日语测试答案.docx

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日语测试答案

答案：

411142344213321443232222441244

21114131

（1）　兄は　わたし___4__えいがに　つれて　行って　くれました。

　　1　と　　2　に　　3　が　　4　を

译文：

哥哥带我去看电影

分析：

つれて→つれます→連れます带，领二类动词

　　动＋てくれました说明说话人以外的主语为说话人或说话人一方做某事。

我是动作“带着去”（つれて　行って　くれました）的对象，所以用を

错因分析：

集中表现在

1对つれます的词语不是很熟悉；

②对于わたし在句中的作用不理解导致判断上出现问题

つれます（連れます）：

带，领.一类动词。

例如：

連れ出す：

领出去。

带入这句话中几个关键词：

兄、わたし、えいが、つれます，在わたし后面划线，就是问我与哥哥带着的关系，根据动词的对象后面要用を的规则，所以这题选を。

（2）　この　字は　だれが　書いた__1_わかりますか。

　　1　か　　2　を　　3　が　　4　と

译文：

这个字是谁写的,你知道吗?

分析：

か表示不确定。

と的话,后面一般接思います,或者接逗号,前面已经有一个が,已经有主语了を肯定不对,を前一般是名词。

固选1

错因分析：

错误主要出现在对か和が的判断上。

一般来说，包含“何”“だれ”“どこ”等疑问句做长句中的一部分，要将疑问词小句的动词、一类形容词的敬体形变为简体，加か。

即：

疑问词小句＋か

例句：

かぎが　どこに　あるか　教えて　くたさい。

　　昨日　何を　食べたか　忘れました。

（3）　どんな　こと＿1＿　きいて　ください。

お答えします。

　　　　１　でも　　　２　とか　　　３　から　　　４　まで

译文：

无论什么（事情/问题），都可以问我，我来回答。

。

分析：

疑問詞+でも，表示无论,不拘.

错误分析：

这句的翻译，涉及到单词きく:

听;听到;听从;答应;询问。

有听和询问两种意思。

在这里，后面お答えします是自谦，据此推断前面一句中

きく应该是询问的意思。

NOTE：

此题之前的翻译，有问题，抱歉了，感谢dong894的指正，我们的工作不够细致……

（4）「きょうの　ごごは　どこ＿1＿＿　行きますか。

」「はい、だいがくへ　行きます。

」

１．かへ２．にも３．でも４．へも

译文：

--今天下午你要去什么地方么？

--是啊，要去大学。

分析：

A、句型：

[疑问词+か]/某……，任何……

か在此为表示不确定意义的助词，在日语中很常见。

此句型所表达的是不确定的事

物，但意义上是肯定的。

回答由此种表达引导的疑问句时，用「はい]或いいえ」。

B：

因为句尾为行きますか，为肯定表达，故不选4。

若选4，句尾应为行きません，表示

哪里都不去，即[疑问词+も+否定]。

例子：

--何かを食べますか。

/要吃点什么吗？

　　　--はい、ケーキを食べます。

/是啊，要吃蛋糕。

错因分析：

正解为1，很多沪友错选了4，其次是2。

错选的原因可能一是不熟悉“[疑问词+か]/某……，任何……，回答此句型的疑问句时多用「はい]或いいえ」”的用法，二是大家熟悉并习惯了“どこへ（或に）行きますか/去哪里”的疑问句法。

但是，考虑到下句的回答”はい“，故4和2是错解。

（5）まいあさ、学生たちが　おおぜい　この　みち＿＿4＿　とおります。

１．に２．と３．で４．を

译文：

每天早上，大批的学生们经过这条路。

分析：

句型为[场所名词+を+动词]，表示“经过……，离开……”。

表示经过时，常见的这类动词有　通ります、渡ります、過ぎます等。

を，格助词，表示动词移动的空间。

例子：

このバスは　駅前　を　通ります。

/这趟公共汽车经过车站一带。

错误分析：

正解为4，大多错选1或3。

错误原因，应该是大家不熟悉“を”作为格助词，可表示动词移动的空间的用法。

句型[场所名词+を+动词]，表示“经过……，离开……”。

“に”，虽然有句型[名词+に+动词]，但此时的名词，一般是表示附着点的名词（意思一般为“在某处做某动作”、“动作发生在某处”），或者移动行为的目的地的名词。

“で”，[场所名词+で+动词]，表示动作进行的场所。

综合考虑句意，「通る」/通过，故选4。

（6）あしたは　9時＿2＿　この　教室に　来て　ください。

1　まで　　　2　までに　　　3　までは　　　4　までで

译文：

请在明天9点前来这个教室。

解析：

“この教室に来て”是这个句子的主干，表示“来这个教室”。

从后面的“ください”，请，我们不难看出，本句的主语应该是省略了的“你”。

因此“あしたは”的“は”表示强调，并非表示主语的提示。

“この教室に来て”前面的部分都是做时间状语。

“までに”是表示在这个时间点以前任何一个时间点上做某事。

例文：

年末までにもう一度を目にかかりたいです。

（我想在年末以前再见见你。

）（强调动作）

“まで”是表示在这个时间点以前持续的一个状态。

例文：

日曜日まで有効です。

（到星期天之前有效。

）（强调持续状态）

“までで”主要是强调时间点。

在这个时间点前完成某事。

例文：

今日はここまでで。

（今天就到此为止。

）（强调某点前结束）

“までは”与“まで”相比只是更起强调作用。

例文：

日曜日までは有効です。

（强调特定时间点）

错因分析：

までに表示在某点前做某事，而までで表示在该点前结束某事。

例句：

今日はここまでです。

/是指今天到此结束，因此用后者。

此外，在表示截止日期时必须要用までに

例文：

午後五時までに作文を出しください。

（请在下午五点前交作文）

（7）　あの　人は　ほんとうに__3___　のですか。

　　1　学生　　2　学生だ　3　学生な　4　学生と

翻译：

那个人真是学生么？

/ほんとう：

本当　

分析：

～のです/んです

～のです/んです表示所讲的内容与前句或前项有关系。

～のです多用于书面语，～んです是～のです口语形式。

～のです/んです前面接简体形，但是如果是名词和二类形容词的现在将来形的肯定形，た要换成な。

例句：

あの　歌手は　日本では　とても　有名なんです。

错因分析：

最大的一个问题是大家想法很单一。

あの　人は　ほんとうに　　　のですか。

这句话中的主语是あの　人（那个人），备选项中的学生很明显不可能是拥有物品一样的

拥有一个人，所以，这句话绝对不能用我们原来的思维学生后面什么都不加。

（8）　子どもたちに　ものを　たいせつに　する　__4___　いつも　言って　います。

　　1　ことが　2　ことに　3　ような　4　ように

翻译：

我一直告诉孩子们要认真对待事物。

/たいせつ（大切）：

要紧，必要　　

分析：

小句（基本形/ない形）ように、小句～ように表示“为了使某种状态成立”的意思。

ように一般前面接非意志性动词“基本形”ように在这里表示像那个样子,要很认真对待东西的那个样子

例句：

よく見えるように、大きく書きました（为了让人看得清楚,把字写得大大的）

错因分析：

第五题错误率也比较高，很多同学选1，ことが后面可以加あります，形成～ことがあります，表示可能。

除此之外，三级还没有其他涉及到ことが的用法。

请大家注意。

（9）この　くつは　＿＿4＿＿　とても　いいです。

１．じょうぶな２．じょうぶの３．じょうぶに４．じょうぶで

译文：

这双鞋既结实又合脚（大小正好）。

/じょうぶ：

（形2）结实，牢固。

分析：

考察一/二类形容词并列使用时的句型。

即：

①[形1]+て+[形1/2]；②[形2]+で+[形1/2]；其中，て或で前的形容词要用其“て形”，一类形容词为词尾い→く+て，二类形容词为二类形容词+で。

例子：

この公園は　静かで　広いです。

/这个公园安静而宽敞

错因分析：

正解为4，多误选为3。

应该是大家对[形容词て形+て（で）+形容词]，表示并列的用法比较生疏了所致。

语法不难，大家多加强记忆并多用即可。

（10）：

ドアが　しまって　＿2＿。

しめて　ください。

１　ありません　２　いません　　　３　あります　　４　います

译文：

门没有关，请关上。

解析：

“閉まる”和“閉める”分别是表示“关”的自、他动词，前面用的“閉まる”没有带宾语，是自动词，后面的“閉める”是省略了宾语，完整的句子应该是“ドアを閉めてください”，因此是它动词。

大家可以通过这个句子记清楚这两个单词的区别哦！

V+ています表示一种状态的持续，在这里是指门没有关这种状态的持续，而不是指事物的有无。

例文：

花が咲いています。

（花开着。

）

错因解析：

主要是“关”的自他动词区别。

（11）：

ノートに　なまえが　かいて　＿1＿。

１　あります　　２　います　　　　３　します　　　４　なります

译文：

名字写在笔记本上。

解析：

:

这里是指名字存在于笔记本上，因此要用表示事物存在的动词ある，其敬语表达方式就是“あります”。

例文：

教室にはたくさん椅子があります。

错因解析：

很多朋友们选择的２。

かいています是正在写的意思。

但是，必须看到書く是他动词。

如果句意是正在笔记本上写名字的话，那么前面就应该是ノートに　なまえを　かいて才对了。

所以排除选项2，います。

另外，在这句话中用到了て形的这种用法：

后接补助动词ある、いる、おく、いく、くる、あげる、くれる等，起接续补助动词作用，就是说，て形前面接的动词是用来补助说明后面的ある、いる等含义的。

在本句中，かいて就是用来补充说明以什么样的状态存在的。

例文：

机にかばんが置いてあります。

（桌上放着包。

）

（12）わたしは　けさ　ごはんを　＿3＿来ました。

１　たべない　　２　たべなく　　　３　たべないで　４　たべなかった

译文：

我早上没有吃早饭就来了。

解析：

本句的主干是：

わたしは　来ました。

我来了。

时间是けさ，今天早上。

这里是表示以某种状态做某事，因而用ないで。

例文：

手は洗わないでご飯を食べますのはだめだよ。

（不要不洗手就吃饭哦！

）

错因解析：

这道题大家提出来选2，理由是把ない当做形容词，以形容词的接续法来进行接续，所以用たべなく。

たべない是たべる的否定形式，它整体而言也还是一个动词。

并且，ない是以助动词的形态来与たべる进行接续的，后面又怎么能变换角色成为形容词呢？

即使整句变为わたしは　けさ　ごはんを　たべなくて　来ました，在这里て表示中顿，也是不可以的。

既然是中顿，表达的意思就是“做了某事之后做某事”，不会有没有做某事之后做某事。

动词的未然形＋ない＋で表示未做某事的状态。

子供は歯を磨かないで眠りました。

（小孩子没有刷牙就睡觉了）

（13）子供は　まだ　３さいです。

山の　上まで__3___のは　むりでしょう。

　　1　歩ける　2　歩かれる　3　歩かせる　4　歩いた

翻译：

孩子才三岁，让他走到山上好像不可能。

语法：

这题主要测试使役形式的用法。

前句说孩子才三岁，说明孩子的年龄小，年龄小的孩子到山上很明显不可能。

孩子年龄小，走到山上的指令可以说是大人下达的，所以这题要用使役形式。

简单复习一下使役形式：

使役形式：

是指使役主体强制或指示动作主体进行动作的语法形式，也可以表示使役主体对动作主体的行为的许可或放任。

一类动词：

把“ない形”的“ない”变成“せる”（書く　書かない　書かせる）

二类动词：

把“ない形”的“ない”变成“させる”（見る　見ない　見させる）

三类动词：

把“来る”变成“来させる”，把“する”变成“させる”

错因分析：

选3。

这题大家对于使役形式比较陌生。

其实本身使役形式的难度感觉不是特别大，

这个题目使大家需要大家考虑语境的。

语法的考试不单是句型，我们还要关注一下语言本身的语境问题。

（14）__2___そうな　レストランだったので、入りませんでした。

　　1　たかい　2　たか　　3　たかく　4　たかくて

翻译：

好像这个馆子太贵，没人进去。

语法：

这题主要测试そう前面的语态形式。

……そうです（样态）

小句2是结果，说明没有人进去。

小句1是原因，或者说是根据其周围的状况进行的推测，好像是这样，或这样行为的可能性。

相当于“好像～”“似乎～”。

“そう”前面是动词时候，把“ます形”的“ます”变成“そうです”。

形容词或形容动词则用“词干＋そう”的形式。

例句：

雨が降りそうです。

错因分析：

选2。

这题的语法点的确比较陌生。

主要就是考大家そう在加上形容词的用法，

大家知道そう可以表示推量和可能，但是对于そう前面的用法还需要尽一步强化。

形容词…………“二类形容词词干或一类形容词词尾去掉い＋そう”的形式

动词………………去“ます”变成“そうです”。

（15）「この　スープ　ちょっと　からく　ないですか。

」

　　　「そうですか。

ちょっと　のんで　みましょう。

うーん、ちょっと__1___　ですね。

」

　　1　からいよう　2　からいらしい　3　からいため　4　からいそう

译文：

——这汤有点辣吧？

（尽管句子中用的是不辣，但语气是反问，就是问辣不辣，意译）

——是吗？

那我尝尝看。

恩，是有点辣。

分析：

首先根据句意，排除3（表示原因）和4（接续不对），然后看选项1和2。

①[小句简体形+ようです和②[小句简体形+らしいです]，都可以表示推测。

而①ようです表示不确定的判断时，侧重用于根据感觉进行判断，属直感判断；

②らしいです侧重于有根据有理由的判断，以事实为依据。

此题中，回答者自己尝了一下，按自己的感觉说有点辣，属于直感判断。

故选1。

例子：

①玄関のところに誰かいるようです。

/门厅那里好象有人。

　　　②電気が消えています。

李さんは出かけたらしいです。

/电灯关着。

小李大概是出去了。

错因分析：

上期5题中，比较而言，此题出错最多，多错选2和4。

选4，应该是对其接续情况记忆不牢所致。

关于“…そうです”，表示样态，推测时，如果前面接一类形容词，则形容词词尾い要去掉再加そうです。

所以光从接续上来说，4就是错的。

选2，则是因为大家对“…よう/らしいです”表示推测时差异不是很了解，前一个侧重主观判断，后一个侧重客观判断。

在句型辨析上，大家要更加细致。

（16）なにが　ほしい＿4＿＿　言って　ください。

1．で２．は３．を４．か

翻译：

请说你想要的东西。

/ほしい（欲しい）：

想要的なに：

何：

什么，哪个

语法：

名が　欲しいです表示想要什么东西

这题使用的简体形，です被省略了，前面的小句缺少结束疑问的助词，所以要用か

错因分析：

从整体上来讲，大家都明白整个句子的意思。

但是在选择助词的时候出现了偏差，很多同学都选择了3。

大家估计都在想在表示对象这方面肯定要用を。

を用的范围是有限定的，必须是在动作的对象上时候用，同时を前面的应该是名词，也就是我们所学的句型：

名を动。

ほしい是形容词，没有名词的词性。

此其一；即使这句话可以这样认为，なに作为疑问助词，后续也需要有疑问助词的“支撑”，言って　ください肯定是没有办法支撑整个句型，所以在前端的小句后必须要给他这样的一个支撑点，也就是か。

（17）こんばん　パーティーが　ある____4__　どうか　おしえて　ください。

　　　１．で　　　２．を　　　３．や　　　４．か

译文：

请告诉我今天晚上有没有晚会。

分析：

固定句型为“小句（简体形+かどうか）”，表示不确定的内容，“~是否”。

例子：

私は今年の夏、北京へ行くかどうか分かりません。

/我今年夏天去不去北京，还不知道。

（18）この　はしを　つくるの__3____　４年　かかりました。

　　　１．を　　　２．へ　　　３．に　　　４．か　　

译文：

花4年时间建造这座桥。

解析：

这句话中，この　はしを　つくるの（建造这座桥）中，の是把前面的“この　はしを　つくる”体言化，作为一个整体。

に表示为了，目的。

例文：

溶接をするのにロボットを使います。

（使用机器人进行焊接。

）

错因解析：

错误的大部分都选择了1。

熊猫要提醒大家的是，此句中“この　はしを　つくるの”虽然是作为一个整体，但它并不是后面的动词“かかる”的宾语，只是表示其目的，缘由。

因此在这里不能用宾格助词を。

（19）パーティーには　ぜんぶ＿＿2＿＿　何人　来ましたか。

1．が２．で３．を４．も

翻译：

宴会上总共来了多少人。

/ぜんぶ：

全部

语法：

ぜんぶ在这里也表示一种范围，表示范围的限定是用で来进行的，也就是限定ぜんぶ（全部）这个范围来了多少的人。

错因分析：

对于这道题目所涉及的语法点，我们引用另外一个语法点来引出：

名1の　中で　名2が　いちばん　一类形容/二类形容です

我们学习最高级时候的句型。

那时在表示在某个范围内的时候用的就是で。

用を是用在动作的对象。

も没有表示同类型的对象。

而が可以表转折，可以表铺垫，

但是都是用在小句与小句之间。

在单句中，用作提示助词。

类似甲は乙です，可以替换は为が。

（20）まいあさ　何時に　いえ＿3＿＿　出ますか。

１．や２．で３．を４．と

译文：

每天早上几点离开家？

分析：

固定句型为[名（场所）+を+动词]，表示离开，这里常用的动词为：

“出ます”，“卒業します”等。

例子：

私は　来年　大学　を　卒業します。

/我明年大学毕业。

错因分析：

此题为上期中出现错误最多的一个题。

很多人都错选了2。

[场所名词+で+动词]，表示在某地做某动作，这里的で提示动作发生的场所。

而此句中，出る/（自动词），出，出去，离开，=内から外へ行く，是表示由内而外移动的动词，在此用で就不合适了。

[名（场所）+を+表示移动的动词]，表示经过/离开某场所，常见的动词有：

卒業する、出る、通る、渡る等。

例文：

舟で海を渡る／坐船渡海.

（21）　牛乳___2___　バターや　チーズを　つくります。

　　１．にも　　　２．から　　　３．とも　　　４．しか

译文：

用牛奶做黄油和奶酪。

解析：

バター（黄油）、チーズ（奶酪）。

“バターや　チーズを　つくる”（做黄油和奶酪）。

黄油和奶酪都是有牛奶做成的。

から表示用……做。

通常表示原材料看不出来的做成。

例文：

米から酒をつくる。

（用米做酒。

）

错因分析：

这类题目的解析思路方法：

首先，做题目之前，要弄清楚句子的主干，这样才能更准确地把握句子真正表达的含义。

由于日语具有粘着语的特性，因此我们可以从各个虚词来分析其句子结构。

を是宾格助词，后面还有つくります这样一个动词，这样我们可以判定，つくります是本句的谓语部分，而を前面的バターや　チーズ由于是用や连接起来，因此要看做一个整体，作为整句的宾语。

其次，根据主干和其他已知项的意思判定未知项与它们之前的关系。

主干“バターや　チーズを　つくります”表示“做黄油和奶酪”。

没有其他已知项。

再看未知项“牛乳___”。

相信大家看到牛奶就可以想到黄油和奶酪是由牛奶做成的了吧？

最后，选择能够正确连接表达已知项与未知项之间关系的词。

因此这里要选择表示“用……作成”的から。

补充一点：

から和で都表示“用……作成”，但是前者多用于原材料看不出来的，而で多用于看得出原材料的。

例文：

醤油は大豆から作ります。

（酱油是由大豆做成的。

）

蛇の皮でかばんを作ります。

（用蛇皮做包。

）

（22）もう　すこし　＿＿2＿＿　あるいて　ください。

１．はやい２．はやく３．はやくて４．はやいに

译文：

请再稍微走快一点。

分析：

考察形容词的副词性用法，此时：

一类形容词为词尾い→く，二类形容词为二类形容词词干+に。

例子：

①早く家に帰りましょう。

/早点回家吧。

②静かにドアを閉めてください。

/请轻轻地关门

错因分析：

正选为2。

很多沪友错选了3。

此题考察的是形容词的副词性用法：

一类形容词为词尾い→く，二类形容词为二类形容词词干+に。

事实上，早く（はやく）就是个副词，副词修饰动词，直接放在动词前面就可以了。

例子：

早く家に帰りましょう。

/早点儿回家吧。

大家错选3，可能是因为习惯了“形容词て形+て+形容词”表示并列的句型，而此题显然不表示并列。

例子：

この部屋は広くて明るいです。

/这个房间既宽敞又明亮。

（23）わたしは　きのう　うちへ＿＿2＿　とき、かいしゃで　ともだちに　かさを　かりました。

１帰り２帰る３帰って４帰った

译文：

我昨天回家的时候，在公司向朋友借了伞。

解析：

这里主要考的是Ｖ＋とき的两种不同含义。

Ｖ（现在时）＋とき：

表示在做该动作之前。

Ｖ（过去时）＋とき：

表示在做该动作之后。

本题中，“我”应该是在回家之前向朋友借伞，所以要选择第一种用法。

译为：

我昨天在回家之前，向公司的朋友借了伞。

例文：

日本に行くときにこのかばんを買いました。

（在去日本之前买了这个包。

）

日本に行ったときにこのかばんを買いました。

（在去日本之后买了这个包。

）

（24）わたしは　まいにち　日本語＿＿2＿＿　べんきょうを　します。

１．と２．の３．や４．を

翻译：

我每天都进行日语的学习。

语法：

べんきょう在这里是做名词用，不是动词，真正的谓语是します。

所以，所以这里已经变成两个名词之间的连接词问题，所以需要用の。

错因分析：

很多同学选择了4，其实这题不是很难，但是很多同学忘记去关注べんきょう的词性了，导致很多的同学把べんきょう当成了动词来用，所以会选择了4。

建议大家下一次看题目的时候最好能跟我们小学一样去缩一下句，这样大家会看的比较清楚一些。

（25）子どもたちが　あそんで　いる___4___が　見えます。

１．ため　　　２．こと　　３．もの　　　４．の

译文：

我能看见孩子们在玩耍。

分析：

动词小句+の/こと都可以起到形式体言的作用。

在此题中，动词小句是做宾语。

关于是后续の还是こと，当句尾是見る、聞く等表示感官的动词时，则要用の而不能用こと。

例子：

①李さんは森さんが車から降りるのを見ました。

/小李看见森先生从车上下来了。

　　　②李さんは部長に報告するの（＝こと）を忘れました。

/小李忘了向部长汇报。

错因分析：

很多人错选了2。

错选的原因，可能是对动词小句的名词化形式做宾语时用の

还是こと之间的辨析不是很清楚。

一般情况下，两者是可以互换的，除以下两种情况：

①用“の”而不用“こと”的情况：

句尾的动词为“見る、聞く”等表示感知的动词时或者“やめる/停止、防ぐ（ふせぐ）/防御”等表示直接作用于动作对象的动词时；

例子：

李さんは森さんが荷物を運ぶ　の　を手伝いました。

/小李帮森先生运行李。

②用“こと”而不用“の”的情况：

句尾动词为“話す/说、伝える（つたえる）/转告”等表示语言行为的动词时。

例子：

李さんは森さんが休む　こと　を伝えました。

/小李转告了森先生请假的事情。

（26）この　バスは　びょういんの　まえ＿＿4＿＿　とおります。

１．で２．に３．へ４．を

翻译：

这辆公交通过医院的前面

语法：

这题考察在动词前面的助词。

名を动，动词的对象用助词用を表示

例句：

李さんは　毎日　何を　食べますか。

错因分析：

这题很多同学选择了格助词に。

这次大家跟上一次的问题一样也是错在对句子的整体把握上。

如果单看まえ，大家很可能就会把に作为正选，但如果把びょういんの加上，整个句子的考虑就必须要从名词和动词之间的关系去考虑了，因为这里也就是说明的是医院前面（那块地方），所以，是不能用に来代替を的。

（27）パーティーは　なんじに　はじまる　＿＿1＿＿　知って　いますか。

1．か2．で3．を4．が

译文：

你知道聚会几点开始吗？

分析：

句型[疑问词小句+か+知っていますか/分かりますか/教えてください/言ってください]，表示“……你知道吗