语文数学学科教学计划第一单元计划和进度表.docx
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语文数学学科教学计划第一单元计划和进度表
2016—2017学年度第一学期
四年级数学下册教学工作计划
一、学生基本情况分析
1、.班级情况：
现有学生29人，男生15人，女生14人。
2、知识掌握情况：
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上的学生，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较差，只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师怎么教也不会。
3、学生的发展需要情况：
学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性强，但不善于交流。
对最基础的知识不放在眼里。
4、学生可能达到的发展程度：
学生的可塑性很强，虽然有的学生成绩不太理想，可能是学习方法上还存在一些问题，本学期重点在方法上进行指导，让更多的学生进入优秀行列。
二、教材分析：
这册教材包括下面的内容：
四则运算；观察物体；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握观察物体的方法，能根据实物找出相应的平面图形。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、教学要求：
1、使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
2、使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。
3、使学生掌握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔算的熟练程度。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单口算。
5、使学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一样，注意交给学生多种计算方法，以培养学生灵活多样的计算能力。
6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，并学习一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。
7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
四、教学的重、难点：
1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：
掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
难点：
正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。
2、小数的意义和性质。
重点：
学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。
难点：
正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。
3、小数的乘、除法。
重点：
掌握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。
难点：
理解小数的意义，正确进行简算。
4、三角形、平行四边形和梯形。
重点：
掌握三角形、平行四边形和梯形的
特征。
难点：
画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。
五、教学措施：
1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5、培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的灵活性。
6、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
7、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
（1）重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。
（2）在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的习惯。
（3）抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。
（4）发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。
六、教学进度表
学期教学进度计划
学科：
四年数学
周次
起止月日
预计进度
完成情况
领导检查
备注
第一周
03.02～03.06
1——6页
四则运算
第二周
03.09～03.13
10——16页
四则运算
第三周
03.16～03.20
17——22页
加法运算定律
第四周
03.23～03.27
23——29页
乘法运算定律
第五周
03.30～04.03
30——36页
小数意义读写法
第六周
04.06～04.10
37——43页
小数的性质
第七周
04.13～04.17
44——50页
小数大小变化
第八周
04.21～04.24
51——56页
小数的近似数
第九周
04.27～05.01
57——63页
三角形
第十周
05.04～05.08
64——70页
三角形内角和
第十一周
05.11～05.15
71——77页
小数加减法
第十二周
05.18～05.22
78——84页
小数加减法
第十三周
05.25～05.29
85——91页
图形运动
第十四周
06.01～06.05
92——97页
统计
第十五周
06.08～06.12
98——104页
营养午餐
第十六周
06.15～06.19
105——115页
数学广角
第十七周
06.22～06.26
总复习
第十八周
06.29～07.03
总复习
第十九周
07.06～07.10
考试
第二十周
07.13～07.17
说明：
学生开学为第一周。
七、教学评价方案
1、体现人文性的评价方式
（1）评语式评价：
对学生的作业进行评语式的批评和表扬，其原则是：
第一、诱导学生思考，自我改错。
第二、肯定学生的独特见解，激活创新意识。
第三、关注非智力因素，培养良好的学习习惯。
（2）激励式评价：
第一、善于发现优点，经常表扬。
不论谁在学习上有优点，哪怕只是很细微的一点点，都表扬。
第二、口头奖励和物质奖励相结合。
常常画一些小图片，制作些头饰、胸饰，以表对他们学习的肯定。
第三、将个人荣誉和集体荣誉挂钩，培养学生的团结协作精神。
2、体现多元化的评价方式
（1）评价主体多元化
作业评价的定位由老师与作业之间，转为老师与学生、学生与学生、家长与学生、学生与自己之间的互动与交流。
让学生参与到评价的过程中来，把教师评价、小组评价、自我评价结合起来，让学生成为评价的主人。
具体做法是：
日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评、家长评一条龙。
老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，月末，将作业带回家，也可把班里同学好的作业带回家，家长对孩子一月的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求。
周始，老师综合激励学生每月都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。
（2）评价目标多元化
对于数学作业的评价关注以下几方面：
第一、关注学生作业的正确率。
第二、关注学生们的实际水平。
第三、关注学生做作业时所表现出来的情感和态度。
第四、关注学生的学习习惯。
通过评价目标的多元化，帮助学生认识自我，建立信心。
2015—2016学年度第二学期
语文学科教学工作计划
光华镇中心小学王馨
一、学生基本情况分析
1、.班级情况：
现有学生29人，男生15人，女生14人
2、本班存在的问题：
学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，（如曲正庆等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
3、学生的发展需要情况：
学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性强，但不善于交流。
对最基础的知识不放在眼里。
4、学生可能达到的发展程度：
学生的可塑性很强，虽然有的学生成绩不太理想，可能是学习方法上还存在一些问题，本学期重点在方法上进行指导，让更多的学生进入优秀行列。
二、教材分析：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1、激发学生的表达欲望。
2、交际中，注重语言的规范和指导。
3、面向全体，训练到位。
4、把口语训练延伸到日常活动中。
5、指导评价，提高语言能力。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、本册学习要达到的教学目标。
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重、难点
1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。
2.练字：
练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。
10.书信格式，学会写书信
11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法。
13.会转述，能生动的讲述故事。
五、教学措施与方法
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。
特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有：
姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。
主要措施有：
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先解难。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。
（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
六、时间安排
教案
学科：
数学
年级：
四年级二班
教者：
王馨
2015至2016学年度下学期
通化县光华镇中心小学学校
班级课程表
星期
节
一
二
三
四
五
1
数学
数学
数学
数学
语文
2
品社
地方
体育
科学
体育
3
美术
英语
音乐
信息
综合书
4
语文
音---美
英语
语文
语文
5
体育
科学
语文
品生
综合
6
语文
综合
校本
地方
语文
7
班会
班队会
主题活动
主题活动
主题活动
8
本学科课程表
星期
节
一
二
三
四
五
1
语文
2
3
4
语文
语文
语文
5
语文
6
语文
语文
7
8
一
二
三
四
五
1
数学
数学
数学
语文
2
品社
地方
体育
科学
体育
3
英语
音乐
信息
综合书
4
语文
音---美
英语
语文
语文
5
体育
科学
语文
品生
综合
6
语文
综合
校本
地方
语文
7
班会
班队会
主题活动
主题活动
主题活动
8
第一单元教学计划
教学内容：
四则运算
教学要求：
1理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。
2、对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。
3、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。
教学重点：
、难点：
熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序
四则混合运算顺序的学习。
教学时数：
7课时
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