凡亚平中一班一日活动.docx

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凡亚平中一班一日活动

幼儿一日活动计划

中一班（2010年10月29日）

一、晨检晨间活动：

踢毽子看图书（7：

40——9：

00）

（一）活动内容和要求

1．亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况，检查幼儿是否带异物来园，作好晨检记录。

2．提供自制玩具毽子和图书供幼儿自选。

3．选择自己喜爱的区域安静、有序地参与活动。

（二）活动组织与指导

1．幼儿自选区域活动，教师巡回观察、指导。

2．提醒幼儿遵守规则，活动结束，收拾整理玩具及图书。

二、课前准备：

（9：

00—9：

10）

（一）收拾好自制玩具及图书。

（二）组织幼儿排队喝水撒尿。

三、教学活动

（一）

语言:

《幼儿园是小朋友的家》（9:

10—9:

40）

活动目标：

1．知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌，乐于参与创编活动。

2．产生对幼儿园的亲切感,热爱幼儿园。

四、操前准备:

（9:

40—9:

50）

（一）组织幼儿排队喝水撒尿。

（二）给幼儿增减衣物隔好毛巾准备做操。

五、课间操：

（9:

50—10：

20）

要求幼儿情绪饱满，动作有力，能积极地参与到早操游戏中去。

六、教学活动

（二）

科学：

《帮助兔妈妈》（10:

20—10:

50）

活动目标：

1．能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。

2．体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

七、户外活动：

《投球进洞》（10:

50—11:

10）

（一）活动内容和要求

1.练习将球投进洞,锻炼幼儿的手眼协调能力。

2.能积极参加游戏活动，遵守活动规则。

（二）活动组织与指导

1．活动前对幼儿进行全面的检查，并向幼儿交待清楚活动的规则和有关安全事项，发放给每位幼儿一个球。

2．在活动中及时观察鼓励幼儿大胆投球，没中的幼儿拿好球排队准备好再投并遵守排队秩序，发现问题及时给予指导和帮助。

3．活动结束时要求幼儿收好球整理好队伍进入教室。

八、餐前准备：

（11：

00—11：

20）

上厕所、洗手、喝水等餐前准备工作。

（洗手：

组织幼儿挽好袖子排队洗手，提醒幼儿洗手时要注意节约用水）

餐前安静活动：

听故事后介绍菜谱。

九、午餐：

（11：

20—12：

00）

培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高声喧哗，不偏食，注意坐姿。

随时满足幼儿进餐需要，注意照顾体弱、生病的幼儿。

十、餐后活动：

（12：

00—12：

15）

散步：

组织幼儿饭后散步，要求幼儿遵守规则一个接着一个地慢慢走。

十一、午睡：

（12：

15—14：

30）

睡前提醒幼儿大小便，检查幼儿身体状况后进入寝室按顺序脱衣服，摆放整齐，盖好被子安静入睡。

十二、起床、盥洗、吃午点：

（14：

30—15：

30）

要求幼儿按顺序穿好衣服起床后，叠好被子，检查身体状况后离开寝室，按正确的方法进行盥洗，安静地吃午点。

十三、教学活动：

手指游戏：

《神奇的手指》（15:

30—16:

30）

（一）活动内容和要求

1．了解手的作用，知道手的重要性，要保护自己的小手。

2．与幼儿一起玩手指游戏，从中感悟乐趣。

（二）活动组织与指导

1．组织幼儿学习儿歌后玩手指游戏，指导幼儿伸准确手指动作到位。

2．幼儿在活动中体验游戏的快乐，喜欢玩手指游戏，鼓励不会玩的孩子大胆尝试。

十四、离园活动：

（16：

30—18：

00）

（一）合理组织安排幼儿离园活动—玩桌面玩具。

（二）检查幼儿衣着、鞋袜是否整洁干净。

（三）做好家长接待、沟通工作、及时准确反映幼儿在园情况。

户外游戏：

投球进洞

一、活动目的:

（一）练习将球投进洞时,锻炼幼儿的手眼协调能力.

（二）能积极参加游戏活动，遵守活动规则。

二、活动准备:

（一）每人一个小球

（二）开洞的球箱若干

三、重难点：

练习将球投进洞

四、活动过程:

　　教师将幼儿带入活动场地,教师在离球箱10厘米的周边各画一条横线.请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球,告诉他们把球投进洞里.教师每次请六个孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌,没投准,继续投,直到投进为止.全体幼儿投完后,教师再将球倒出来,孩子们每人拿一个球继续投.游戏可反复玩.

五、活动结束：

组织幼儿收好球排好队，听音乐轻松回教室。

　游戏：

手指游戏——神奇的手指

一、活动目标：

（一）了解手的作用，知道手的重要性，要保护自己的小手。

（二）与幼儿一起玩手指游戏，从中感悟乐趣。

活动准备：

手指图、游戏儿歌。

二、活动过程：

（一）律动《小小手》导入课题。

（二）认识小手，说说手的作用。

（三）学游戏儿歌《神奇的手指》。

一根手指头，变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；

两根手指头，变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；。

。

。

。

。

。

（四）学习手指游戏。

（五）表演游戏。

1．分组表演

2．集体表演

语言:

幼儿园是小朋友的家

一、活动目标

（一）知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌，乐于参与创编活动。

（二）产生对幼儿园的亲切感,热爱幼儿园.

二、活动准备

（一）背景图：

大树、池塘、花园、幼儿园；磁性教具：

小鸟、小鱼、蝴蝶、小朋友们。

（二）配乐诗朗诵《幼儿园是小朋友的家》。

（三）大树、池塘、花园、幼儿园等区域、小鸟、小鱼、蝴蝶、小朋友等的头饰。

三、活动过程

（一）游戏：

找家（这是谁的家），引出课题，理解儿歌内容，感受儿歌的画面美。

　　教师：

小朋友都有自己的家，那小鸟、小鱼、蝴蝶、（边说边出示磁性教具）也有自己的家，它们的家在哪呢？

请小朋友帮忙找一找！

　　出示背景图请小朋友为小鸟、小鱼等找家，引出儿歌中的诗句：

　　大树是小鸟的家，

　　池塘是小鱼的家，

　　花园是蝴蝶的家，

幼儿园是小朋友的家。

（二）欣赏诗歌，感受儿歌的意境美，启发幼儿产生对幼儿园的亲切感。

　1．教师介绍儿歌的名字并有感情的朗读儿歌。

提问：

为什么大树（池塘、花园、幼儿园）是小鸟（小鱼、蝴蝶、小朋友）的家？

教师小结：

家是美丽的，充满爱的，适合小动物及小朋友生活、学习游戏的地方，原来小朋友都有自己的一个小家，现在小朋友来到了幼儿园，幼儿园里有像妈妈一样热爱你们的老师，还有许多可爱的小朋友一起玩耍，幼儿园就成了所有小朋友共同大家了，小朋友喜欢幼儿园这个大家吗，请小朋友关心爱护幼儿园这个大家庭。

　2．欣赏配乐诗朗诵。

　3．看图学说儿歌。

（三）表演游戏：

回家。

复习巩固儿歌，体验小动物及小朋友回家的心情，激发幼儿对家的喜爱。

　　教师：

小朋友知道小鸟等是怎么回家的吗，他们回家时是什么样的心情，是高兴啊还是不高兴啊。

请小朋友带上头饰一边说儿歌，一边玩一个表演游戏：

回家。

当说到大树是小鸟的家的时候，扮演小鸟的小朋友飞回到大树区域......

（四）请个别小朋友朗诵儿歌，表扬鼓励勇敢大胆及全体小朋友的进步。

　　活动结束：

将头饰投放在区域活动区，供小朋友表演。

科学：

帮助兔妈妈

一、活动目标：

（一）能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。

（二）帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

二、活动准备：

（一）硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干

（二）红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干

（三）彩纸做的规律物品若干（如：

栅栏、各色花朵）

三、活动过程：

（一）以兔妈妈家被毁为话题，引出主题。

教师：

“我是兔妈妈，今天我可伤心啦，大风大雨把我的家毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗？

”

（二）幼儿观察去兔妈妈的路上发现排列规律。

　提问：

1．往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的？

　2．这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律？

请你按照规律帮兔妈妈铺路。

（正方形—三角形—正方形—三角形）

（三）帮助兔妈妈修建家园

1．师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。

教师提出操作要求：

按规律进行操作，小朋友要共同使用材料。

2．幼儿分六组操作

三组修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。

三组种花——为幼儿准备两种或三种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。

重点指导：

重点指导种花的幼儿能按要求有规律的进行操作。

教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组，能力弱的幼儿按两种颜色（红—黄—红—黄），能力强的幼儿按三种颜色（红—黄—蓝—红—黄）。

（四）小结，师幼合影留念。

　　“兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。

”