新人教版一年级下册道德与法治教案教案(一二单元).doc

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第1课我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：

教师准备：

PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：

抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

师：

同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？

（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？

今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：

这块手帕干净吗？

这一块呢？

这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？

我们说：

这个书包不干净、不整洁。

②投影片：

这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：

他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？

（天刚亮）

②你每天几点钟起床？

是谁叫醒你的？

每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：

起床后，你做些什么事？

怎样做的？

第2课我们有精神

学习目标：

　　1．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

　　2．培养正确的坐立走姿势。

　　3．对坐立走姿势正确者的欣赏。

　　学习重点：

学习正确的坐立走姿势。

　　学习难点：

养成正确的坐立走的姿势。

　　学习过程：

　　一、激情导入

　　活动一：

欣赏姿势

　　1、师：

同学们，喜欢看电视吗？

（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？

感觉怎么样？

（放阅兵式录像）

　　2、师：

哪位小朋友先说？

师：

喜欢他们这样的姿势吗？

（学生答）

　　小结：

老师也非常喜欢！

他们的姿势多美啊！

真精神！

你们想不想和他们一样精神？

（学生答）

　　3、揭示课题：

今天我们就来学习《看我多精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。

　　师：

请同学们精神饱满地读一遍课题。

（学生读）

　　师：

老师发现同学们个个都很精神！

你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？

　　二、学习正确的坐、立、走的姿势

　　1、师：

谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？

（学生交流）

　　2、师：

根据学生的交流板书“站、坐、走”。

　　3、师：

现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。

（请看屏幕）ppt演示正确的姿势

　　活动二：

课件演示，学生观看。

（1）“坐如钟”是什么样子？

课件演示，学生观看。

（板书关键字：

端正）

　　师：

同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？

（2）“站如松”是什么样子？

课件演示，学生观看。

（板书关键字：

直立）学生起立，练习站姿。

　　（3）“走如风”是什么样子？

课件演示，学生观看。

（板书关键字：

轻快）指生表演“走姿”。

强调应注意的问题。

　　活动三：

表演比赛“看谁走得最精神”。

然后请学生说一说自己的感觉。

　　过渡小结：

正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。

所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。

那么，姿势不正确会怎样呢？

你知道吗？

　　三、了解不正确姿势的危害。

　　1、学生说一说不正确姿势的后果。

　　活动四：

看课件“脊柱的变化”。

　　看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

【通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。

以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。

通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。

】

　　2、说一说平时有哪些不正确的姿势？

这些姿势有什么害处？

（如：

单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视„„）

　　3、小结：

脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。

同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。

　　四、学习小结：

　　正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。

我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。

解放军是我们学习的好榜样，让我

　　们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？

　　五、板书设计:

　　看我多精神、坐端正、立直立、走轻快

第3课做事不拖拉

活动目标要求：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动时间安排：

活动过程：

第一课时 

活动

（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。

先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：

你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动

（二）-----小小故事会 

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：

他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：

同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

第4课不做“小马虎”

教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备：

多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入——引出“小马虎”

（1）师：

小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？

（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：

马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？

（课件出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：

仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：

你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？

（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：

像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。

怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？

因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。

（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：

联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：

小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！

请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？

（教师引导学生找马虎）

②师：

我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。

（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

第二单元

第一课风儿轻轻吹

教学目标

l知识与技能

感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

初步感知科学与生活的密切关系。

2．情感与态度

通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。

3．行为与习惯

能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。

4．过程与方法

（1）尝试用观察实验的方法进行探究活动。

（2）体验观察、思考、动手的实践过程。

教学重难点

1．重点:

感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2．难点:

了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

教学设计：

教学准备

教师准备1．制作课件：

生活中风呈现的现象及风的作用。

2．搜集歌曲《风儿轻轻吹》。

3．准备做观察实验用的香、打火机。

学生准备：

观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式（画风、照片等）呈现。

教学过程

一、猜谜激趣，揭示课题

师：

老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。

课件出示谜语：

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

师：

你们猜的很准确，谜底是“风”。

下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快乐。

二、讲授新课

（一）风儿在哪里——观察实验，认识风

1.实验步骤

教师点燃一根香，让同学们观察香烟飘动判断出风都方向，然后打开窗户继续观察烟的方向变动。

2.实验现象

开始冒出的烟向上飘动，打开窗户后烟左右摇晃摆动等。

3.实验结论

观察到了什么现象；

学生们自由讨论，自由发言；

教师点拨。

（二）和风一起玩，寻找风

找许多图片，例如风车、飘动的五星红旗、下落的树叶等让同学们观察；

同学们发言观察显示；

教师点拨：

风无处不在。

（三）风儿能帮助我们

同学们讨论发言风的作用：

夏天，一个小孩打球太热了，拿着扇子扇风降温解热；

帆船利用风航线；

风使衣服干的更快；

利用风来发电。

三、课堂小结

通过本课的学习，我们了解了风的相关知识，知道了风的作用，也知道了风的分类等，

还懂得了保护自己，下课后多观察，了解更多与风相关的知识。

第二课花儿草儿真美丽

教学目标：

1．知识与技能

（1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

（2）培养独立观察、得出结论的能力。

2．情感与态度

（1）喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

（2）喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3．行为与习惯

养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

4．过程与方法

根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。

教学重难点：

1．重点

（1）培养独立观察、得出结论的能力。

（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2．难点

（1）培养独立观察、得出结论的能力。

（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教学设计：

教学准备

教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。

2．课件。

学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。

2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。

教学过程

一、走，看花看草去

1．师：

同学们，你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木

学生回答：

我们经常去公园。

我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……

2．我们一起来读一首诗歌：

大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。

它们会发芽，会开花，会结果。

种子落在地上，又长出新的嫩芽

师：

读完这首诗，我们一起来交流一下，你们生活中风别看过哪些花花、草草、各种植物；

学生：

玫瑰、兰草、葵花、牡丹花、柳树等；

师：

学生们知道的真多啊，那让我们一起走进校园看看我们校园有哪些花草吧；

二、爱护花草树木

教师放一些关于乱摘花多、践踏草坪、让植物受伤的图片给学生们看，让他们讨论这些做法是否正确，并让学生们自由发言。

教师再点拨学生们的发言，并给予总结。

总结：

漂亮的话摘下来就会枯萎、也不能让别人欣赏了，同时我们不能随意践踏草坪，这样会伤害小草，渐渐让小草枯萎……同时介意学生们种花植树，看到别人摘花及时阻止。

三、花草面前要小心

教师展示一些带刺的植物给同学们看，让