:
100毫升水大约能溶解36克食盐。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年10月25日
07实验名称:
2.7结晶分离实验【分离食盐和水】
实验目的:
加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。
实验器材:
三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验步骤和数据记载:
1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水,放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒,并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。
3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗?
能溶于水吗?
实验结论:
蒸发皿中的白色结晶是盐,能溶于水。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年10月27日
08实验名称:
2.7学习使用酒精灯
实验目的:
学习使用酒精灯
实验器材:
酒精灯、火柴、湿抹布、污物桶或杯。
实验步骤和数据记载:
1、酒精灯的构造:
酒精灯由灯帽、灯芯、酒精组成。
2、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。
3、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。
4、加热完毕需要熄火时,可用灯帽将其盖灭,盖灭后需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开。
绝对禁止用嘴吹灭火。
实验结论:
酒精灯的构造、火焰分层、点燃酒精灯的方法、熄灭酒精灯的方法。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年11月08日
09实验名称:
3.2声音的产生
实验目的:
观察声音的产生
实验器材:
水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
实验步骤和数据记载:
1、在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面,观察水面有什么变化。
2、水面的变化是怎样产生的?
实验结论:
水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年11月31日
10实验名称:
3.3声音的强弱【1】
实验目的:
观察比较声音强弱的变化
实验器材:
钢尺
实验步骤和数据记载:
1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米,用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动尺子的另一端。
2、先轻轻拨动钢尺,观察尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强,并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。
3、再用力拨动钢尺,与前面的实验进行比较。
4、重复做上面的实验3次。
实验结论:
轻轻拨动钢尺,尺上下振动的幅度小,发出的声音弱;用力拨动钢尺,钢尺上下振动的幅度大,发出的声音强。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年11月13日
10实验名称:
3.3声音的高低【2】
实验目的:
不同水量的杯子声音高低的变化
实验器材:
盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。
实验步骤和数据记载:
1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口,记录它们发出的声音。
(用力要均匀)
2、重复实验3次。
实验结论:
,
杯子序号
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
声音描述
低
较低
较高
高
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年11月16日11实验名称:
3.4探索钢尺的音高变化
实验目的:
探索尺子的音高变化
实验器材:
钢尺一把。
实验步骤和数据记载:
1、确定尺子伸出桌面部分的长度(4厘米、8厘米、12厘米、16厘米)。
2、用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。
用高、较高、较低、低表示听到的音高。
3、你发现了什么?
实验结论:
尺子伸出部分越短,发出的音越高;尺子伸出部分越长,发出的音越低
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年10月11日
12实验名称:
4.1观察身体的结构
实验目的:
观察身体的结构
实验器材:
人体彩图
实验步骤和数据记载:
1、从外形上看,人的身体由哪几部分组成?
2、比较身体的左右两部分,我们发现了什么?
实验结论:
人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年12月11日
13实验名称:
4.2观察人体骨骼模型
实验目的:
观察人体骨骼模型
实验器材:
人体骨骼模型、哑铃。
实验步骤和数据记载:
1、观察人体骨骼模型
2、用左手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前。
体会在这一动作的全过程中,左上肢是怎样运动的?
3、反复做上述动作,并在运动时,用右手触摸手臂的不同部位,感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。
实验结论:
骨骼、关节和肌肉是协调配合的。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年12月14日
14实验名称:
4.3收集并比较呼吸前后的气体
实验目的:
收集并比较呼吸前后的气体
实验器材:
塑料袋
实验步骤和数据记载:
反复呼吸塑料袋里的空气,过一会,会有什么感觉?
实验结论:
在反复的呼吸中,感觉到呼吸越来越困难,最后有一种不舒服的感觉。
说明了在反复呼吸的空气中,氧气越来越少,还说明了吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳,以至于最后呼吸困难,有要窒息的感觉。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年12月18日
15实验名称:
4.4测量一分钟的心跳与脉搏次数
实验目的:
测量一分钟的心跳与脉搏次数
实验器材:
计时器
实验步骤和数据记载:
在身体处于平静状态时,测量一分钟的心跳与脉搏次数。
实验结论:
在身体处于平静状态时,测量一分钟的心跳与脉搏次数。
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年12月21日
16实验名称:
4.6观察、感知食物在口腔里的变化
实验目的:
观察、感知食物在口腔里的变化
实验器材:
口腔模型
实验步骤和数据记载:
1、观察口腔
2、观察几种不同食物从进入口腔到咽下去之后的变化过程。
3、在不同的咀嚼时间内,食物在口腔里发生了什么变化?
4、口腔中的牙齿、舌头、唾液分别起到了什么作用?
实验结论:
观察、感知食物在口腔里的变化
教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【】
2014级【】班学生【】学号【】
2017年12月18日
17实验名称:
4.6观察牙齿模型
实验目的:
观察自己的牙齿,牙齿的分布排列图。
实验器材牙齿模型、镜子
实验步骤和数据记载:
1、对照镜子观察自己的牙齿,或者小组同学之间互相