毛笔字书写活动方案共4篇.docx

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毛笔字书写活动方案共4篇

毛笔字书写活动方案（共4篇）

第1篇：

毛笔字课活动方案毛笔字课活动方案学习书法的意义书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓。

从大的方面讲，学习书法不仅有实用和欣赏两方面的意义,还有学习做人、陶冶情操、强身健体、启发智慧等多方面的意义。

从另一角度讲，书法艺术和文学、文字学、美学、史学、哲学等众多学科有着很密切的关系。

一方面在书写形式上、内容上、交往上与上述学科有关系；另一方面，书法艺术在一定的范围内，它又是各学科和道德水准、性灵、情操的反映。

因此，随着社会的发展，科学的进步，书法已成为一门独立的艺术。

越来越多的人更加珍爱它，学习它。

要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

要保证写字课的正常进行，不断提高写字课的教学质量。

对于爱好书法的学生要加以鼓励。

具体要求是：

三年级：

上学期学习用毛笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔。

初步养成良好的写字习惯。

四、五年级：

学习用毛笔临帖，写得端正，纸面干净。

养成良好的写字习惯。

六年级：

继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。

教学措施一、掌握“描红、仿影、临帖”各自的要求描红：

在纸上印好红色的毛笔字体笔画轮廓，让学生按照笔顺，一笔一笔地写，按笔画的粗细，长短，正确地写在红色字样上。

这是练写毛笔字的起始阶段。

在描红教学中，教师要指导学生按照字的笔画写法、笔顺规则、结构特点书写，一画要一笔写成，不要涂来涂去。

仿影：

仿影写字是练习毛笔字的第二阶段。

方法是把范字放在写字纸下面，照着纸下面的笔迹仿写。

仿影一般采用碑帖的范字，为以后临帖作准备。

教师要根据字的特点作适当指导，使学生逐步熟悉毛笔字的笔画特点和运笔方法。

临帖：

临帖就是以范字或书法名家写的碑帖作为范例，照着样子练习书写。

对小学生临帖的要求主要是临得像。

笔画要像，间架结构要像，能够写出大体上像字帖上的字。

二、正确指导学生执笔方法和写字姿势毛笔的执笔方法是：

用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。

中指辅助食指向里钩住笔杆。

无名指向外抵住笔杆，便于笔尖上挑。

小指紧贴在无名指下面，对无名指起扶助作用。

但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。

写大楷时，笔要拿高些，约距笔头二寸左右；写小楷时，笔要拿低些，约距笔头一寸左右。

写字的姿势是否正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。

正确的写字姿势应该是：

头要正，不要前倾，不要左右偏斜，上身要直，胸部略向前挺，眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子的边缘保持一个拳头的距离；两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。

教学时要注意示范，或运用写字姿势挂图供儿童模仿。

随时注意纠正不正确的姿势。

三、写字课要有个正确的教学步骤一般的步骤是：

１．准备。

检查学生写字用具的准备情况（“文房四宝”是否带齐？

）。

对上次书写作业进行讲评，简要说明本节课的目的要求。

２．讲授。

出示范字，师生共同分析字形结构特点、书写要点和书写方法，教师范写，学生仔细观察。

３．练习。

学生练习写字，教师巡视，进行辅导。

在巡视中，随时纠正学生书写不正确的执笔方法和不正确的写字姿势。

４．小结。

教师对学生练习情况作简要的小结讲评。

四、持之以恒，由易到难，循序渐进，严格要求写字教学与其它学科一样，要培养兴趣，启发自觉。

教学要则应该由易到难，循序渐进。

要着重引导学生掌握起笔、行笔、止笔的要领，从笔顺、笔画、字形结构到行款格式，都要严格要求，具体指导。

并让学生体会方法，掌握规律，讲练要结合。

只有在教师讲授必要的书写知识，持之以恒地进行严格训练，才能培养出熟练的书写技能。

学生的作业，可以通过比赛，张贴欣赏，激发兴趣，提高书写质量。

活动时间：

每周三、五下午课外活动时间。

第2篇：

毛笔字书法大赛活动方案毛笔字书法大赛活动方案一、活动宗旨全面推进素质教育，不断提升青少年的文化艺术素养，发掘和培养艺术新人，展示学校教育成果。

坚持以育人为本，以学校为基础，以社会为平台，开展丰富多彩的艺术活动，使广大学生参加活动的过程成为受教育的过程，培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学校艺术教育工作的发展。

应院里要求，我系特举办了毛笔字书法大赛。

二．活动目的:

丰富同学的课余生活，培养同学的学习兴趣。

三、活动对象：

全体学生四、活动时间:

2021年10月23日（周二）晚6：

30五．活动地点:

1号楼307六、活动内容:

1、毛笔书法、篆刻内容要积极、健康向上的古诗或名言名句。

书体不限，尺幅最大不得超过6尺整纸。

篆刻不少于8方，边款2方，贴成印屏。

2、所有作品请在背面右上角注明：

姓名，年龄，学校班级，联系电话、详细通讯地址、辅导员老师联系方式。

草、篆书、篆刻另纸附释文。

七、作品报送:

将优秀作品送于郑州职业技术学院学生会学习部，经过评选将院获奖作品报送“电视书法组委会”进行评比。

八、评审:

1、由组委会专家对所有来稿进行初评、复评和现场决赛。

初评：

评选出入选作品的35%；复评：

评出获奖入围作品10%；现场决赛：

评出各组等级奖。

2、各组别将评出一等奖3名；二等奖20名；三等奖30名；优秀奖50名。

获奖将颁发奖杯、证书、奖品。

九、时间安排:

1、从即日起至2021年11月6日截止。

2、11月中旬作品初评、复评。

3、12月初现场决赛。

4、12月5日在河南电视台演播厅举行颁奖晚会。

5、2021年元旦举行展览。

十、待遇:

1、获等级奖的届时将出席河南电视台举办的颁奖仪式并现场颁奖。

2、获得等级奖选手作品，将在《书法导报》上选登。

3、组织展览，编辑出版作品集。

大众传媒系学习部2021年10月17日第3篇：

书写知识怎样写好毛笔字怎样写好毛笔字一、书写姿势很重要初学书法，必须养成正确的书写姿势，它一仅直接关系着字的好坏，对不在长身体的青少年来说，若养成了不良姿势的坏习惯，还会影响身体正常发育，开始学写毛笔字时，应该坐着写，而且全身各部位都要自然、轻松。

因此，应该记住八个字：

“头正、身直、臂开、足安。

”坐书桌椅的高矮要合适，椅子要坐稳，头可稍向前倾,但不能左右歪斜。

胸要挺起，右肩自然下垂，腰脊要直，前胸一可靠住桌边。

两臂展开，右手按在桌上，但不可承受身体的重量；两腿自然分开，脚要放平。

正确的书写姿势，不是短期能掌握的，必须随时注意，养成良好的书写习惯，已经形成的不正确姿势，按照正确的要求下功夫纠正。

二、正确的执笔方法要学写毛笔字，还必须要有正确的执笔姿势，前人流传下来的执笔方法很多，这里主要介绍大多数人主张采用的五指执笔法。

“拇指食指捏住笔，中指内钩四指顶；五指托助帮四指，动作协调来动笔”。

这顺口溜说的就是“五指执笔法”。

五指执笔法顾名是五个手指都要发挥作用的方法。

五个手指的作用可用（掖）、押、钩、格、抵五个字来说明，掖：

讲大拇指的作用，拇指前端要稍斜而仰，紧贴笔的内侧，作用的方向是由内向外；押：

讲食指的作用，用食指第一节指弯处从外向内和大指相对提住笔管，作用方向是由外向内；钩：

讲中指的作用。

中指第一关节弯曲如钩，钩在笔管的外侧，加强食指的力量。

作用方向由外向内；格：

讲无名指的作用。

无名指背，用内格连处顶住笔管，作用方向主要是由右向左外；抵：

讲小指的作用。

即托在无名指的下面，起辅助作用。

小指不要挨着笔管。

用这种方法执笔书写，每个手指各有其位，各尽其能，即有配合，又有轻、重、主、次的分工，挥笔自如，然而，同样是五字执笔法，由于手指弯曲的角度以及执笔的深浅与松紧程度不同而各呈其势。

只要在书写时手指，手腕能灵活方便，符合手的生理结构，要求，所执之笔能基本垂直于纸面，便是正确的执笔方法。

掌握正确的执笔之后，还必须掌握要领即指实、掌虚、掌竖、腕平，悬腕法，从而确保执笔的灵便。

除上述外，执笔还有松紧，高低问题。

执笔的松紧及用力与否，对于初学者，只须了解写大字执笔要松些，放得开；写小字要稍紧，落笔比较准确，若均走极端，必然导致失误。

应该时紧时松，似紧似松，经过较长时间的训练，最终达到“手随意行，笔与手会”，心手两意，翰逸神正的境界。

另外，执笔的高低一般是根据书写字的大小而决定，写小楷字执笔要低，高、中、大楷字则执笔高一些。

一般执笔离笔头的根部约二寸左右为好。

三、用笔法毛笔的运用，简称“用笔法”。

用笔法是写字点画用笔的一般原则。

用笔，广义的是指使用毛笔的方法。

狭义的是指基本笔画的书写方法。

用好毛笔的重要目的首先在于写好基本笔画，而要写好基本笔画又必须用好毛笔。

让以用笔的广义所指和狭义所指是密切联系在一起的。

对它们的理解完全可以统一起来。

要学好书法，用笔是关键。

一般说来，笔锋着纸后，准备动笔之时为起笔，笔锋着纸后在纸上行走叫行笔；笔锋在笔画中运行到未端取回锋作收是收笔。

笔法有方笔，圆笔两种，也可方、圆兼用。

书写起来一般运用藏锋、露锋、逆锋、中锋、转锋、回锋、提、按、顿、驻、挫、转等不同的处理技巧，方可写出不同形态的笔画，只有掌握了笔法才能随心所欲进行书写，在进行书写时还应牢牢掌握中锋用笔的原则，极力追求笔书的效果。

在熟练地掌握了中锋行笔以后。

才可以练习和运用侧锋行笔。

书写时还要努力避免病笔。

“永”字八法。

自古以来，初学写字的人如何用笔往往以“永”字八法学起。

什么是“永”字八法呢？

就是“永”字中的八笔。

分别代表八种笔法。

（即：

侧、勒、努、策、掠、啄、磔）永字八法意在说明楷书的八种基本笔画的形态特征和方法。

说它是基本笔画，因为在一个“永”字中很难概括汉字的全部笔画的写法。

“永”字八法之所以成为历代写书的楷模。

据说“永”字的结体概括了一般字的所具有的笔画，只要掌握了这几种笔画的用笔，就可以贯通一切笔法。

四、楷书入手是基础首先，楷书是通行和一种规范字。

它结构规范，笔画标准，笔顺先后有定规，书写工整，它所包含的笔画是最丰富的。

所以作为书法的基础，学习好楷书的基本笔划是非常重要的。

初学笔画要力戒急燥，务使心平气和。

要多想少写，宁慢勿快。

少写，不是说一天只写几笔或三五天写一次，而是强调每写一笔之前要认真读帖，要认真琢磨，每写一笔后，要认真对照字帖，发现差距，想出新的尝试方案后，再去写第二遍。

“慢”也不是说动作慢，是说要“且慢下手”看清了字帖，记在脑子里，想好了如何用笔再下手去写。

如能做到每写一笔，每写几笔就有收获，进步一定非常显著。

初学基本笔画，难免有写不好的情况，写坏了的笔画叫做“病笔”或“败笔”要尽力避免出现病笔。

首先，要坚持正确的执笔方法和书写姿势，监习要认真审视帖本笔画的形状，神态，体会笔的起止，使转、运行、提按以及用笔的力度和速度。

书写时要意在笔先，下笔果断，笔笔力到。

楷书是一种基础字体，青少年学习书法，先楷后行、草，是循序渐进的学书门径，从楷入手，打好基础，只有这样，书法艺术的高楼大厦才能稳固地耸立起来。

五、临摹初学书法方法很重要，学习毛笔楷书，在初学的时候，要讲究学习方法，这是很重要的事，如果选择方法对路，则能收到明显的效果，如果方法不得当，往往就会事倍功半，白白浪费了学习时间，还容易走弯路，那么，学习书法采取什么样的方法效果比较好呢？

临摹，是学习书法的重要途径，临摹，指的是“监书”和“摹书”两种不同的学书方法，摹书有描红、廓勾填墨、映写等几种形式，临书也叫做“临帜”就是照着字帖的样子，学着去写。

临摹这两种学习方法各有特点，“临书”易失古人的位置，而多得古人笔意；“摹书”较易，“临书”较难，或者说，摹书“思想劳动”的强度小，临书“思想劳动”的强度较大。

有人误以为摹书只是适合儿童学习的方法，其实这样方法并没有年龄的限制，对于具备书法基础或书法基础差的人都是十分必要的。

例如高中学生，初学时也应该有这样的过程，但是可以很快地通过这个过程。

例如摹写几十个或一、二百个字，在对毛笔稍稍熟悉以后，便可以与临帖穿插进行，每当遇到临写困难的时候，就用摹的方法去“理解和体验”一下。

与摹书相比，临书是学习书法过程中更为长期和经常的方式，认真得法的临帖也是初帝者速见成效的唯一经验，临帖不仅是初学时的方法，也是今后广泛，深入学习的最重要的过程，我国历代爱书法者，即便到晚年也乐此不疲地临写碑帖，许多功成名就的书法大家，在创作的同时，仍孜孜不倦的通过临帖汲取着历代名家所长，临帖既是长期，艰苦的学习过程也是初学者稍有体会之后的至为乐趣的事情。

临帖的成功与否，直接关系着学书的最终结果。

有初学者可能认为临帖的方法太死板，不打算走这条路，这是一定不可以的，多少年来，尚没有一例不通过临帖吸取前人经验，完全靠个人摸索和创新而获成功的。

临帖的要求可大体分为四步，一求位置，二求笔意，三求形神兼似，四求遗貌取神。

这四步循序渐进，既体现在学习书法的全过程中又体现在每一类新的学习内容周期之中。

临帖要多读、多思、多临、多对照、多读，就是多看，看每个字的字形之美；多思，就是边读边琢磨每个字的用笔结构特点；多临，就是细心观察和动脑思考之后，有了较深的印象要做到意在笔先，心中有数，然后才能落笔临写，要锻炼书写每一个字，一气呵成的习惯，不要看一笔写一笔，这样容易把字写得松散无神，字形不准确，多对照，说是每临写完一个字后，就把帖当作一面镜子和写出来的反复对照比较，查找用笔和结构方面较差的地方，然后再反复临写几个同样的字，一直到满意为止，使每个字达到形象，神似。

总之，临摹是学习书法的主要方法，初学者应该逐渐地有意识地培养自己的观察能力和形象记忆能力，既不可能一概而就，也不可能一劳永逸，要持之以恒，坚持不懈，如果三天打鱼两天晒网，不仅不能巩固已经取得的临摹成果，甚至可能产生“回生”的现象。

总而言之，学习书法的整个过程是艰巨的，但如果方法得当，初学者完全可以在轻松的心理条件下度过一个个具体过程，在学书的道路上不断告别昨天体验到的只是愈来愈浓厚的兴趣。

我们学习书法，不一定要人人都成为书法家，只要字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认，一管在握，俗虑全消，书法过程的心灵活，完全是对真、善、美的体验和追求。

俗话说：

“拳不离手，曲不离口”，只要功夫深，铁杵磨成针，只要你树立远大理想，有信心、有恒心、持之以恒就一定能够写好毛笔字。

第4篇：

三笔字书写活动方案十字路一中“三笔字”书写活动实施方案为全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，提高教师和学生的书写规范，加强教师和学生的语言文字基本功训练，也为教师和学生搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，特举办教师和学生“三笔字”比赛。

一、比赛内容：

钢笔字、毛笔字、粉笔字二、比赛安排1、钢笔字：

（含钢笔墨水笔、圆珠笔、铅笔等）一律用学校提供的书写纸。

教师和学生自行书写后将作品交教导处。

2、毛笔字：

1*3尺规格的宣纸，竖式书写，不需装裱，需要宣纸的教师和学生可到教导处领取。

教师自行书写，教师组织学生在教师书写后将作品交教导处。

3、粉笔字：

到多媒体教室书写，教导处拍照作评奖依据。

三、比赛要求：

（一）三笔字书写内容均按规定书写。

钢笔字为一篇100字左右的诗词或精美散文；粉笔字、毛笔字各为28字七言绝句的唐诗。

（钢笔字用黑色或蓝色钢笔、签字笔书写）学校提供纸张、墨水、黑板

（二）评分标准（100分）。

1.参赛者默写或抄写的内容无误。

（20分）（每出现一个错别字扣5分）2.有标题标点，标点占格正确。

（10分）3.需按笔顺书写。

（20分）4.书写工整美观，均书写楷书、简体字。

（40分）5.在规定时间内完成。

（10分）（三）为保证评比的公证性，各位教师到教导处抽取比赛编号，要求做到落款不具名，作品写上教师和学生编号即可。

四、奖项设置：

根据公平、公正、公开原则，每个项目分组分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。

（分别占每组参赛教师和学生的10%、20%、30%设奖）五、评分标准：

1、在指定时间和书写范围内完成书写内容。

2、用字规范，准确。

3、字体端正，字体匀称，大小适中。

4、字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。

5、版面设计合理，布局合理。

6、比赛字迹不得潦草，不得有错别字。

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