河南省南阳市学年七年级上学期期末语文试题.docx
《河南省南阳市学年七年级上学期期末语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省南阳市学年七年级上学期期末语文试题.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
河南省南阳市学年七年级上学期期末语文试题
河南省南阳市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、基础知识综合
阅读下面文本，完成下列各题。
马致远故居是一座静谧的大四合院。
故居门前有（甲）_____，门前的影背墙上写着“马致远故居”，并有马致远的生平介绍。
马致远的名曲《天净沙·秋思》中的佳句广为人知，实际上，他故居门前的景物也和《天净沙·秋思》的意境颇为相似。
他是我国元代著名大戏剧家，学识（yuānbó）______，为“元曲四大家”之一，被尊为“曲状元”。
因不满官府的腐败，后便隐居山林（隐居的山林在何处，并没有确凿记载），过着“酒中仙、尘外客、林中友、曲中游”的自由（ānshì）的生活。
1．文中画线字的注音全都正确的一项是（）
A．静谧（bì）元曲（qū）确凿（zuó）
B．静谧（mì）元曲（qū）确凿（záo）
C．静谧（bì）元曲（qǔ）确凿（zuó）
D．静谧（mì）元曲（qǔ）确凿（záo）
2．根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在下面的田字格内。
3．请根据画线句推断（甲）处应填入的词语是（）
A．小桥流水B．山岛竦峙C．晴空一鹤D．绿水行舟
二、综合性学习
4．2019年是农历“猪年”，小组设计了以“猪”为专题的活动，请完成下列各题。
（1）第一板块：
猪在中国文字中。
请你通过分析字形，试着推测“豕”字中蕴含的信息。
帮帮你：
①“灾”由“宀”和“火”构成。
“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。
“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。
②豕（shǐ）：
猪。
_________________________________
（2）第二板块：
猪在中国民俗中。
请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书（红笔）题名于雁塔。
以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。
帮帮你：
中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到”了。
“猪”和_____同音，“蹄”和_____同音，送猪蹄的用意是_____。
（3）第三板块：
猪在中国名著中。
请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。
优点：
___________，_________________。
缺点：
___________，_________________。
（4）第四板块：
猪在西方名著中。
请结合语境，补写弗恩的话。
背景介绍：
《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。
威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。
“弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。
现在你让开吧！
”
“可是这不公平，”弗恩叫起来，“________”
阿拉布尔先生笑了。
“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。
女孩小是一回事，猪小又是一回事。
”
三、选择题
5．下面标点符号使用正确的一项是（）
A．《世说新语》、《论语》、《列子》《吕氏春秋》……等几部书，《论语》编撰的年代最早。
B．请闭上眼睛想：
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界！
C．语文老师笑着告诉我：
“学习语文，你可以欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的美景；学习语文，你可以体会到‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文，你可以感受到‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。
”
D．克利斯朵夫是罗曼•罗兰长篇小说“约翰•克利斯朵夫”里的主人公。
6．下列关于文学名著内容及常识的表述不正确的一项是（）
A．《镜花缘》，是清代文人李汝珍所作的长篇小说。
该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。
后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。
B．《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。
该作者爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
其中较为闻名的故事有：
《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
C．《阿长与＜山海经＞》中，被“我”称作“最为心爱的宝书”的《山海经》，是没有多少文化的阿长给“我”买的。
她管《山海经》叫“画儿书”。
D．《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》，这个故事适合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人，骄兵必败！
四、句子默写
7．根据课文内容默写。
（1）_________，定然有美丽的街市。
（郭沫若《天上的街市》）
（2）僵卧孤村不自哀，_________。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（3）__________，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）
（4）古诗词中，诗人们往往借物抒情或借景抒情。
王湾在《次北固山下》“_________？
_________”中，借大雁抒发了对家人的思念之情；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“__________，_________”中，借明月表达了对友人的牵挂之情；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，___________”一句中，借芦笛表达了对家乡的思念。
五、填空题
8．《西游记》中，孙悟空曾两度拜师。
请填写下表。
第一次拜师
第二次拜师
师傅
①
唐僧
拜师缘由
学一个长生不老，躲阎王之难
②
得名
③
孙行者
收获
④
封为斗战胜佛
六、现代文阅读
阅读下列文章，回答各题。
有你的冬天不会冷
我小时候到全乡唯一的一所小学读书，要通过一条小路，小路两旁是空旷的麦田。
我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那条小路。
干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得。
学校，同样让我感到寒冷。
同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做。
我知道我穷，衣衫破旧，又不会说话，很不讨人喜欢。
说实话，我那时真是自卑。
感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机。
那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。
靠窗坐着的孩子“来了来了”地喊着时，我看见一个微胖的中年男子一颠一颠地从阳光里走进教室。
这是我们新来的数学老师，姓杨。
那节课他提问同村卖豆腐家的二虎子：
两点之间，线段短还是曲线短？
二虎子抓耳挠腮答不出来。
杨老师嗓门一下子大起来：
在麦地里丢一块骨头，放开狗，那狗肯定是笔直地飞窜过去；两点之间，线段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里养的小黑，每次我扔出一块饼子，小黑总是箭一般地窜过去。
这个例子竟让我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切。
我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。
当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐。
我快乐地一本本地算来算去，算着算着，我的数学就突飞猛进。
我成了全班的焦点。
伙伴们不再把本子随手扔给我，他们央求我把作业借给他们抄，然后把家里带来的好吃的塞在我的手里。
清晨上学，二虎子主动在村口等我，常常会递给我一张煎饼，里面夹着几块豆腐。
我咬着豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天气似乎不是那么太冷了。
快要放假时，下雪了。
雪很大，一脚踩下去，齐到脚脖子。
中午时我带了干粮，杨老师办公室有一个煤炭炉子，我可以在那上面热着吃。
那天我走进办公室，炉子上正搁着一个小铝盆，满满一盆的白菜，还有牛肉；已经煮开了，几片红艳艳的牛肉在白菜间一跳一跳，发出快乐的“咕噜咕噜”声。
我的嘴里不知从哪一下冒出了那么多口水，我艰难地咽下去，听见喉间“咕咚”一声。
办公室的老师见我来了，把小盆端下来放在旁边的凳子上。
我拿着干邦邦的煎饼在炉子上烤，尽量不去想旁边小盆里的牛肉。
可是，那牛肉的香气却始终缠绕着我眼角的余光。
我忽然为心中这强烈的渴望难为情，那刚刚散去的自卑又重新笼上心头。
就在我站起身想要离开时，杨老师走了进来，办公室的那位老师招呼他：
老杨，正等你呢。
杨老师看了一眼我手里的煎饼，很随意地问了一句：
怎么没带菜呀？
我的脸“腾”地一下热起来。
我任他从我手里拿过煎饼，任他在煎饼里裹了几筷子菜，然后我感觉到他拍着我的肩膀，说了句：
好样的，好好学，长大肯定会有出息的……
那个冬日的中午，我坐在校园的一处墙角根下，用我尖利的小牙齿咬着渐渐变冷变硬的煎饼，咀嚼着杨老师的那句话。
学期结束前的全校大会上，校长给单科和综合成绩优秀的学生发奖，我一趟一趟地上去领奖。
杨老师用他那特有的大嗓门在班里狠狠地把我表扬了一番。
我还拿到了三块钱奖金，我用这三块钱给自己挑了一本数学应用题集，给家里买了一斤肉，还买了一大堆花生瓜子。
那天我拎着一大堆东西走在那条小路上，我一边走一边用脚踢着路边的积雪，忽然间发现积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿，我蹲下身仔细地看了好一会，然后很快乐地自个儿笑起来……
有时候，一句话可以改变一个人的一生：
我一直相信。
很想告诉杨老师，因为他，我的冬天不再寒冷。
9．文章开头两节写“我”寒冷，原因有哪些？
10．文章第4节“当伙伴们又把本子扔给我时”，为什么“我心里竟充满了快乐”？
11．请从形式与内容两个方面赏析下面的句子。
积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿。
形式上：
它与前面“_________________”相照应。
内容上：
______________________。
12．这篇散文写了“我”，同时也写了小伙伴们。
假如你是让“我”代做作业的小伙伴中的一员，请写一段文字，说说你会怎么想，怎么做？
（80﹣100字）
阅读下面文本，完成下列各题。
没有对手，就没有高手
韩青
①一提到对手，很多人都会心生怨恨，因为他们都吃过对手的亏。
其实，要知道这样一个事实：
万物都有对手。
风是大海的对手，没有风，何来浪花朵朵？
夜是星星的对手，没有夜，何来满天的璀璨？
挫折是成功的对手，没有挫折，何来不断进取的激情？
邪恶是正义的对手，没有邪恶，何来人间正道？
……
②可见，对手的作用就是一种映衬、促进与激发。
曾有一个鹿园，那些鹿都变得精神不振、瘦弱不堪，有专家建议，在园里放养几只狼，狼来了之后，那些鹿结果都变得精神抖擞，而且都机警了许多，后来，有的鹿竟敢跟狼抗衡。
这就告诉我们：
没有对手，就没有高手。
③温源宁先生在《一知半解及其他》里写道：
“要是不跟宗岱谈，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。
多么简单的题目，也会把火烧起来。
”说实话，翻译家梁宗岱喜争辩。
他在给徐志摩的一封信中写道：
“你还记得么？
两年前在巴黎卢森堡公园旁边，一碰头便不住口地吵了三天三夜，连你游览的时间都没有了。
”朱光潜先生也是他这样的对手之一。
他在一篇文章中写道：
“朱光潜先生是我的畏友，可是我们意见永远是分歧的。
当年在欧洲的时候，我们差不多没有一次见面不吵架：
为字句，为文体，为象征主义，为‘直觉即表现’。
”
④光动口还不够，他还不时因此与人动起手来。
古希腊研究学者罗念生曾在文章中回忆了这样一件事：
“当年我和宗岱在北京第二次见面，两人曾就新诗的节奏问题进行过一场辩论，因各不相让竟打了起来，他把我按在地上，我又翻过身来压倒他，终使他动弹不得。
”这种为学问的精纯而执著的精神在今天看来似乎不可思议，但是那一辈学人，为了他们的学术信仰就是如此地较劲。
也正是在那段时间里，他的创作进入高峰期，大量的文艺评论和外国文学翻译得以发表。
可是，如果没有对手与他争辩，那么他也就不会取得那样的成就。
⑤一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量，如果对手水平越高，就越能激发他的战斗力，这就像一把刀子，越磨越快，而磨的过程就是刀子跟磨刀石交手的过程，可是，如果让刀子闲着，那么它就会生锈，时间久了，也会烂掉。
从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”，这样的手会拉你一把，让你站在更高的地方，进而更接近你的目标。
当然，有时这样的手会推你一把，让你迈出勇敢的一步，进入一个全新的世界。
⑥由此可见，对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度，甚至让你觉得“一览众山小”，而山，也因为你的抵达让它明白了：
没有它的支撑，你就会毫无高度可言，支撑就是它的意义。
13．分别归纳第③④两个自然段的内容要点，并说出这两段之间是怎样的关系。
14．结合语境，理解下面句子中画线词语的含义。
①对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度。
②从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”。
15．本文主要阐述没有对手就没有高手的道理，请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。
七、对比阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
（甲）《＜论语＞十二章》（节选）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
（乙）诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
16．解释下列语句中画线词的意思。
①人不知而不愠（_____）
②险躁则不能治性（_____）
17．把下列句子翻译成现代汉语。
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②年与时驰，意与日去。
18．两文都谈到了学习方法。
《＜论语＞十二章》提出做到“①_____”，就可以使自己心情愉悦；做到“②_____”，就可以做老师了。
诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“③_____”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。
（请用原文回答）
19．孔子提倡学习要与思考相结合，诸葛亮认为，学习必须宁静、明志。
关于学习，你又有怎样的体验？
请简要述说你的观点及理由。
八、诗歌鉴赏
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
20．展开联想与想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起。
”所展现的画面。
21．你从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中体会到了诗人怎样的情感？
九、作文
22．我骄傲，我是个_____的人
要求：
写一篇600字左右的记叙文。
文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
23．我热爱这样的生活
要求：
写一篇600字左右的记叙文。
文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
参考答案
1．D
2．渊博安适
3．A
【分析】
1．
谧——mì，安宁；平静。
曲——多音字，意为“一种韵文形式”时读qǔ；
凿——záo，明确，确实。
故选D。
2．
yuānbó——渊博，意为：
精深而广博
ānshì——安适，意为：
安闲舒适。
3．
A.出自马致远的“小桥流水有家”；
B.出自曹操的“水何澹澹，山岛竦峙”；
C.出自刘禹锡的“晴空一鹤排云上”；
D.出自王湾的“行舟绿水前”；
故选A。
4．
（1）示例：
“家”由“宀”和“豕”构成。
“宀”是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个“家”了。
“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。
（2）朱题希望考生金榜题名，出将入相（3）示例：
勤劳（能吃苦）过八百里荆棘岭时，猪八戒不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过.爱耍小聪明猪八戒巡平顶山时，先是钻到草丛中睡觉，后来又编瞎话骗人，被孙悟空惩罚（4）爸爸，小猪也是生命啊！
假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗？
【详解】
（1）本题考查理解分析能力。
解答此题，要结合示例和汉字“家”的字形来理解分析。
“灾”由“宀”和“火”构成，可想到“家”由“宀”和“豕”构成；“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头，可以推测出“宀”是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个“家”了。
“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁，可推测出“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。
（2）本题考查对汉字含义的理解。
“倒”贴福字，意思是福“到”了，这是运用汉字的谐音表达美好期盼。
由“做了将相，就要请同科的书法家用朱书（红笔）题名于雁塔”可知，“猪”与“朱”同音，“蹄”与“题”同音，送猪蹄的用意食希望考生将来能“用朱书（红笔）题名”，表达对考生的美好祝愿：
金榜题名，出将入相。
（3）本题考查对名著知识的掌握。
解答此题，要从《西游记》中选择熟悉的情节，分析其性格特点。
如：
优点：
勤劳能干。
在高老庄耕种劳作，一个人顶好几个劳力，勤勤恳恳，不偷懒；缺点：
意志不坚定。
在四圣试禅心时，想留下做上门女婿，被菩萨惩罚。
（4）本题考查语句的补写。
解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。
由“当然不会”“不过这是两码事。
女孩小是一回事，猪小又是一回事”，阿拉布尔先生的意思是“不会因女儿生下来长得弱小而把女儿杀死”，可知弗恩会问“假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗”；由“可是这不公平”可知，弗恩认为小猪也是条生命，不赞同父亲杀死小猪。
将以上信息进行概括，即可得出答案。
5．C
【详解】
A.有误，“《世说新语》、《论语》、《列子》”之间的顿号去掉，省略号不能和“等”连用，把省略号去掉；
B.有误，“这是不是个理想的境界”是疑问句，句末应该用问号；
D.有误，“约翰•克利斯朵夫”是作品名称，是一本书，用书名号；
故选C。
6．C
【详解】
C．有误，阿长不识字，管《山海经》叫“三哼经”；
故选C。
7．我想那缥缈的空中尚思为国戍轮台自古逢秋悲寂寥乡书何处达？
归雁洛阳边我寄愁心与明月随君直到夜郎西一夜征人尽望乡
【详解】
默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题的“缥缈、尚、戍、逢、寂寥、雁、夜郎、尽”等字词容易写错。
8．①菩提祖师②救出五行山，护送唐僧取经③孙悟空④教他七十二变之口诀
【详解】
考查名著内容的理解。
第一次拜师：
一日，群猴喜宴之间，猴王忽然落泪，原来想到将来一旦老死，还要受阎王管束。
众猴听此，各个悲伤。
猴王决定下山远游，寻访佛、仙、神圣三者，学一个长生不老，好躲过阎君之难。
猴王漂洋过海，来到南赡部洲地界。
寻至灵台方寸山，进入斜月三星洞，拜菩提老祖为师，学习长生之法。
祖师见他长得是一个猢狲模样，于是赐名“孙悟空”。
祖师在悟空头上敲了三下，悟空明白祖师用意，于深夜去寻祖师，祖师教其七十二变，又传了“筋斗去”。
一个筋斗可行十万八千里。
第二次拜师：
唐僧行至五行山下，取下如来镇压悟空的符文，悟空脱困，遵照当初与观音菩萨的约定，拜唐僧为师，护送其往西天取经。
听说他有原有名字为“悟空”，就又为他取了一个混名唤作“行者”。
9．原因之一：
“我”家境贫寒，衣衫破旧，抵御不住冬天干冷北风的侵袭；原因之二：
伙伴们看不起“我”，拒绝带“我”一起玩，还让“我”替他们写作业。
10．因为在“我”看来，杨老师上课生动，“我”开始崇拜他，第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。
11．形式上：
与前面“自己就像田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机”相照应；内容上：
景物描写，明写枯茅草根部泛出新绿，以此衬托“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，萌发了自信、向上的心理。
12．示例：
瞧，他虽然家里穷，但是学习那么好，有志气。
早知如此，我当初就不该自己偷懒，把作业全都一股脑儿抛给人家去做，到头来一无所获，今后，我要向他好好学习！
无论如何不能再这么糊涂下去了，是该为自己的将来拼搏一把了，加油！
【分析】
9．
考查对文本内容的理解。
根据第一段中的“干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得”和第二段中的“我知道我穷，衣衫破旧”可得原因之一：
我家境贫寒，衣衫破旧，抵御不住冬天干冷北风的侵袭。
根据第二段中的“同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我”可得原因之二：
伙伴们看不起我，拒绝带我一起玩，还让我替他们写作业。
10．
考查对文本内容的理解。
根据第三段中的“在麦地里丢一块骨头，放开狗，那狗肯定是笔直地飞窜过去；两点之间，线段最短，狗都懂的道理……”可知，这位杨老师上课生动形象，把深奥的道理讲得通俗易懂。
根据“这个例子竟让我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切”可知这让我对老师生出崇拜和亲切的心理，这让我“第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学”。
11．
考查对重点句子的理解。
第一空：
第二段中的“感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机”提到了田埂边上的枯茅草，生动形象地表现了自己的自卑心理。
尾段提到枯茅草泛出新绿。
在形式上起到了前后呼应的作用。
第二空：
在内容上，枯茅草泛出新绿，重新焕发了生机与活力，联系语境可知，此时我从杨老师的表扬和鼓励里重新萌发了信心，变得积极向上，不再自卑。
这句话用茅草的新绿衬托了我心理的变化。
12．
考查揣摩人物心理。
开放类试题，言之成理即可。
应围绕着对文中“我”的敬佩，对自己的反思，以及今后将要以“我”为榜样，努力学习来表述。
如：
他家里那么贫穷，以前没有人看得起他，我还让他给自己写过作业。
但现在，他努力学习，取得了好成绩。
而我呢？
还是以前的老样子，没有什么变化。
我真该以他为榜样，努力学习，为自己拼出一个未来！
13．第③段：
翻译家梁宗岱在学术上喜欢争辩，对手较多；第④段：
梁宗岱在学术上与对手较劲，取得较大成就。
两段内容是层进关系。
14．①指生命的全新领域、境界。
②本义是正确，在这里是有成就、帮助等意思。
15．示例：
有了对手，人会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，对手水平越高，就越能激发人的战斗力，从而使我们站得更高，更加接近目标。
比如：
在学习上，学霸之间的竞争非常激烈，这个人稍微放松一下，另一个人就可能超越他了。
所以在学习中，时刻提醒自己再努力，以成就更大的进步。
【分析】
13．
本题考查内容理解。
结合第3段“多么简单的题目，也会把火烧起来。
一碰头便不住口地吵了三天三夜，连你游览的时间都没有了。
朱光潜先生是我的畏友，可是我们意见永远是分歧的。
当年在欧洲的时候，我们差不多没有一次见面不吵架：
为字句，为文体，为象征主义，为‘直觉即表现’”，可见第③段：
翻译家梁宗岱在学术上喜欢争辩，对手较多。
结合第4段“当年我和宗岱在北京第二次见面，两人曾就新诗的节奏问题进行过一场辩论，因各不相让竟打了起来，他把我按在地上，我又翻过身来压倒他，终使他动弹不得。
这种为学问的精纯而执著的精神在今天看来似乎不可思议，但是那一辈学人，为了他们的学术信仰就是如此地较劲。
也正是在那段时间里，他的创作进入高峰期，大量的文艺评论和外国文学翻译得以发表。
可是，如果没有对手与他争辩，那么他也就不会取得那样的成就”，可见，第④段写的是梁宗岱在学术上与对手较劲，取得较大成就。
结合“可是，如果没有对手与他争辩，那么他也就不会取得那样的成就”，可见两段内容是层进关系。
14．
本题考查词语含义。
①“高度”本义是：
抽象事物发展所达到的高的程度，要注意结合上下文作答，“高度”位于最后一段，那么就要联系上文来回答，文章第⑤段开头写
升级会员 