新实验博翼辩论赛学习材料.docx

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新实验博翼辩论赛学习材料

济宁市实验初中“培养卓越口才”工作室

一、辩论赛概念

辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力。

争取这场辩论赛的胜利。

二、基本要素

1．参赛人员

近年来流行的大型辩论赛，一般是由8个人参与。

辩论赛赛队（每队4人）参与。

各参赛队中的4名成员，分为一辩、二辩、三辩、四辩手；亦有分为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等，并按此顺序，由辩论场的中央往旁边排列座位。

但有时也会有不同情况。

其中:

一辩主要是阐述本方观点，要具有开门见山的技巧和深入探究的能力要能把观众带入一种论辩的氛围中。

所以要求一辩具有演讲能力和感染能力。

二、三辩主要是针对本方观点，与对方辩手展开激烈角逐,要求他们具有较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力，要能抓住对方纰漏,加以揭露并反为己用。

要灵活善动，幽默诙谐,带动场上气氛；

四辩要能很好总结本方观点，并能加以发挥和升华，要求有激情，铿锵有力，把气氛引入另一高潮。

2.主持人

辩论竞赛活动，要有一名主持人，亦称主席，主持辩论活动。

他（她）维护辩论会场的良好秩序，保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。

主持人坐在两个参赛队中间、比参赛人员座位稍后一点的中央位置，便于观察整个辩论会场的情形。

3.评判人员

辩论赛既然是一种竞赛活动，那么，参赛者谁胜谁负，需要有人作出评论和裁判。

评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员，他们一般由数人组成评委或评判团，其中设一名评委主任或一名执行主席，主持评委或评判团会议进行评判。

4.公证人

正规的辩论赛，一般都有公证人到场，负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证，为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的证据。

有些辩论赛也可以不要公证人。

5.辩论规则

通常的辩论规则主要有：

第一，有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛，经过初赛、半决赛、决赛，决定优胜者。

第二，要规定正反双方8名辩手发言的次序。

第三，要规定发言时限。

6.确定辩题

参加辩论竞赛的双方辩论什么？

围绕什么问题来展开辩论？

这就要确定辩论题，让参赛双方围绕辩论题，从正反两个方面进行辩论。

确定什么样的辩论题，对辩论赛活动影响很大，它决定了辩论内容的范围，还影响着双方辩论能否很好地展开。

从辩论赛的实践经验看，选择辩题，要着重把握两点：

第一，是辩题的现实意义。

即辩题本身是不是人们关注的问题。

通过辩论能不能给人们一种思想启迪，这不但影响听众对辩论赛的热心程度，而且影响参赛人员的热心程度，最终会影响辩论赛的气氛和效果；第二，是辩题的可辨性。

如果辩题所规定的一方观点明显是正确的，另一方观点明显是错误的，缺乏可辨性，那么，观点明显错误的一方不能有力地反驳对方观点，同时因为观点明显错误，怎么辩也难以说服人，给人的印象总是缺乏说服力。

因而对方也不容易深入地论证自己的观点，最终会使双方难于深入地展开辩论，影响辩论效果。

7.双方论点

辩论题确定之后，需要把参赛双方分为正方和反方，正方持辩题的正面观点，反方持反对的观点，由此产生参赛双方的两种观点及其理论之间的论辩。

参赛双方，谁为正方，谁为反方，是由双方抽签决定的。

正反方决定之后，再给参赛人员一段时间做准备，辩论竞赛就可以进行。

8.评判优胜

双方辩论结束后，评判团或者评委暂时离开辩论赛场进行评判，评判出优胜队和优秀辩论员（亦叫最佳辩手）。

这期间，主持人可组织赛场听众就辩论的问题发表意见。

评判团或者评委评判完毕之后，随即返回赛场，由其中的执行主席或评委主任上台代表评判团或者评委，对双方的辩论情况作出评议，然后将评判出来的优秀辩论员和优胜队名单，交给主持人，由主持人当场宣布。

9.公证意见

邀请公证人员参加的辩论赛，在宣布评判结果之后，就由公证人员就辩论竞赛活动及评判结果情况还有对各个辩手的表现情况发表公证意见。

10.颁奖

颁发证书和奖品。

整个辩论赛决赛结束时，要向优胜队和优秀辩论员颁发证书，同时颁奖。

三、规则

赛制

四对四团体辩论赛即每队四位辩手，采取团体赛形式。

程序

1．辩论赛开始，宣布辩题。

2．介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员。

3．介绍评委及点评嘉宾。

4．辩论比赛。

5．评委及点评嘉宾退席评议。

6．评委入席，点评嘉宾评析发言。

7．宣布比赛结果，辩论赛就结束。

细则

1．时间提示：

自由辩论阶段，每方使用时间剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。

攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。

其它阶段，每方队员在用时尚剩10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。

终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2．陈词：

提倡即兴陈词，引经据典恰当

3．开篇立论：

立论要求逻辑清晰，言简意赅。

4．攻辩：

（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。

正反方一辩作攻辩小结。

正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方：

辩方由攻方任意指定，不受次数限制。

攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。

重复提问和回避问题均要被扣分。

每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为2分种，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。

辩方每次回答不得超过20秒。

用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。

正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5．自由辩论：

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。

发言辩手落座为发言结束既为另一方发言开始的计时标志，另一辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。

同一方辩手的发言次序不限。

如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。

自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6.结辩、辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

7.根据所有辩手的表现，评选出最佳辩手。

最佳辩手要求有：

自信大声，有感情，能言善辩。

胜负判断

1．每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和来判断。

2．辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。

辩论小窍门

◆审题：

对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度分析、理解，论据是否充分，推理是否明晰，对本方的难点是否有有效的处理。

◆论证：

论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当。

◆辩驳：

提问能否抓住对方要害，问题是否简单明了。

在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。

是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。

不回答或不正面回答应相应扣分。

◆配合：

是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论发言时是否错落有致，回答是否形成有机整体，是否给对方以有力打击。

◆语言：

是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委，表演是否得当，落落大方，有幽默感。

注：

每场比赛的两支队伍中得分高者即为获胜方，可以进入下一轮比赛。

个人部分

◆论：

由评委根据每位辩手在正常比赛中的表现给出印象分：

陈词是否

流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用事例是否得当。

◆辩：

提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。

培养卓越口才，打造自信人生

——济宁市实验初中辩论会系列活动方案

活动措施：

第一阶段：

宣传阶段（2—3周）

各班学习有关辩论会基本知识，了解辩论会规则及方法。

观看经典辩论会视频。

第二阶段：

班级选拔阶段（4—5周）

各班根据学习情况，参考“备选辩题”，在班级开展一期班级辩论会。

并选拔出班级优秀人员，组成班级辩论队。

由教师进行培训指导。

第三阶段：

济宁市实验初中第一届“新实验”辩论赛（6—8周）

济宁市实验初中第一届新教育

“新实验”博翼辩论赛

一、活动宗旨

为了更好的丰富学生的课余文化生活，提高学生表述能力、思辩能力，促进学生之间的互动，培养团队合作精神。

二、赛程安排

初二级部，采取单淘汰制。

1、时间安排：

初赛：

6周

半决赛：

7周

总决赛：

7——8周

2、地点安排：

教室

三、参赛队伍

1、由各班组建代表队参赛。

2、各参赛代表队由四名辩论队员组成。

四名辩论队员要求口齿清晰，思维敏捷，着装统一。

3、本着公平、简明、有效的原则，代表队采取分轮抽签决定比赛对手、辩题及立场。

5、备选辩题见附件一。

6、辩论程序及细则见附件二。

四、评判组织

1、每场比赛将邀请四位专家组成评判团。

2、四位评委按团体评分项目为参赛代表队打出分数。

其余4个分值的平均分为该队得分。

两队中得分高者胜出，可以进入下一轮比赛。

3、四位评委依据评分标准对辩手个人进行打分，辩手得分将作为评选优秀辩手及最佳辩手的依据。

4、每场比赛将特邀点评嘉宾一名，比赛结束后作评析发言，但不参与评分；邀请公证员两名，对比赛的公开公平公正性现场监督和公证。

5、评分标准及细则见附件三。

五、奖项设置

1、团体奖项

本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名

2、个人奖项

本次比赛将评选出优秀辩手8名，最佳辩手4名。

3、奖品颁发

对获奖团队颁发奖状，该队选手给予一定的物质奖励；给予班级一定的班级量化加分。

对获奖个人颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。

六、人员配备

1、主席一名。

宣布辩论赛开始，介绍辩题、参赛队及其所持立场，介绍参赛队员、评判团、点评嘉宾，维持赛场气氛，并宣布比赛结果。

2、计时员两名。

按照辩论细则对每支代表队分别计时。

每队发言时间剩30秒时，计时员举牌示意；每队用时满时，吹哨终止发言。

3、计分员四名。

评判团评分结束，计分员负责汇总，并将最后得分交辩论会主席处。

七、器具配备

秒表2个，哨子2个，黄牌2个，座示牌8个。

八、注意事项

1、比赛前有任何疑问可以到组委会咨询解答。

2、比赛中语言犀利而不失原则，精神饱满而不失礼貌。

3、比赛中若有不文明行为发生，取消该队或该成员评优资格。

九：

赛程安排

附件一：

备选辩题

（正方）中学生上网利大于弊（反方）中学生上网弊大于利

（正方）代沟的主要责任在于父母（反方）代沟的主要责任在于子女

（正方）信息社会仍需读书破万卷（反方）信息社会不需读书破万卷

（正方）知足常乐（反方）不知足常乐

（正方）中学生文明习惯的养成主要靠自律（反方）中学生文明习惯的养成主要靠他律

（正方）网络使人亲近了（反方）网络使人疏远了

（正方）中学生积累知识重要（反方）中学生塑造人格重要

（正方）畅想未来重要（反方）立足今天重要

（正方）人改变环境（反方）环境改变人

（正方）善意的谎言有碍于诚信（反方）善意的谎言不碍于诚信

（正方）外来文化对本民族文化的影响利大于弊

（反方）外来文化对本民族文化的影响弊大于利

（正方）中学生文明习惯的养成主要靠自律（反方）中学生文明习惯的养成主要靠他律

（正方）纪律促进个性发展（反方）纪律限制个性发展

（正方）中学封闭式管理有利于学生成才（反方）中学封闭式管理不利于学生成才

附件二：

辩论程序及细则

中学生辩论赛程序及用时规定

​

​共计25分钟

​

序号

程序

时间

备注

陈词，开篇立论

正方一辩发言

1分

​

反方一辩发言

1分

​

攻辩阶段

正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩

2分

每个提问不超过15秒

反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩

2分

每次回答不超过20秒

正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩

2分

​同上

反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩

2分

​同上

攻辩小结

正方一辩进行攻辩小结

1分30秒

​

反方一辩进行攻辩小结

1分30秒

​

自由辩论

自由辩论（正方先开始）

8分钟（双方各

4分钟）

​

总结陈词

正/反方四辩总结陈词

各2分钟，共4分钟

​

附件三：

评分标准及细则

辩论题目：

正方代表（班级）：

反方代表（班级）：

赛队

队员

语言表达（10分）

辩驳能力（10分）

临场反应（10分）

美感风度（10分）

综合印象（10分）

整体意识（10分）

团体配合（10分）

得分

正方

一辩

二辩

三辩

四辩

团体

反方

一辩

二辩

三辩

四辩

团体