思想品德八年级上册课标解读.docx

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思想品德八年级上册课标解读

思想品德八年级上册课标解读

第一单元相亲相爱一家人

第一课爱在屋檐下

课标要求：

考试内容

能力要求

备注

一

二

三

2.1

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，

√

能尽自己所能孝敬父母和长辈。

√

一、我知我家

1、在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。

生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

P6

二、我爱我家

1、感受家庭温暖：

家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师。

P8

2、无悔的奉献：

父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

父母不抚养子女，要受到法律的惩罚。

P10

3、父母无微不至地关心爱护我们，使我们从各方面尽享家庭的亲情和温暖。

P11

三、难报三春晖

1、父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。

我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

P13

2、孝亲敬长是我们的天职：

P14-16

①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

其中最重要的是敬重和爱戴父母。

②孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。

成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

③孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。

对我们来说，孝敬父母要从小事做起，表现在各个方面：

爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。

3、如何正确孝敬父母：

P17

①我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

②如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，如果他们触犯法律，我们要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

第二课我与父母交朋友

考试内容

能力要求

备注

一

二

三

1.1 

学会与父母平等沟通，

√

正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，

√

克服“逆反”心理。

√

一、严也是一种爱

1、产生烦恼和代沟的原因：

P20-21

①进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望独立行事，我们与父母之间经常产生矛盾。

②我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

③我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。

我们要理解、体谅父母的一片苦心。

2、如何看待逆反心理：

P21-22

①逆反心理的具体表现：

要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。

②逆反心理的危害：

在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己。

同时也是对父母的一种伤害。

③正确对待逆反心理：

对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。

要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。

二、两代人的对话

1、在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。

P23-25

①要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟。

②要冷静下来，心平气和地和家长商量。

③要掌握有效沟通的要领，其中彼此了解是前提，尊重理解是关键。

理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

2、与父母交往的艺术：

P26-27

①赞赏父母，交往起来无烦恼。

要学会真诚、得体地赞赏父母。

②认真聆听，交往起来免误会。

在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。

③帮助父母，交往起来无障碍。

要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事。

④在家庭交往中，与父母不必太计较。

即使父母错了，也要多原谅

练习：

1、当父母生病时，你会：

2、当看到父母对爷爷奶奶很孝顺时，你会：

3、当你回家看到父母干家务忙得不亦乐乎时，你会：

4、当你津津乐道地谈论着自己喜欢的明星，而父母对此表示不屑一顾时，你会：

5、因同学聚会，回家很晚，看到父母恼怒的样子，你会：

6、当得知父母把你的缺点未经你同意就反馈给老师时，你会：

第二单元师友结伴同行

第三课同侪携手共进

考试内容

能力要求

备注

一

二

三

1.2 

了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，

√

养成热情、开朗的性格。

√

*

1.3 

正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，

√

学会用恰当的方式与异性交往。

√

*

一、同学·朋友

1、认识闭锁心理的危害：

P31

在与同学交往中，如果封闭自己，只会使自己陷入孤立

2、保持积极开放的心态，养成热情、开朗的性格，积极与同学、朋友交往，积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

P31

3、怎样积极与同学交往：

P33-35

①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。

②宽容他人，尊重差异，加强沟通。

③坦诚相待，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

④慎交朋友，要乐交诤友，不交损友。

二、男生·女生

1、男女同学正常交往的意义：

P37

①可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；

②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；

③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

2、男女同学之间进行正常、健康交往的要求：

P38-41

①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；

②既要开放自己，又要掌握分寸；

③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

④需要慎重对待、理智处理。

（指男女间的情感问题）

⑤在与异性相处时，我们要学会保护自己。

第四课老师伴我成长

考试内容

能力要求

备注

一

二

三

1.4 

了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，

√

正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

√

一、我知我师，我爱我师

1、教师的工作特点：

P44

老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的工程师。

2、我爱我的老师：

P46

知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。

二、主动沟通，健康成长

1、师生交往新观念：

P48

新型的师生关系建立在民主平等的基础上。

在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

2、积极与教师进行有效的沟通方法：

P51-53

①从老师的角度看问题

②正确对待老师的表扬和批评。

③原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重

④礼貌待师、注意场合、勿失分寸

3、正确对待老师的表扬和批评。

P52

①理解老师的批评与表扬

②被表扬时我们体验成功，再接再厉；被批评时我们体验挫折，有则改之，无则加勉，成功与挫折都是人生的财富。

练习:

小雷是班里的”小红人”,他不但学习成绩好,而且兴趣广泛,特长也很多,和老师相处得也很融洽,

第三单元我们的朋友遍天下

第五课多元文化“地球村”

考试内容

能力要求

备注

一

二

三

2.6

懂得文化的多样性和丰富性，

√

以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

√

*

一、世界文化之旅

1、文化的多样性、丰富性：

P57-59

①世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。

③每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。

④在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

二、做友好往来的使者

1、以开放的心态尊重不同的文化：

P61-62

①面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承，不能失去自身的独特性。

②保护本民族的文化，其他国家和民族的文化，也要尊重并加以保护。

2、宣传、弘扬我们的民族文化P63

中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献，继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任。

第六课网络交往新空间（无对应的课标）

第四单元交往艺术新思维

第七课友好交往礼为先

考试内容

能力要求

备注

一

二

三

1.5 

知道礼貌是文明交往的前提，

√

掌握基本的交往礼仪与技巧，

√

养成文明礼貌的行为习惯。

√

*

一、礼貌显魅力

1、礼貌是文明交往的前提，礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

P79

2、礼貌是文明的体现，养成文明礼貌的行为习惯P80

语言文明、态度亲和、举止端庄是我们进行社会交往的基本要求。

二、礼仪展风采

1、讲究礼仪的意义：

P84

①自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

2、掌握文明、健康的社交礼仪：

P87-88

①社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

②遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

③不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

④在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。

第八课竞争合作求双赢

考试内容

能力要求

备注

一

二

三

1.6 

理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，

√

养成团结合作、乐于助人的品质。

√

二、合作！

竞争!

1、竞争与合作的关系：

P95-98

①他们是相互依存，你中有我，我中有你。

“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

②没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。

合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。

合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。

③竞争与合作是统一的。

竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，会使我们每个人更快地进步。

2、在合作中竞争：

P96

①在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：

竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

②在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。

③竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于他人竞争。

3、在竞争中合作：

P98-99

①应体现“双赢”的原则，竞争对手要相互促进，共同提高。

②学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。

③学会理解和谅解别人，要站在对方的位置上考虑，缩小分歧，消除误会，以诚待人，帮助他人，求得共同发展。

④要形成团队精神。

团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。

在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。

第九课心有他人天地宽

考试内容

能力要求

备注

一

二

三

2.3

关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，

√

学会换位思考，能够与人为善。

√

2.4

知道人在人格和法律地位上是平等的，

√

能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

√

*

2.5

体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，

√

懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

√

一、海纳百川，有容乃大

1、宽容是一种美德，宽容是一种境界，人与人之间需要相互宽容：

P102-104

①宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。

“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。

②人与人之间需要相互宽容：

现实生活中，我们难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅；同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的道歉，我们也要真诚接纳、理解、原谅。

③宽容是有原则的：

宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。

宽容要讲究策略，我们要宽厚待人，与人为善；善于宽容别人无意的伤害；以我们的宽容感化当事人，使其改过。

宽容是有原则的，不是盲目的，我们决不迁就“坏人”“恶人”在原则问题上不能让步。

二、换位思考，与人为善

1、如何理解“己所不欲，勿施于人”：

P105-106

①内涵：

自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

②我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。

③关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

我们应时时处处都站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。

2、学会换位思考，与人为善：

P107-108

①换位思考，与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

②换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。

③只有理解他人，才能与人为善。

当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。

我们对周围的事物应多持欣赏的态度。

三、平等尊重你我他

1、人生而平等。

人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

P109

①在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。

②在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

2、我们要增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

P110-111

3、平等对待弱势群体。

4、尊重从我做起：

P112-113

①尊重他人。

我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、有善待人，充分理解他人。

②尊重社会。

我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法，这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。

遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。

我们尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。

爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。

③尊重自然。

尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。

人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然，尊重自然的核心是保护环境。

保护地球，尊重自然是我们的神圣职责。

第十课诚信做人到永远

考试内容

能力要求

备注

一

二

三

2.2

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任

√

努力做诚实的人。

√

*

一、诚信是金

1、对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。

117

2、我们应拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

119-123

①“做老实人，办老实事”。

这是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

②不要轻易许下诺言。

一旦有所承诺，我们应该努力兑现。

践约守信是我们诚实做人的核心。

③诚信做人从一点一滴的小事做起。

④坚持实事求是。

⑤对人诚实与尊重隐私。