3Aunit5一二备.docx
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3Aunit5一二备
Unit5Lookatme!
一、单元课时安排：
TheFirstPeriod：
Storytime
TheSecondPeriod：
Funtime,Cartoontime
TheThirdPeriod：
Lettertime，Rhymetime.
TheFourthPeriod：
Checkouttime
TheFifthPeriod：
Revision&Tickingtime
二、单元分析：
课文的对话主要围绕“Lookat…”和其评价，为了避免枯燥的机械模仿训练，在句型教学时，我们可以适当地拓展：
What’sthis/that?
It’sa…以及评价语It’spretty/smart.Howpretty/smart更好地使语言呈现出较强的交际性。
学生在前面单元已经掌握介绍他人的句型Thisis…因此，教师可以引导学生在介绍服饰时把这些内容有机滚入，通过新旧知识的有机整合，ThisisaT-shirt.ThisismyT-shirt.适度加强对学生语言表达的纵向和横向的拓展。
三、单元目标
1.能正确地理解并朗读对话内容，并进行对话表演。
2.熟练掌握本课词句并自然、熟练地运用。
3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事。
4.能听懂、会读、会说、会写字母Oo,Pp,Qq。
5.有序、有效地参与活动“Makeandsay”，在活动中使动手能力、小组合作能力以及综合运用语言运用能力得到提高。
6.字母Oo,Pp,Qq的准确发音以及书写笔画与笔顺。
7.培养学生养成良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。
Unit5Lookatme!
Period1Totalperiod29
一、教学内容
Storytime
二、教学目标:
1.能听懂、会读、会说词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket.
2.能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。
三、教学重点:
1.能听懂、会读、会说词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket.
2.能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
四、教学难点:
1.日常用语：
It’snice.Hownice!
It’sgreat!
Great!
的用法和含意。
2.词汇：
T-shirt,skirt,jacket的读音。
五、教学准备：
课件光盘
六、教学方法：
情境法
七、教学前思：
服装类词汇学生在一二年级有所接触，本课的重点是在情境中理解Storytime,并能学会赞美或评论，关于赞美及其回答中西方文化有差异，可以给学生介绍一下。
八、教学过程
Beforeclass（课前导学）
1．课前要预习好单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
2．想一想句型Lookat…,是什么意思？
问问身边的同学It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/的含义？
Inclass
Step1:
Revision（10minutes）
Freetalk
Greetings
Singasong.Myfamily
Showtheteacher’sfamilyphoto，talkwiththestudents,toreviewthewordsandsentencepatterns.
Step2:
Presentation（20minutes）
1.Let’slearn.
教师做手势，引导学生说
Lookathis/herskirt/T-shirt.Isitnice?
（引导学生用yesorno回答）
Yes,it’snice.
Thisisajacket.Isitgreat?
引导学生初步理解great,学生跟读。
Yes,it’sgreat!
2.Learn:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
（1）.Showthecap.
Thisisacap.Isitnice?
Cap.Acap.C-A-P,cap…
（2）Learnotherclotheslikethis.
（3）T:
Lookatthecap.Ss:
It’snice.
T:
Lookatthejacket.Ss:
Hownice!
……
板书：
acap，ajacket，ashirt,askirt,aT-shirt。
3.Who’sthis?
吗（ThisisYangLing’smother.）
T:
LookatYangLing.What’sshewearing?
Ss:
Acap,askirt,aT-shirt.
4.Readthedialogue.
a.Readafterthecomputer.
b.Readaftertheteacher.
c.Readbyyourself.
d.Readingroups.
5.学生分组表演
Step3:
Practice（10minutes）
1.Exercise1根据Storytime,选词填空，只要在横线上写序号。
A.HowB.LookatC.meD.great
A:
___B__myT-shirtB:
It’snice.
A:
Lookatmyskirt.B:
___A.__nice!
A:
Lookatmycap..B:
It’s___D_______.
A:
Lookat___C_______.B:
Great!
Exercise2根据情景选择合适的英文表达，选项写在题前括号内。
（A）1、你想夸奖别人衣服漂亮，可以说：
A．Hownice!
B.Lookatme.C.Thankyou!
（C）2、别人夸奖你，你可以说：
A.No,I’mnot.B.Yes,Iam.C.Thankyou!
（C）3、你想让别人看你的新衣服，可以说：
A．Lookatmycap.B.Lookatmynewjacket.
C.Lookatmynewclothes.
（B）4、你向妈妈展示T恤和短裙，可以说：
A.Mum,lookatmynewjacketandT-shirt..B.Mum,lookatmyskirtandT-shirt
Step5:
Homework.
1．跟录音读Storytime的内容。
2．在四线三格上学习抄写单词good,I,he,am,cap.
九、板书设计
Unit5Lookatme!
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
Lookat…,
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
Unit5Lookatme!
Period2Totalperiod30
一、教学内容：
Funtime,Cartoontime
二、教学目标:
1.能听懂、会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词：
red,yellow，学生能听懂并且会读
4拓展句型：
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
5.能体会Cartoontime的幽默
三、教学重点
1.能听懂、会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词：
red，yellow学生能听懂并且会读
4.拓展句型：
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
四、教学难点:
1.拓展单词：
red，学生能听懂并且会读
2.拓展句型：
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
五、教学准备：
光盘、课件
六、教学方法：
讲解法愉快教学
七、教学前思：
本课将在继续巩固Storytime的基础上学习Funtime,Cartoontime,本课的内容含量是比较多的，要注意把握好课堂的节奏，表演等环节要注意纪律的提醒和维持。
八、教学过程
Beforeclass（课前导学）
一、课前导学
1.单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap你会拼写会背诵了吗？
上新课前好好巩固哟！
2.与同学在上课前操练一下Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.查查单词：
red,yellow是什么意思？
4句型：
Whatcolourismy…?
你知道是什么意思吗？
不知道的话快点查查字典哟！
Inclass
Step1:
Revision（10minutes）
1.Greetings
2.教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美
T:
Who’sthis?
Ss:
ThisisS1
T:
Lookathis/herjacket.
Ss:
It’snice.……
3.出示衣物图片，学生说出单词
4.出示衣物类单词，学生认读
5.出示Storytime中的语句，学生认读，引导学生做动作
6.出示Storytime的图片，让学生给配音
Step2:
Presentation（20minutes）
1.Watchacartoon
（1）.出示Cartoontime部分的图片，同桌间讨论以下问题。
Whoisshe?
（Bobby’smother）
Whoishe?
（Bobby’sfather）
What’sthis?
（askirt）
What’sthat?
（aT-shirt）
（2）.引导学生观看图片，理解WhatcolourismyT-shirt?
（3）.播放动画，帮助学生进一步理解故事。
（4）.学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
（5）.学生分组、分角色朗读，表演对话。
2.Makeandsay
（1）.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装
S1:
Lookatmyskirt.
S2:
It’snice.LookatmyT-shirt.
S3:
It’sgreat.Lookatmycap.
S4:
Hownice!
Lookatmyjacket……
（2）.Workingroups.
a.四人小组运用以下句型讨论各自的服装。
A:
Lookatmy….
B:
It’snice/great….
A:
…
B:
…
Step3:
Practiceandconsolidation.（10minutes）
1.Readthecartoonindifferentways.
2.Exercise1:
根据Cartoontime，将下列四段对话排序，
只要在括号内写数字。
（1）A:
Lookatmynewskirt.B:
It’snice（5）A:
Red?
（3）A:
WhatcolourismyT-shirt?
.B:
It’sred.（4）It’s…red.
（2）A:
LookatmynewT-shirt.B:
It’sgreat.
3.Exercise1连线，组成句子。
Lookatnice.
It’sme.
Whatcolourniceskirt.
Thisisismyjacket?
Step5:
Homework.
1.Readcartoon5timesandtrytoreciteit.
九、板书设计
Unit5Lookatme!
Lookat….
Whatcolouris…?
Unit5Lookatme!
Period3Totalperiod31
一、教学内容：
Lettertime，Rhymetime.
二、教学目标
1.能会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,asweater。
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.学生能会读、会表演本单元小诗《Niceclothes》
4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
三、教学重点
1.能会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,asweater。
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
四、教学难点
在各项练习中掌握本单元的重点内容
五、教学准备：
光盘挂图
六、教学方法：
情境法练习法
七、教学前思
书中插图以形状各异色彩鲜艳的糖果形象的呈现了Oo,Pp,Qq三个字母，这三个字母在平时的书写中还是存在一定问题，如Pp大小写的位置不对，Pp,Qq小写字母的混淆等等，也可以结合前面的字母一起进行复习和学习。
八、教学过程
Beforeclass（课前导学）
1.课前背诵单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,asweater。
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.预习好本单元小诗《Niceclothes》
4.课前会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
5.收集一些含有各种字母的英文商标。
Inclass
Step1:
Revision（5minutes）
1.比一比：
“看口型，猜字母”。
2.将收集来的一些含有学过的字母的英文商标相互展示，请其他同学认读。
Step2:
Presentation（17minutes）
1.Learnnewletters:
Oo,Pp,Qq
（1）Readthethreeletters.
（2）Magiceyes.（快速认读字母）
（3）说出字母的左邻右舍。
（4）Learnhowtowritetheletters.
2.Rhymetime.
（1）Reviewthewordsaboutclothes.
T:
Hereisaniceskirt,acap,aT-shirtandajacket.Aretheynice?
T:
Here’sarhymeabouttheniceclothes.
（2）Learntherhyme.
a.Watchthecartoon
b.Trytoreadbythemselves
c.Learntoread“theyall…”
d.Saytherhymeafterthetape
e.Saytherhymeaftertheteacher
f.Saytherhymeingroupsoffour
g.Act.用Funtime中制作的衣服进行表演。
Step3:
Practiceandconsolidation.（10minutes）
Sayingroups（四组按四个角色朗读儿歌）
Saytherhymeingroupsoffour
Acttherhyme
1.Exercise1写出下列字母的左邻右舍
Nn
Jj
Exercise2.写出所给字母组合对应的大小写
pqg___PQG__MIKE____mike_________
QAIL___qail__________gjnd__GIND_____
Exercise3.字母配对
Om
Po
Mp
Step4:
Homework.
1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。
2.在四线三格本上抄写字母Oo,Pp,Qq.
九、板书设计
Unit5Lookatme!
Oo,Pp,Qq四线三格板书
Unit5Lookatme!
Period4Totalperiod32
一、教学内容
Checkouttime
二、教学目标
1.复习单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,yellow,red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.复习并表演本单元小诗《Niceclothes》
4.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkouttime的练习。
三、教学重点
1.复习单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,yellow,red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.复习并表演本单元小诗《Niceclothes》
四、教学难点
1.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkouttime的练习。
五、教学准备：
课件光盘
六、教学方法：
练习法讲解法
七、教学前思：
本课将进一步巩固Storytime,考查学生对单词的掌握程度，学生在完成练习之后，老师可以将完成的练习转换为Readandrespond.的形式，继续考察学生对表达赞美的日常用语的掌握。
八、教学过程
Beforeclass（课前导学）
1.复习拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,yellow.red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.课前复习并表演本单元小诗《Niceclothes》
4.预习好补充习题相关的练习。
Inclass
Step1:
Revision（10minutes）
1.Freetalk
2.Sayarhyme
3.复习字母Aa—Qq
a.出示字母学生认读。
b.“书空”练习Aa—Qq。
Step2:
Presentation（20minutes）
1.出示句子卡片，学生认读。
LookatmyT-shirt/skirt/cap.
Lookatme.Lookatmynewskirt/T-shirt.
It’snice./Hownice./It’sgreat.
WhatcolourismyT-shirt?
It’sred.
2.Lookandsay出示Checkouttime部分的图片
小组内讨论四幅图中人物可能说得话。
请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美。
S1:
Lookatmyskirt.
S2:
It’snice.
…
（3）.Showtime.
四人小组合作进行讨论，结合前面几个单元所学的知识，如介绍自己、介绍朋友等日常交际用语结合Lookandsay中的内容进行展示。
Eg.Hello,I’m….Lookatmy….Thisismyfriend.
……
（3）.Readandrespond
根据Lookandsay中的内容进行Readandrespond。
Step3:
Practiceandconsolidation.（10minutes）
1.Exercise1看英文写中文。
1.newcap新鸭舌帽2.lookat朝。
。
。
看
3.Whatcolour…?
什么颜色？
4.Hownice!
真漂亮！
5.T-shirtT恤衫6.redskirt红短裙
7.It’snice.它很漂亮。
8.It’sgreat.真不错。
9.myjacket我的夹克衫10.niceclothes新衣服
Exercise2情景匹配
（E）1、Whatcolourismycap?
A.It’sgreat.
（A）2、Lookatmynewskirt.B.Thankyou!
（B）3、Hownice!
C.Goodnight,Dad.
（D）4、Goodevening.,Mum.D.Goodevening.
（C）5、Goodnight,Mike.E.Red.
Step4:
Homework.
1.同步探究P23二、三。
九、板书设计
Unit5Lookatme!
Lookatmyskirt.
Lookatmyjacket.
LookatmyT-shirt.
Lookatmycap.
Unit5Lookatme!
Period5Totalperiod33
一、教学内容
Revision&Tickingtime
二、教学目标:
1.拓展单词：
asweater,acoat,adress,ablouse，学生能听懂并且会读。
2.能听懂、会读句型Thisis/That’smy…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Gre
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