3Aunit5一二备.docx
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3Aunit5一二备
Unit5Lookatme!
一、单元课时安排:
TheFirstPeriod:
Storytime
TheSecondPeriod:
Funtime,Cartoontime
TheThirdPeriod:
Lettertime,Rhymetime.
TheFourthPeriod:
Checkouttime
TheFifthPeriod:
Revision&Tickingtime
二、单元分析:
课文的对话主要围绕“Lookat…”和其评价,为了避免枯燥的机械模仿训练,在句型教学时,我们可以适当地拓展:
What’sthis/that?
It’sa…以及评价语It’spretty/smart.Howpretty/smart更好地使语言呈现出较强的交际性。
学生在前面单元已经掌握介绍他人的句型Thisis…因此,教师可以引导学生在介绍服饰时把这些内容有机滚入,通过新旧知识的有机整合,ThisisaT-shirt.ThisismyT-shirt.适度加强对学生语言表达的纵向和横向的拓展。
三、单元目标
1.能正确地理解并朗读对话内容,并进行对话表演。
2.熟练掌握本课词句并自然、熟练地运用。
3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事。
4.能听懂、会读、会说、会写字母Oo,Pp,Qq。
5.有序、有效地参与活动“Makeandsay”,在活动中使动手能力、小组合作能力以及综合运用语言运用能力得到提高。
6.字母Oo,Pp,Qq的准确发音以及书写笔画与笔顺。
7.培养学生养成良好的阅读习惯,提高学生灵活运用语言的能力。
Unit5Lookatme!
Period1Totalperiod29
一、教学内容
Storytime
二、教学目标:
1.能听懂、会读、会说词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket.
2.能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。
三、教学重点:
1.能听懂、会读、会说词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket.
2.能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
四、教学难点:
1.日常用语:
It’snice.Hownice!
It’sgreat!
Great!
的用法和含意。
2.词汇:
T-shirt,skirt,jacket的读音。
五、教学准备:
课件光盘
六、教学方法:
情境法
七、教学前思:
服装类词汇学生在一二年级有所接触,本课的重点是在情境中理解Storytime,并能学会赞美或评论,关于赞美及其回答中西方文化有差异,可以给学生介绍一下。
八、教学过程
Beforeclass(课前导学)
1.课前要预习好单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap
2.想一想句型Lookat…,是什么意思?
问问身边的同学It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/的含义?
Inclass
Step1:
Revision(10minutes)
Freetalk
Greetings
Singasong.Myfamily
Showtheteacher’sfamilyphoto,talkwiththestudents,toreviewthewordsandsentencepatterns.
Step2:
Presentation(20minutes)
1.Let’slearn.
教师做手势,引导学生说
Lookathis/herskirt/T-shirt.Isitnice?
(引导学生用yesorno回答)
Yes,it’snice.
Thisisajacket.Isitgreat?
引导学生初步理解great,学生跟读。
Yes,it’sgreat!
2.Learn:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap
(1).Showthecap.
Thisisacap.Isitnice?
Cap.Acap.C-A-P,cap…
(2)Learnotherclotheslikethis.
(3)T:
Lookatthecap.Ss:
It’snice.
T:
Lookatthejacket.Ss:
Hownice!
……
板书:
acap,ajacket,ashirt,askirt,aT-shirt。
3.Who’sthis?
吗(ThisisYangLing’smother.)
T:
LookatYangLing.What’sshewearing?
Ss:
Acap,askirt,aT-shirt.
4.Readthedialogue.
a.Readafterthecomputer.
b.Readaftertheteacher.
c.Readbyyourself.
d.Readingroups.
5.学生分组表演
Step3:
Practice(10minutes)
1.Exercise1根据Storytime,选词填空,只要在横线上写序号。
A.HowB.LookatC.meD.great
A:
___B__myT-shirtB:
It’snice.
A:
Lookatmyskirt.B:
___A.__nice!
A:
Lookatmycap..B:
It’s___D_______.
A:
Lookat___C_______.B:
Great!
Exercise2根据情景选择合适的英文表达,选项写在题前括号内。
(A)1、你想夸奖别人衣服漂亮,可以说:
A.Hownice!
B.Lookatme.C.Thankyou!
(C)2、别人夸奖你,你可以说:
A.No,I’mnot.B.Yes,Iam.C.Thankyou!
(C)3、你想让别人看你的新衣服,可以说:
A.Lookatmycap.B.Lookatmynewjacket.
C.Lookatmynewclothes.
(B)4、你向妈妈展示T恤和短裙,可以说:
A.Mum,lookatmynewjacketandT-shirt..B.Mum,lookatmyskirtandT-shirt
Step5:
Homework.
1.跟录音读Storytime的内容。
2.在四线三格上学习抄写单词good,I,he,am,cap.
九、板书设计
Unit5Lookatme!
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap
Lookat…,
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
Unit5Lookatme!
Period2Totalperiod30
一、教学内容:
Funtime,Cartoontime
二、教学目标:
1.能听懂、会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词:
red,yellow,学生能听懂并且会读
4拓展句型:
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
5.能体会Cartoontime的幽默
三、教学重点
1.能听懂、会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词:
red,yellow学生能听懂并且会读
4.拓展句型:
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
四、教学难点:
1.拓展单词:
red,学生能听懂并且会读
2.拓展句型:
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
五、教学准备:
光盘、课件
六、教学方法:
讲解法愉快教学
七、教学前思:
本课将在继续巩固Storytime的基础上学习Funtime,Cartoontime,本课的内容含量是比较多的,要注意把握好课堂的节奏,表演等环节要注意纪律的提醒和维持。
八、教学过程
Beforeclass(课前导学)
一、课前导学
1.单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap你会拼写会背诵了吗?
上新课前好好巩固哟!
2.与同学在上课前操练一下Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.查查单词:
red,yellow是什么意思?
4句型:
Whatcolourismy…?
你知道是什么意思吗?
不知道的话快点查查字典哟!
Inclass
Step1:
Revision(10minutes)
1.Greetings
2.教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美
T:
Who’sthis?
Ss:
ThisisS1
T:
Lookathis/herjacket.
Ss:
It’snice.……
3.出示衣物图片,学生说出单词
4.出示衣物类单词,学生认读
5.出示Storytime中的语句,学生认读,引导学生做动作
6.出示Storytime的图片,让学生给配音
Step2:
Presentation(20minutes)
1.Watchacartoon
(1).出示Cartoontime部分的图片,同桌间讨论以下问题。
Whoisshe?
(Bobby’smother)
Whoishe?
(Bobby’sfather)
What’sthis?
(askirt)
What’sthat?
(aT-shirt)
(2).引导学生观看图片,理解WhatcolourismyT-shirt?
(3).播放动画,帮助学生进一步理解故事。
(4).学生听录音跟读,注意人物的语气,模仿语音、语调。
(5).学生分组、分角色朗读,表演对话。
2.Makeandsay
(1).小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装
S1:
Lookatmyskirt.
S2:
It’snice.LookatmyT-shirt.
S3:
It’sgreat.Lookatmycap.
S4:
Hownice!
Lookatmyjacket……
(2).Workingroups.
a.四人小组运用以下句型讨论各自的服装。
A:
Lookatmy….
B:
It’snice/great….
A:
…
B:
…
Step3:
Practiceandconsolidation.(10minutes)
1.Readthecartoonindifferentways.
2.Exercise1:
根据Cartoontime,将下列四段对话排序,
只要在括号内写数字。
(1)A:
Lookatmynewskirt.B:
It’snice(5)A:
Red?
(3)A:
WhatcolourismyT-shirt?
.B:
It’sred.(4)It’s…red.
(2)A:
LookatmynewT-shirt.B:
It’sgreat.
3.Exercise1连线,组成句子。
Lookatnice.
It’sme.
Whatcolourniceskirt.
Thisisismyjacket?
Step5:
Homework.
1.Readcartoon5timesandtrytoreciteit.
九、板书设计
Unit5Lookatme!
Lookat….
Whatcolouris…?
Unit5Lookatme!
Period3Totalperiod31
一、教学内容:
Lettertime,Rhymetime.
二、教学目标
1.能会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,asweater。
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.学生能会读、会表演本单元小诗《Niceclothes》
4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
三、教学重点
1.能会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,asweater。
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
四、教学难点
在各项练习中掌握本单元的重点内容
五、教学准备:
光盘挂图
六、教学方法:
情境法练习法
七、教学前思
书中插图以形状各异色彩鲜艳的糖果形象的呈现了Oo,Pp,Qq三个字母,这三个字母在平时的书写中还是存在一定问题,如Pp大小写的位置不对,Pp,Qq小写字母的混淆等等,也可以结合前面的字母一起进行复习和学习。
八、教学过程
Beforeclass(课前导学)
1.课前背诵单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,asweater。
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.预习好本单元小诗《Niceclothes》
4.课前会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
5.收集一些含有各种字母的英文商标。
Inclass
Step1:
Revision(5minutes)
1.比一比:
“看口型,猜字母”。
2.将收集来的一些含有学过的字母的英文商标相互展示,请其他同学认读。
Step2:
Presentation(17minutes)
1.Learnnewletters:
Oo,Pp,Qq
(1)Readthethreeletters.
(2)Magiceyes.(快速认读字母)
(3)说出字母的左邻右舍。
(4)Learnhowtowritetheletters.
2.Rhymetime.
(1)Reviewthewordsaboutclothes.
T:
Hereisaniceskirt,acap,aT-shirtandajacket.Aretheynice?
T:
Here’sarhymeabouttheniceclothes.
(2)Learntherhyme.
a.Watchthecartoon
b.Trytoreadbythemselves
c.Learntoread“theyall…”
d.Saytherhymeafterthetape
e.Saytherhymeaftertheteacher
f.Saytherhymeingroupsoffour
g.Act.用Funtime中制作的衣服进行表演。
Step3:
Practiceandconsolidation.(10minutes)
Sayingroups(四组按四个角色朗读儿歌)
Saytherhymeingroupsoffour
Acttherhyme
1.Exercise1写出下列字母的左邻右舍
Nn
Jj
Exercise2.写出所给字母组合对应的大小写
pqg___PQG__MIKE____mike_________
QAIL___qail__________gjnd__GIND_____
Exercise3.字母配对
Om
Po
Mp
Step4:
Homework.
1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。
2.在四线三格本上抄写字母Oo,Pp,Qq.
九、板书设计
Unit5Lookatme!
Oo,Pp,Qq四线三格板书
Unit5Lookatme!
Period4Totalperiod32
一、教学内容
Checkouttime
二、教学目标
1.复习单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,yellow,red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.复习并表演本单元小诗《Niceclothes》
4.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkouttime的练习。
三、教学重点
1.复习单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,yellow,red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.复习并表演本单元小诗《Niceclothes》
四、教学难点
1.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkouttime的练习。
五、教学准备:
课件光盘
六、教学方法:
练习法讲解法
七、教学前思:
本课将进一步巩固Storytime,考查学生对单词的掌握程度,学生在完成练习之后,老师可以将完成的练习转换为Readandrespond.的形式,继续考察学生对表达赞美的日常用语的掌握。
八、教学过程
Beforeclass(课前导学)
1.复习拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,yellow.red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.课前复习并表演本单元小诗《Niceclothes》
4.预习好补充习题相关的练习。
Inclass
Step1:
Revision(10minutes)
1.Freetalk
2.Sayarhyme
3.复习字母Aa—Qq
a.出示字母学生认读。
b.“书空”练习Aa—Qq。
Step2:
Presentation(20minutes)
1.出示句子卡片,学生认读。
LookatmyT-shirt/skirt/cap.
Lookatme.Lookatmynewskirt/T-shirt.
It’snice./Hownice./It’sgreat.
WhatcolourismyT-shirt?
It’sred.
2.Lookandsay出示Checkouttime部分的图片
小组内讨论四幅图中人物可能说得话。
请学生上台给图片中人物配音,其他人欣赏、赞美。
S1:
Lookatmyskirt.
S2:
It’snice.
…
(3).Showtime.
四人小组合作进行讨论,结合前面几个单元所学的知识,如介绍自己、介绍朋友等日常交际用语结合Lookandsay中的内容进行展示。
Eg.Hello,I’m….Lookatmy….Thisismyfriend.
……
(3).Readandrespond
根据Lookandsay中的内容进行Readandrespond。
Step3:
Practiceandconsolidation.(10minutes)
1.Exercise1看英文写中文。
1.newcap新鸭舌帽2.lookat朝。
。
。
看
3.Whatcolour…?
什么颜色?
4.Hownice!
真漂亮!
5.T-shirtT恤衫6.redskirt红短裙
7.It’snice.它很漂亮。
8.It’sgreat.真不错。
9.myjacket我的夹克衫10.niceclothes新衣服
Exercise2情景匹配
(E)1、Whatcolourismycap?
A.It’sgreat.
(A)2、Lookatmynewskirt.B.Thankyou!
(B)3、Hownice!
C.Goodnight,Dad.
(D)4、Goodevening.,Mum.D.Goodevening.
(C)5、Goodnight,Mike.E.Red.
Step4:
Homework.
1.同步探究P23二、三。
九、板书设计
Unit5Lookatme!
Lookatmyskirt.
Lookatmyjacket.
LookatmyT-shirt.
Lookatmycap.
Unit5Lookatme!
Period5Totalperiod33
一、教学内容
Revision&Tickingtime
二、教学目标:
1.拓展单词:
asweater,acoat,adress,ablouse,学生能听懂并且会读。
2.能听懂、会读句型Thisis/That’smy…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Gre