第四单元苏教版小学一年级下册语文教案全.docx
《第四单元苏教版小学一年级下册语文教案全.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第四单元苏教版小学一年级下册语文教案全.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![第四单元苏教版小学一年级下册语文教案全.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/3/4b5d7660-57a8-4d83-ac68-209a0a5bbdab/4b5d7660-57a8-4d83-ac68-209a0a5bbdab1.gif)
第四单元苏教版小学一年级下册语文教案全
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
9、他得的红圈圈最多
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会8个生字,两条绿线内的6个字只识不写。
认识1个偏旁,认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。
重、难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文第2自然段。
2003年4月1日第七周星期二第一节
第一课时
教学过程:
一、导入:
1、师板书课题。
2、指导学生齐读课题。
3、读了课题,你有什么问题?
师在题目上打上小问号。
二、初读课文。
1、自读课文,要求:
读准字音,读通句子。
2、检查自读效果。
(1)出示生字词。
(正音,指名读,开火车读,齐读)
(2)将生字词带入课文中读一读,要求:
读得正确、流利。
(3)课文中的长句子能读得正确、流利吗?
(出示长句)
3、指名分段朗读课文,师生共用评议。
4、再次练读课文。
三、初步理解课文内容
1、师范读课文。
2、解答刚开始上课时提的问题。
“他”是谁?
“红圈圈”是什么?
3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事?
4、文章讲了邓爷爷小时候什么事?
四、教学生字
1、巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺表,记忆生字笔顺。
4、反馈,检查。
5、你有什么好办法来记住这些生字呢?
6、指导写字。
7、生描红、仿写、师巡视指导。
五、小结
六、教学后记:
“次”较难掌握。
2003年4月1日第七周星期二第二节
第二课时
教学目的:
1、能在感情地朗读和背诵课文。
2、继续学习生字词,理解生字组成的词语。
3、了解邓小平认真练字的事,懂得认真练字的重要性。
教具:
教学挂图、生字卡片。
教学过程:
一、复习
1、指名分自然段朗读课文。
2、说说自己知道了什么?
还有哪些地方不明白?
二、精读课文。
1、精读第1自然段。
(1)指名说说这一自然段告诉了我们什么?
(2)理解词句。
(指名读)
(3)看图进一步理解句意。
(出示图一)图上画了谁和谁?
他们正在干什么?
先生的表情怎样?
他会说些什么?
(4)指导朗读。
2、精读第2自然段。
(1)自由轻声读课文。
(2)理解有关词句。
(3)指导朗读。
(自由读)
三、赏读课文。
1、有感情地读课文。
2、这篇课文,哪些地方给你的印象最深?
读一读。
四、巩固练习。
1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。
2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。
五、总结
六、教学后记:
学生邓小平的故事了解更多了。
也能背诵课文。
]
10、奶奶的白发
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。
认识2个偏旁,认识1个多音字。
3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦,懂得要尊重长辈,不能让长辈为我们操心。
重、难点:
1、有感情地朗读和背诵课文,积累妙词侍句。
2、本课的教学重点是第2自然段。
教学课时:
两课时
2003年4月2日第七周星期三第一节
教学设计:
第一课时
教学目的:
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字,能正确、美观地书写。
3、初步理解课内容。
教学过程:
一、揭示课题
1、板书课题。
2、课文应该写什么?
你想知道什么?
二、初读课文。
1、自读课文。
2、学生自由练读,师巡视指导。
3、检查自读情况。
4、师范读课文。
5、全班齐读课文。
三、教学生字。
1、复习巩固生字的读音。
2、教学新偏旁。
3、怎样记住这些生字?
4、指导写字。
5、生描红,师巡视指导。
四、师小结。
五、布置作业。
六、教学后记:
指、跟难以掌握,对课文有了初步了解。
2003年4月2日第七周星期三第二节
第二课时
教学目的:
1、感情地朗读、背诵课文。
2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈,不让长辈为我们操心。
教学用具:
生字卡片,投影、教学挂图。
教学过程:
一、复习
二、细读课文第1自然段。
1、自由读,
2、读后你知道了什么?
3、“雪白雪白”是什么意思?
三、细读课文第2自然段。
1、指名读。
2、指名读写奶奶和“我”的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话,“我”为什么低头不说话?
5、请同学们想一想:
这时候,他心里会想些什么?
(齐读)
6、为了不让奶奶操心,“我”会怎样做呢?
7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。
8、奶奶听了“我”说的话,为什么会笑了?
带着高兴的心情读最后的一句话。
9、指导朗读第2自然段。
10、学生分角色朗读对话。
四、总结课文。
五、指导背诵。
六、教学后记:
1、学生能够有感情地朗读课文和背诵课文。
2、通过学习课文,拉近了学生和老人之间的距离。
使学生认识到了老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦,懂得了要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。
3、本课的生字学生掌握的较好。
4、课的要认读的生字学生交难掌握。
5、本课含义较深,学生较难理解人物内心的心理变化。
11、陈毅探母
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的8个字只识不写;认识2个偏旁。
3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学重、难点:
指导学生反复朗读,抓住重点词语来体会陈毅与母亲之间真挚的感情。
教学课时:
两课时
教学设计:
2003年4月3日第七周星期四第一节
第一课时
教学目的:
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。
教学准备:
教学挂图、生字卡片。
教学过程:
一、导入:
1、图上画的人是谁?
你对他有什么了解?
(板书:
陈毅)
2、师简介陈毅的生平。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、要求学生自读课文,读准字音,读通句子。
2、再读课文,画出生字词,并给每个自然段标上序号。
3、出示生字词。
4、指导读好文中长句子。
5、指名分段朗读课文。
三、初步理解课文。
1、师范读课文,生讨论:
课文讲了一件什么事?
2、文中哪些语句打动了你,你能读一读吗?
四、教学生字。
1、出示字卡,巩固读音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺。
4、反馈检查。
5、怎么记住这些生字?
记这些生字要注意什么?
6、指导写字。
]
7、生描红、师巡视指导。
五、布置作业。
六、教学后记:
“今”写成“令”的错别字。
2003年4月3日第七周星期四第二节
第二课时
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解生字新词,体会陈毅与母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学用具:
教学挂图、小黑板
教学过程:
一、复习。
1、认读生字词。
2、扩词。
二、教学第1自然段。
1、指名读。
2、你感觉到陈毅元帅的心情是怎样?
从哪些词中读出来的?
3、抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。
三、教学第2自然段。
1、自读,边读边想:
这段有几句话?
从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲?
2、指名读第1句话。
3、指名读第2句话。
四、教学第3自读段。
1、师示范读。
2、母亲的话是什么意思?
3、指名读陈毅说的话。
4、指导朗读。
五、总结课文。
1、指导有感情地朗读课文。
2、学了这篇课文后,你觉得陈毅元帅是个怎样的人?
六、教学后记:
对陈毅的人物事迹了解更多了,并且能够体贴父母,帮助父母做点力所能及的家务事。
12、好学的爸爸
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
教学重、难点:
1、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
教学课时:
两课时
教学设计:
2003年4月8日第八周星期二第一节
第一课时
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
教具:
挂图、生字词卡片。
教学过程:
一、导入:
1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:
爸爸他爸爸非常,边说边板书:
好学的。
2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?
分别组词。
3、解题,
二、指导看图,学习生字词。
1、图上画了谁在干什么?
2、课文会怎样写呢?
自读课文。
3、生按要求自读课文,师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文,师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:
课文主要写了什么?
2、讨论:
课文写了“爸爸”的什么事?
四、教学生字。
1、读读生字,复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。
4、反馈,检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业:
七、教学后记:
“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。
2003年4月8日第八周星期二第二节
第二课时
教学目的:
1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
教学过程:
一、复习:
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺,用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方?
自读第1自然段。
2、读了第1自然段,你知道了什么?
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?
三、学习第2至6自然段。
1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”,是什么意思呢?
你知道吗?
2、请你们仔细读读第2自然段,看看“充电”到底是什么意思?
3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?
5、指导父女对话。
(同座位互读对话)
四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中,爸爸怎样呢?
齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?
3、现在你能说说“高手”的意思吗?
4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?
从哪些词语读出来的?
你也能用“真是”来造句吗?
5、指导有感情朗读第7自然段。
五、总结课文。
1、学了课文,你有什么想法?
2、齐声有感情朗读课文。
六、教学后记:
对上网的知识有了初步的了解。
错别还是有部分学生不能改正。
2003年4月9日第八周星期三第一节
练习4
教学要求:
1、学习字词句。
2、积累成语。
3、背诵古诗。
增加语言积累。
4、学写铅笔字,在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。
口语交际训练。
教学重、难点:
1、学习字词句。
2、口语交际训练。
教学设计:
教学目的:
1、巩固字词,潜移默化地认识拟声词。
2、初步掌握形声字的一引起构字规律。
3、把句子补充完整,朗读句子培养语感。
教学过程:
一、审题。
二、指导:
1、小鸡图(出示)
2、显示小鸭
3、课件显示小猫;
4、课件显示青蛙。
5、出示咕咕咕,叽叽叽,喵喵喵,呱呱呱(指读,开火车读)
三、练习
四、总结
五、布置作业
六、教学后记:
1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。
2、学习字词句,学生通过玩学动物的游戏,学生很快就掌握了各种动物的叫声,理解了拟声词为什么带有“口”。
因而很快就能用词说句子了。
3、本课练习的古诗《鹅》,学生以前曾经接触过,所以很快就能够理解和背诵。
4、本课的口头交际:
学会道歉,学生平时进行过这方面的训练,所以较易掌握这内容。