学生用 语言表达简明连贯得体.docx
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学生用语言表达简明连贯得体
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，是对语言表达的起码的要求，否则就是有毛病的了。
但是要做到语言简明、连贯、得体，又是语言表达的一种较高的境界，也是高中语文教育追求的重要目标。
这种能力也反映了一个人的思维的品质。
因此历年高考中，这都是重点考查内容。
语言表达的简明
一、概念
1、什么是简明：
简“反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能啰嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表达得清晰，使对方能明白无误地接受。
2、简明要求：
到简明，就要做到防止意思重复，词语重复和多余；就要做到用词准确、条理清晰和准确使用标点；就要做到不滥加省略、不滥用关系复杂的长句；防止误解，避免歧义。
二、简明考查的主要题型有：
1、删改所提供材料中有重复的文字和与中心无关的信息；
2、变换原材料的语体；（书面语变口语，口语变书面语）
3、辨析有歧义的语句。
例1：
在下面一段话里删去三个多余的词，只删不改，不损害原意，将删掉的字写在横线上
市场管理员说：
“目前，个体户收入悬殊很大，他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予法律制裁。
同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。
”
应删的词：
三、使语言简明的方法有：
●找主干，理枝叶（通过句子成分分析，理清句子结构，以便发现和删除重复的词语）
●分析句间关系（发现和删除重复的语句）
●把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容）
●恰当地运用省略和称代
●恰当地对某些内容进行概括和合并
（1）删改题型
例2：
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的两处：
书籍好比食品，有的只需a浅尝，b即浅尝辄止；c有的可以吞咽；只有少数需仔细咀嚼、d品尝，e慢慢品味。
f有的书只要读其中一部分，h有的书只要知道其中梗概，而对于少数好书则要i通读、j细读、k反复读、l经常读。
例3：
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的四处：
西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。
它③由一座主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。
主墓居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列⑤。
专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破坏不十分严重，出土文物⑧种类非常⑨繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵文物。
（2）修改题型
例4：
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，需删除的三处：
由于在欺诈情况下签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤消或提出合同无效。
（3）选择题型
例5：
选择题型例题
例1、下列句子中表达最简明的一句是（）
A厂里决定给他留厂察看一年的处分，受处分期间，每月只发基本生活费，免发奖金。
B这位嘴巴上长着一部大胡子的鄂温克族老人，抗战期间，可是个叱垞风云的人物。
C是的，他没有死，他还活着，活在战友们的中间，活在古愧小区的居民心里。
D“国人”牌西服，无论在款式上，质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
例6：
下列句子中语意明确的一句是（）
A这次去泰国考察，我们三人一组
B他表扬了三所学校的校长
C三个省里的主要干部出席了这次“非典”会议。
D请您在桌子上写字。
四、练习：
1、下列各句中，句意明确的一句是
A。
只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿没及格。
D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
2、为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。
在删改时哪些词语是必须保留的？
将其序号填在横线上。
记得在一次期末考试中，在考完了
①②③④⑤⑥⑦⑧
语文后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
⑨⑩
必须保留的词语是：
3、为了让某位新生快速地找到在会议室里开会的班主任老师，有必要向她做点介绍，但应尽可能简洁。
找出可删去的两处：
——
你们的班主任①在会议室里开会，②那位西装革履，③身高1.74米，④戴眼镜，⑤留着络腮胡子的,⑥男老师就是。
4、删去语段中可有可无的词语，使语句更简明、整齐。
自然界中，万物都在竞争：
为食物而竞争，为生存空间而竞争。
当然，人类在人类社会这个体系中，竞争也不断：
有的为那些名利在竞争，有的为真理事业去竞争。
5、修改语段，使语句更简洁明了。
今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈一起出发去公园。
走进公园，只见新鲜嫩绿的细长的柳条随着微微的和风轻轻飘荡……
语言表达的连贯
一、什么是连贯：
连贯就是要求语言单位（词与词、句子与句子）之间的衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。
二、关于连贯的题型
（1）排序组合题型
（2）嵌入选择题型
三、排序组合题型应注意：
1、抓中心：
一个句群，虽由若干句子组成，却只表述一个中心。
句序的安排自然要围绕这一中心。
因此，抓住了句群的中心，也就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
2、抓思路：
常见的语序有三种：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由重到轻、由主到次等）。
句群小层次呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。
3、抓标志：
语言标志常常表现为：
（1）、关联词语的呼应
（2）、暗示性词语的使用：
如：
①“换句话说”表示同等关系，位于后；②“同时”表示并列关系，位于后；③“与此同时”、“与此相反”、“反过来说”表示相反、相对关系，中间不可插入别的语句；④“其先”、“其次”、“再次”表示主次轻重顺序，不可倒置；⑤“先前”与“后来”，“过去”、“现在”与“将来”表示时间相反；⑥“总之”、“综上所述”、“由此看来”表示提出结论；⑦“诸如此类”表示综合；⑧“所谓”表示解释；⑨“例如”表示举例等。
（3）、关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，无外乎表示并列、排比和递进关系；
（4）、句子之间的对应关系（内容、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性；
（5）、陈述对象前后一致，议论角度一致；
（6）、语境（基调、气氛、色彩）保持一致。
例：
下面一段话有论点，有依据，然而意思的表达显得很乱，思路不畅，句序不顺。
请按照先提出论点，再依次用事实论证的思路，理顺句序：
□→□→□→□→□→□→□
①鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上，一直到逝世前一天还在写日记。
②俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”③正因为鲁迅先生这样珍惜时间，艰苦劳作，所以才有渊博的知识，对人类作出了巨大的贡献。
④著名数学家苏步青教授，年逾古稀之后还身兼数职，还依然能抽出时间来著书立说，连续在国内外出版了多部新作。
⑤胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。
⑥他哪来这么多的时间？
⑦他回答说：
我用的零头布，做衣裳用整料固然好，没有整段时间，就尽量地把零星的时间利用起来，天天二三十分钟，加起来就成为整数了。
四、连贯的要求
（一）、保持陈述对象（话题、主语）一致
所谓“陈述对象”就是指句子的主语。
在一般情况下，前后句子的主语要一致。
主语一致，会使一组句子显得更连贯。
例1：
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述最恰当的一组是（）1、父亲一次回村执行任务，（①敌人把他包围了，②被敌人包围了，）为了解救乡亲们，他毅然冲出村去，跳进河里……
2、四点半之后，当晨光初显的时候，水门汀路上和巷子里，（①已被这些赤脚的乡下姑娘挤满了。
②这些赤脚的乡下姑娘已把它挤满了。
）
A、1.①2.①B、1.①2.②
C、1.②2.①D、1.②.2.②
例2、填到横线上与上下文衔接较好的一项是
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，＿＿＿＿从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A.妈妈找了好久，最后才发现他，
B.但后来还是让妈妈给找到了，
C.使妈妈找了好久，终于把他找到，
D.但妈妈毕竟发现了他。
（二）、要保持结构一致
结构一致表现在邻近的句子的语法结构保持一致。
例1:
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述最恰当的一组是
1.又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，（①尘土往四下里走，②往四下里走的尘土，）雨道往下落;风，土，雨混在一起，联成一片。
他身体魁伟（①粗黑的眉毛②眉毛粗而黑），两颊微微陷下去。
A、1.①2.①B、1.①2.②
C、1.②2.①D、1.②2.②
例2、下面四组短语，填入横线上，使上下句语义衔接连贯的一组是
这位老先生头发斑白，衣着朴素，___________，__________，留给我的印象太深了。
A.风趣的谈吐，渊博的知识
B.谈吐学问，风趣渊博
C.谈吐风趣，学问渊博
D.谈吐风趣，渊博的学问
（三）、要保持前后对应。
例1、跟下面的话衔接最恰当的一句是
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。
二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：
。
A.二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
B.三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
C.三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。
D.二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。
例2：
依次填入下列句中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项
这庄园是如此辽阔，深邃，与其说是庄园，还不如说是原始森林。
真的，在这儿，。
这是典型的俄罗斯森林。
①到处是遮天蔽日的茂密的森林。
②你很少看到村舍和农田，到处是遮天蔽日的茂密的森林。
③那粗壮高大的橡树，枫树，纤巧秀丽的白桦和白杨树，还有像一团团火焰似的长满了红果的山楸果树。
④那纤巧秀丽的白桦和白杨树，粗壮高大的橡树，枫树，还有像一团团火焰似的长满了红果的山楸果树。
⑤组成了一幅森林画卷，浩瀚似海雄伟壮丽幽灵迷人。
⑥组成了一幅浩瀚似海雄伟壮丽幽灵迷人的森林画卷
A、①③⑤B、②④⑥C、②③⑥D、②④⑤
（四）、要保持句终句首一致（首尾连贯）
例1:
分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（）
①远处看，山顶上明显地有座宝塔。
可是，走近一看才发现，宝塔
并不在山顶上。
②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。
可是，走近一看才发现，宝
塔并不在山顶上。
③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
他们过去
不但没有干过这些活，连见也没见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
这些活他
们过去不但没有干过，连见也没见过。
A.①③B.①④C.②③D.②④
例2：
依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
周部长上了小车。
同车的除张蓝外，还有王芳。
。
王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。
。
不一会，就响起了轻轻地鼾声。
①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的
②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴
③愉快的心情显示他并没有受到受到多大的影响
④刚才发生的事情对他并没有多大的影响，心情愉快
表明这一点
A.①③B.①④C.②③D.②④
（五）、上下文的内容要符合逻辑顺序
上下文的内容要符合逻辑顺序。
一组句子，或者记叙，或者议论，或者说明，或者描写。
不论什么内容，一定要符合事物的客观规律，符合事理。
不合逻辑的句子，衔接不是不好，而是错误。
逻辑顺序包括：
时间顺序（先后）、空间顺序（由高到低或由低到高，由远到近或由近到远和事理顺序（由特殊到一般、由总到分、由轻到重、由主到次等）。
例1:
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六合塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波遴遴。
⑥江面上帆影点点，碧波遴遴。
A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥
例2、将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是
某校师生野营训练来到村里，————，
和村民们一道投入抢收战斗。
①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，
A．②④①③ B．①④②③
C．④②③① D．④③①②
（六）、上下文的情境要一致
对于描写或抒情类的句子，有时要考虑前后语句的情境要保持一致。
即前边是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是柔婉的等等。
例根据上文选出最恰当的一项
“＿＿＿崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。
”
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障；
B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削；
C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江对岸；
D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
（七）、要考虑类别、音节。
做句子衔接题时，还要注意把同类的放在一起，音节少的词语放在前，音节多的词语放在后——这是规律。
还要注意观赏顺序：
由高到低或由低到高，由远到近或由近到远。
例1：
下列各句括号的两种表述，分别编为四组，表述全部都恰当的一组是
1、天山连绵几千里，（①不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，②不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊）到处都有丰饶的物产。
2、“世界屋脊”上的（①冰峰、雪岭、大漠、草原，奔腾的江河、晶莹的湖泊、数不清的珍禽异兽，②冰峰、雪岭、奔腾的江河、晶莹的湖泊、大漠、草原、数不清的珍禽异兽，）以其独特的魅力，吸引着越来越多的游客。
A、1.①2.①B、1.①2.②C、1.②2.①D、1.②2.②
（八）、要考虑音调
例：
下列各句上下文街接最好的一句是（）
他们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，有些人生命可以抛弃，有些人真正做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。
A、有些人官可以不做B、有些人可以不当官
C、有些人官可以不当D、有些人可以不做官
（九）、要考虑押韵
例1：
填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是
1、唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。
譬诸花，则。
2、苏州诸园，：
网狮园清雅恬淡，神韵独超；留园秀色夺人，风姿自妙……
①唐诗如芍药海棠，秾花繁彩；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香。
②唐诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；宋诗如芍药海棠，秾花繁彩。
③各具面目，各领风骚。
④各领风骚，各具面目。
A、①③B、②③C、①④D、②④
例2、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
（1）每逢深秋时节，_____________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱，_____________近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠；
④层林叠翠，白云缭绕；
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（十）、要考虑修辞：
例：
下面横线上所填的喻体，最恰当的一项是
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里夹杂着喇叭花、藤罗，像。
墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山楂树和花红果子树，墙外是杨、柳、榆、桑、枣、梨树，就像给墙镶上两道铁箍。
A、童年的五彩梦B、密封的四堵墙
C、二姐出嫁时坐的花桥D、绣着红花的蓝布裙
五、练习
1、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是
公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，。
A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全赃物和赃款也同时起获。
B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。
C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。
D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。
2、下列各项中最适合填在横线上的一项是（）
每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。
。
可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方都能看到“龙”的身影。
A．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人
B．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”
C．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙
D．中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”
3、与原句衔接最好的一项是：
她年纪大约二十六七，，两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。
A、青黄脸色B、脸色青黄
C、青黄着脸色D、现出青黄脸色
4、填入下面横线上的话，最恰当的一项是
生活丰富多彩。
前者如大羹，后者如佐料。
A、但其中总有些细小的枝叶的东西，起着调节和点缀的作用，自然也有一些重大的，根本的东西，在发挥着主导的作用。
B、自然总有些重大的，根本的东西，在发挥着主导的作用，但也有一些细小的枝叶的东西，起着调节和点缀的作用。
C、自然有一些细小的枝叶的东西，起着调节和点缀的作用，但总有些重大的，根本的东西，在发挥着主导的作用。
D、但其中总有些重大的，根本的东西，在发挥着主导的作用，自然也有一些细小的枝叶的东西，起着调节和点缀的作用。
5、把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①在南坡，带状分布的原始的杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽天日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没期间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什何和巩乃斯河的草原带和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
6、填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， 。
A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
7、选择与原文衔接最好的一项。
美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，_____。
A、就是缺少发现 B、就是要去发现
C、而是缺少发现 D、但是要去发现
8、我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！
太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，，使人感到一种甜美的倦意。
A、山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光
B、最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起
C、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水
D、它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林
9、为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是（）
A、志远天高，春风杨柳麓山青
B、情深海阔，夏日荷花潇江红
C、气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞
D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高
对联特点：
一、上下联字数相等、结构相同、内容相关。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。
二、对应位置词性相同。
动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。
三、要平仄相合，音调和谐。
按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。
四、节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。
语言表达的得体
一、概念
得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。
要学会设身处地地去思考；在某种特定语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。
二、得体应注意的问题
1、注意分寸
例：
某学校请一位全国著名的科学家来作报告，报告完了之后，给这位科学家写信说：
“您的报告对我们有一些帮助，特此致谢”。
“一些”显然运用不当。
2、注意场合
例：
课堂上，王老师对全班同学说：
“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。
”这一句用“我们“不但不会出现指代不清的情况，而且表现出师生之间融合的关系，造成一种亲切，诚恳的交谈氛围。
假如用“你们”，就变成了一种训斥的语气，不符合这种场合的要求，表达效果就差多了。
3、注意年龄身份
例、一位70多岁的老太太高兴地对记者说：
“我们现在生活富裕了，我再也不用到田间劳作了，在家照看孙子，一个暑假就督促他阅读了四本故事书。
显然这段话中的“富裕”、“田间劳作”、“督促”、“阅读”等词语不符合人物年龄身份，不得体。
4、注意感情色彩
例、等小张从外地赶回来探视，他父亲早已一命呜呼了。
“一命呜呼”显然不得体。
5、注意语体色彩
例、妈妈，请您不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早已痊愈了。
这是口语，用“微恙”“痊愈”这些书面语显然不得体。
6、注意文体色彩
不同的文体有不同的语言要求。
议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。
应用文语言讲究平实，如：
通知、启示语言要平实、简明、扼要。
新闻稿简洁、扼要，概括性强。
广播稿、演讲辞明白、口语化，避免同音词。
广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。
合同措辞严密，表达清晰。
政令词语庄严而有分寸。
[例1]修改下面一则启事中不够得体的语言。
启事
秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。
本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。
请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。
失者××
×月×日
7、注意敬词、谦辞
例①他来拜访我，使我受宠若惊，（“拜访”谦词，不能用于别人对自己。
）
例②我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。
（“莅临”敬词，不能用语自己）。
例③明天我准时去，你务必在家恭侯。
（“恭侯”谦词，不能用于别人对自己）
例④你家令尊还在公司当经理吗？
（“令尊”不能受“你家”修饰）
谦词与敬词整理
谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
另外还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
另外还有一些：
初次见面说“久仰” 好久不见说“久违”
请人批评说“指教” 求人原谅说“包涵”
求人帮忙说“劳驾” 麻烦别
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