学山东省济宁市年高一下学期期末考试语文试题解析版.docx
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学山东省济宁市年高一下学期期末考试语文试题解析版
山东省济宁市2019-2020学年高一下学期期末考试
语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
1925年，他当时在美国宾夕法尼亚大学念建筑专业。
他的父亲梁启超给他寄来一本书，是北宋李诫写的《营造法式》。
但这本书像天书一样难以读懂，因为那是北宋时代的书。
后来，梁思成通过对五台山的佛光寺大殿、应县木塔、蓟县的独乐寺观音阁等一系列有上千年历史的古建筑的研究，他终于初步破译了《营造法式》的密码。
特别是在对独乐寺观音阁的研究中，他发现，这座建筑虽然有成千上万个木构件，居然一共只有6种规格。
《营造法式》里说：
“凡屋宇之高深，名物之短长，曲直举折之势，规矩绳墨之宜，皆以所用材之分，以为制度焉。
”这句话简单来说，是指一座木结构建筑浑身上下的各种尺寸，其实都是以材为基本的模数。
我们可以想象，这些标准材可以在一个工厂里大量地生产，然后搬到工地现场进行加工和组装，这样就大大加快了中国古建筑建造的速度。
比方，唐长安的皇宫，面积大概3倍于今天的北京故宫，仅10个月时间建成。
中国古代建筑的这种标准化、模数化、装配式，真是多快好省。
林徽因后来在给梁思成的著作《清式营造则例》写的序言中说，像《营造法式》这种标准化、模数化、装配式的设计，就是中国古建筑的真髓所在。
（摘自王南《中国古建筑的营造密码》，有删改）
材料二：
这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的“文法”。
建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱因而沿用的惯例，成了法式。
在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。
中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为“一间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使同时成为柔和的、曲面的、图案性的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：
这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例、法式。
无论每种具体的实物怎样的千变万化,它们都遵循着那些法式。
构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。
至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大地运用的灵活性，能有多样性的表现。
也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。
建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。
“大文章”如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。
建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。
它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达既不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。
（摘自梁思成《中国建筑的特征》）
材料三：
现代建筑设计如何来继承和学习传统建筑的理念呢？
对于天人合一理念的继承和学习。
想要真正对传统建筑文化进行传承，还需要先去了解传统建筑文化的特点，根据这些特点以及建筑中包含的精神来对建筑理念进行区分，然后对其中积极的正面的理念进行吸收。
传统建筑文化和现代建筑文化之所以会有区分，就是因为随着时代的发展，传统建筑理念不能够完全运用到现在的建筑设计当中，但是传统建筑中包含有很多先进的理念，这些理念能够为现代建筑注入活力。
在传承传统建筑文化的过程中，不能仅仅追求设计的相似、风格的相似，一定要深刻了解建筑背后的文化，这样才能够做到形神兼备，也才能够将真正地传统建筑带到众人面前，让所有看到的人都能够通过建筑来感受到传统文化的熏陶。
比如说，在了解传统建筑天人合一的特点之后，在现代建筑的设计中也要多去注意如何达到建筑与自然的和谐，这也就要求我们不仅要注重建筑本身，还要注重建筑的外部环境。
对中庸理念的继承和学习。
在传统建筑中，经常会把最好的建筑放在最里面的位置，外面一般是围墙，这就是传统文化中中庸理念，比较重视内涵，在传承传统建筑文化的过程中千万不要忽视对中庸理念的继承和学习，这是现代建筑中最缺乏的一项内容。
现在的建筑设计风格总是张扬、夸张，希望能够夺人耳目，忽视了建筑的内涵。
中庸思想在现代建筑中的运用主要应该集中在不要只注重外观的新奇，要符合建筑本身的运用和内涵；其次是建筑的布局、色彩要协调，每个部分的建筑风格和整体建筑的风格必须是一致的。
将中庸理念和现代建筑设计进行结合，可以让建筑既不过分浮夸高调，但也会让人眼前一亮，低调奢华有内涵。
在进行建筑设计时，要充分贯彻可持续发展理念。
建筑不像衣服，不想穿的时候就可以换，建筑的投资比较大，推倒重来成本较高，所以在建筑设计上一定要坚持可持续发展理念，在科技的支持下，可以将可持续发展理念进行优化。
（摘自郗俊《传统建筑文化在现代建筑设计中的传承》，有删节）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.1925年距离北宋李诫近千年之遥，时光太久远，所以他的书像天书一样难以读懂。
B.独乐寺观音阁木构件成千上万，但只有6种规格，这显露出了《营造法式》密码。
C.面积很大的唐代长安的皇宫，仅赖于建筑构件的标准化生产，10个月就得以建成。
D.建筑上丰富的“词汇”，如梁、柱、枋、檩、门等等，组成了中国建筑的“文法”。
2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（）
A.希腊、罗马的建筑“文法”只有“五种典范”，中国建筑的“文法”种类比国外多得多。
B.中国建筑“文法”具有一定的拘束性和灵活性，但拘束性并没限制灵活性，两者相辅相成。
C.现代建筑设计要做到天人合一，需注重建筑本身和其外部的环境，达到建筑与自然的和谐。
D.中国传统建筑外面一般是围墙，最好的建筑放在最里的位置，这体现了重视内涵的中庸理念。
3.根据材料内容，下列各项中不属于建筑“文法”的一项是（）
A.中国古建筑的水泥就是“糯米灰浆”
B.“斗栱”是木结构建筑常用的制式
C.古建筑保持立柱和纵横梁组合构架制
D.古代建筑群重左右对称和中轴线原则
4.材料三行文脉络清晰,请进行简析。
5.纵观三则材料，中国传统建筑
特色有哪些？
请你结合材料进行简析。
『答案】1.B2.A3.A
4.①全文是总分结构，首段提出问题,引出下文。
②二、三、四是并列段落，从天人合一、中庸、可持续发展等三方面解答了首段的问题。
5.①建造上有成熟的法式：
标准化、模数化、装配式；②中国传统建筑都有一定的“文法”（风格和手法）；③融合进了天人合一、中庸和可持续发展等理念。
『1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
A项，“时光太久远，所以……”原因分析错误，从整个材料一来看，原因不仅在于时间久远，更在于数据、概念难懂。
C项，“仅赖于建筑构件的标准化生产”错误，应该是在于“建筑标准化、模数化、装配式的设计”。
D项，“组成了中国建筑的‘文法’”错，梁、柱、枋、檩、门等是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素，而“文法”是指运用这些构件建造时沿用的惯式、法式。
故选B。
『2题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
A项，“种类比国外多得多”错，文中没有进行种类的对比。
用外国的文法典范，意在说明中国古代建筑也有自己的文法或法式。
故选A。
『3题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。
A项，“中国古建筑的水泥就是‘糯米灰浆’”这句讲的是建筑的原料，不属于“文法”。
故选A。
『4题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。
解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
分析材料三，首段“现代建筑设计如何来继承和学习传统建筑的理念呢？
”提出问题，然后从“对于天人合一理念的继承和学习”“对中庸理念的继承和学习”“在进行建筑设计时，要充分贯彻可持续发展理念”三个角度回答问题，进行并列论证。
全文呈总分式结构，层次脉络清晰。
『5题详解】
本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
此类题一般的答题模式为：
第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
根据材料一“中国古代建筑的这种标准化、模数化、装配式，真是多快好省”概括出答案第一点；根据材料二“这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的‘文法’”“它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的‘词汇’，遵循着中国建筑的‘文法’所组织起来的”概括出答案第二点；根据材料三“对于天人合一理念的继承和学习”“对中庸理念的继承和学习”“要充分贯彻可持续发展理念”概括出答案第三点。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
哈姆莱特（节选）
莎士比亚
波洛涅斯：
奥菲利娅，你在这儿走走。
陛下，我们就去躲起来吧。
（向奥菲利娅）你拿这本书去读，他看见你这样用功，就不会疑心你为什么一个人在这儿了。
人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心，这样的例子是太多了。
国王：
（旁白）啊，这句话是太真实了！
它在我的良心上抽了多么重的一鞭！
涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。
难堪的重负啊！
波洛涅斯：
我听见他来了。
我们退下去吧，陛下。
（国王及波洛涅斯下）
哈姆莱特上。
哈姆莱特：
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？
死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。
死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：
因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。
人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？
谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？
这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
且慢！
美丽的奥菲利娅！
——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。
奥菲利娅：
我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？
哈姆莱特：
谢谢你，很好，很好，很好。
奥菲利娅：
殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您；请您现在收回去吧。
哈姆莱特：
不，我不要；我从来没有给你什么东西。
奥菲利娅：
殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。
拿去吧，殿下。
哈姆莱特：
哈哈！
你贞洁吗？
奧菲利娅：
殿下！
哈姆莱特：
你美丽吗？
奥菲利娅：
殿下是什么意思？
哈姆莱特：
要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
奥菲利娅：
殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？
哈姆莱特：
嗯，真的。
因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。
这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。
我的确曾经爱过你。
奥菲利娅：
真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。
哈姆莱特：
你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。
奥菲利娅：
那么我真是受了骗了。
哈姆莱特：
出家去吧。
为什么你要生一群罪人出来呢？
我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。
我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。
像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？
我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。
出家去吧。
你的父亲呢？
奥菲利娅：
在家里，殿下。
哈姆莱特：
把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。
再会！
奥菲利娅：
哎哟，天哪！
救救他！
哈姆莱特：
要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁:
尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。
出家去吧，去；再会！
或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜吧；因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。
出家去吧，去；越快越好。
再会！
奥菲利娅：
天上的神明啊，让他清醒过来吧！
哈姆莱特：
我也知道你们会怎样涂脂抹粉；上帝给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。
你们烟视媚行，淫声浪气，替上帝造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。
算了吧，我再也不敢领教了；它已经使我发了狂。
我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。
（下。
）
奥菲利娅：
啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！
朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！
我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！
啊！
我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！
国王及波洛涅斯重上。
国王：
恋爱！
他的精神错乱不像是为了恋爱；他说的话虽然有些颠倒，也不像是疯狂。
他有些什么心事盘踞在他的灵魂里，我怕它也许会产生危险的结果。
为了防止万一，我已经当机立断，决定了一个办法：
他必须立刻到英国去，向他们追索延宕未纳的贡物；也许他到海外各国游历一趟以后，时时变换的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。
6.下列对戏剧思想内容的分析与概括，正确的一项是（）
A.国王说，这句话在我的良心上抽了多么重的一鞭，这说明其内心已经悔悟。
B.奥菲利娅见到哈姆莱特就提出退还他送的礼物，说明奥菲利娅对他心灰意冷。
C.“你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往”，意为“贞洁”与“美丽”不宜兼具。
D.通过几次对话看，哈姆莱特的装疯骗过了奥菲利娅，她认为哈姆莱特确实疯了。
7.下列对戏剧艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）
A.剧中运用了长篇内心独白，表现了哈姆莱特复杂的心理，这是本剧特色之一。
B.哈姆莱特为了保护奥菲利娅而故意忍痛说粗话疏离她，大大增强了戏剧效果。
C.本剧善用衬托手法，这既表现在正反面形象之间，也表现在同类人物之间。
D.本戏剧的语言丰富而富于形象性，而其人物对话的个性化色彩也较为突出。
8.“生存还是毁灭”这段独白集中反映了哈姆莱特的内心冲突，请你写出其中的内心冲突。
9.哈姆莱特是疯狂的，但又是清醒的，剧中是如何体现的？
请你进行简析。
『答案】6.D7.C
8.①是苟且生存下去，还是报仇以毁灭。
②是默然忍受命运的毒箭，还是挺身反抗人世的苦难。
③死了、睡着了，什么都可以从此消失，还是仍然做梦，使我们踌躇顾虑。
9.①他的疯狂表现在：
当面否定送过奥菲利娅礼物；刚说曾爱过奥菲利娅，又说没爱过她；劝奥菲利娅出家；让奥菲利娅把她爹关起来，待在家里发发傻劲。
②他的清醒表现在：
认清了陛下的人性险恶；反复思索自己以后该怎么办；否定爱奥菲利娅，是想保护她不受他的影响；让奥菲利娅的爹待在家里，是希望他免于宫廷的争斗。
『6题详解】
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
A项，“已经悔悟”错，只是内心独白，不能说明“其内心已经悔悟”。
B项，“说明奥菲利娅对他心灰意冷”错误。
退还他送的礼物，是想试探他的心迹。
C项，“不宜兼具”错，他的意思是不能利用贞洁、美丽，或美丽与贞洁相互利用，去换取名利。
故选D。
『7题详解】
本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
解答这类题目，首先要清楚题干的选择要求，如本题“下列对戏剧艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“戏剧艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
C项，“本剧善用衬托手法”错误。
应该是对比手法。
本剧善用对比手法，既有正反面形象之间的对比，也有同类人物之间的对比。
如哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情等，形成了鲜明的对比。
故选C。
『8题详解】
本题考查文本内容理解与分析及理解文章重要句子含意的能力。
解答此类题目，需要审清题干要求，如本题“‘生存还是毁灭’这段独白集中反映了哈姆莱特的内心冲突，请你写出其中的内心冲突”，需要理解这段独白的含义，然后结合文本内容分析概括哈姆莱特的内心冲突。
这段独白是哈姆雷特王子发现母亲和叔叔害死了自己的父亲，并且两人早有奸情之后的。
此时的他痛苦、疑惑，对人生充满怀疑，觉得人活着没有意义，自杀更好，可又对死亡很恐惧，不知人死后会不会下地狱。
所以在这段独白里，他非常犹豫，思考着是该“生存还是毁灭”。
内心的矛盾为是苟且生存下去，还是报仇以毁灭。
结合“默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清”分析，内心的冲突为是否应默默的忍受坎坷命运之无情打击，还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌。
结合“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。
死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿”“在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑”分析，内心的矛盾为死了、睡着了，什么都可以从此消失，还是仍然做梦，使我们踌躇顾虑。
『9题详解】
本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“哈姆莱特是疯狂的，但又是清醒的，剧中是如何体现的？
请你进行简析”，需要回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答“疯狂”的表现，“清醒”的表现等。
结合“不，我不要，我从来没有给你什么东西”分析，当面否定送过奥菲利娅礼物是疯狂的表现。
结合“我的确曾经爱过你”“你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你”“没有结婚的不准再结婚，出家去吧”分析，刚说曾爱过奥菲利娅，又说没爱过她，是疯狂的表现。
否定爱奥菲利娅，是想保护她不受他的影响，也是他清醒的表现。
结合“我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。
出家去吧。
你的父亲呢”“在家里，殿下”“把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。
再会”等分析，让奥菲利娅把她爹关起来，待在家里发发傻劲，是疯狂的表现。
但也是希望他免于宫廷的争斗，也是清醒的表现。
结合“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵”分析，认清了人性险恶，思索自己以后该怎么办等，也是哈姆莱特清醒的表现。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（1）（齐宣）王说，曰：
“诗云：
‘他人有心，予忖度之。
’——夫子之谓也。
夫我乃行之，反而求之，不得吾心；夫子言之，于我心有戚戚焉。
此心之所以合于王者，何也？
”
曰：
“有复于王者曰：
‘吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。
’则王许之乎？
”
曰：
“否。
”
“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？
然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。
故王之不王，不为也，非不能也。
”
曰：
“不为者与不能者之形，何以异？
”
曰：
“挟太山以超北海，语人曰：
‘我不能。
’是诚不能也。
为长者折枝，语人曰：
‘我不能。
’是不为也，非不能也。
故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折技之类也。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：
天下可运于掌。
诗云：
‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。
’——言举斯心如诸彼而已。
故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子；古之人所以大过人者,无他焉，善推其所为而已矣。
今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？
权，然后知轻重；度；然后知长短；物皆然，心为甚。
王请度之！
”
（2）（齐宣）王曰：
“吾惛，不能进于是矣。
愿夫子辅吾志，明以教我；我虽不敏，请尝试之。
”
曰：
“无恒产而有恒心者，惟士为能；若民，则无恒产，因无恒心。
苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。
及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。
焉有仁人在位，罔民而可为也？
是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。
今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。
此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉！
王欲行之，则盍反其本矣：
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
”
（《孟子•梁惠王上》）
（3）孟轲，驺人也。
受业子思之门人。
道既通，游事齐宣王，宣王不能用。
适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。
当是之时，秦用商君，富国强兵；楚魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。
天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。
退而与万章之徒序诗书述仲尼之意作《孟子》七篇。
（《史记·孟子荀卿列传》）
『注】唐、虞、三代：
唐尧、虞舜以及夏、商、周三代。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.退/而与万章之徒序诗书/述仲尼之意作《孟子》/七篇
B.退而与万章之徒序诗/书述仲尼之意/作《孟子》/七篇
C.退而与万章之徒序诗书/述仲尼之意/作《孟子》七篇
D.退而与万章之徒/序诗书述仲尼之意/作《孟子》七篇
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，
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