岳麓版高中历史必修三第三单元练习题.docx
《岳麓版高中历史必修三第三单元练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岳麓版高中历史必修三第三单元练习题.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
岳麓版高中历史必修三第三单元练习题
岳麓版高中历史必修三第三单元练习题
一、单项选择题
1．（2009高考海南单科）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。
布拉德
肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：
“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这
就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽
的义务。
先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！
”上述材料表明，
布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了
A.君主立宪的观点B.革命权利的学说
C.社会契约的理念D.天赋人权的思想
2．（2009高考海南单科）19世纪的法国思想家托克维尔说：
“世界上没有哪一个国家比美
国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。
”托克维尔此处所说
的“最大胆学说”的提出者是
A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰
3.（2009高考四川文综）哥白尼日心说虽被后来的科学发展所扬弃，但人们仍然视其为一
场“革命”。
这是因为它
A．撼动了中世纪神学基础，显示了挑战权威的态度
B．开创了近代实验科学，提出了研究自然的新方法
C．概括了宇宙运动规律，指引了人类认识自然的方向
D．开辟了天文学新领域，标志着近代自然科学的形成
4．（2009高考广东单科）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现
了古希腊的
A．民主思想B．无神论思想
C．科学思想D．人文主义思想
5.（2009高考广东单科）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：
上帝使人有
理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。
这种思想
A．促成欧洲宗教改革运动的兴起B．旨在消除教会在北美殖民地的影响
C．借上帝的神权压制人文主义思想D．有助于激发北美人民反抗殖民统治
6．（2009高考广东文科基础）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是
A．康德B．伏尔泰C．卢梭D．孟德斯鸠
7．（2009高考江苏单科）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是
A．崇尚理性和科学的结合B．批判罗马天主教的愚昧统治
C．坚持国家权力高于教会D．设计了未来理想的社会制度
8．（2009福建文综高考）“我们全都是希腊人。
我们的法律、我们的文学、我们的宗教，
根源皆在希腊。
”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是
A．英国人是古代希腊人的后裔B．英国文化缺乏原创性
C．希腊文明对西方文明影响深远D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系
9．（2009北京文综高考）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者
的共同点表述正确的是：
A．反对宗教神学，强调三权分立B．反对封建制度，倡导人民主权
C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性D．反对君主专制，主张君主立宪
10．（2010·广东文综19）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。
”与这句话的理念一致的说法是（）
A．“信仰即可得救”B．“要有勇气运用你自已的理智”
D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”C．“人是万物的尺度”
11．（2010·浙江文综12）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是（）
A．孔子B．墨子C．普罗塔戈拉D．亚里士多德
12．（2010·上海文综9）一位哲人说过：
“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。
下列人物中属于这个时代的巨人有①但丁②马丁••路德③米开朗琪罗④达••芬奇⑤伏尔泰
A．①③④B．①②③C．②③④D．②③⑤
13．（2010·上海单科7）人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。
其特征是（）
A．教皇拥有至高无上的权威
B．教皇成了君主的人质
C．教皇和君主各执权柄、互不干涉
D．教皇和君主相互依存、相互利用
14．（2010·天津文综4）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。
这是因为A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C．有些启蒙思想家本身就是科学家
D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
15．（2010·山东文综16）下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）
A．智者学派思想——人文主义思潮B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论
C．君权神授说——社会契约论D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整
16．（2010·上海单科15）“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！
”以上省略的内容应是（）
A．宗教改革B．文艺复兴C．启蒙D．空想社会主义
17．（2010·广东文综21）《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：
“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。
”这两个学说最终形成于（）A．17世纪初期B．18世纪中期
C．19世纪中期D．20世纪初期
18．（2010·福建文综20）图9是一张历史研究性学习涉笔活动宣传海报的配图。
据此判断，下列标题中最适合于这份海报的是（）
A．“超越时空的梦想”B．“探索与发现：
海王星”
C．“普朗克的假说与验证”D．“比萨斜塔—亚里士多德力学学说的终结”
19．（2010·江苏单科16）英国曼彻斯特地区，在18世纪80年代初只有棉纺厂两家，短短的时间内棉纺厂发展很快：
1802年52家，1809年64家，1830年99家，以上现象出现的主要原因是（）
A．珍妮纺纱机推动工业发展B．蒸汽动力的普遍推广
C．铁路交通大规模兴建D．英国棉纺品大量涌入中国
20.（2011年新课标卷文综27）苏格拉底在受审时申辩说：
“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。
”这段话表明苏格拉底是
A．维护公民生存权利B．捍卫思想自由原则
C．抗议雅典司法不公D．反对贵族专权暴政
21.（2011年北京卷文综20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必须”的学问。
这位哲学家是
A．普罗泰戈拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德
22.（2011年天津卷文综历史8）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确定、乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上哦独有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是
A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．康德
23.（2011年安徽卷文综18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。
最能印证其主旨的是
A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B．人文主义保留了天主教的神学色彩
C．古典文化孕育了意大利的人文主义D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想
24.（2011年上海卷文综11）17～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。
这场运动是
A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．文学革命
25.（2011年四川卷文综20）狄德罗《百科全书》说：
“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。
”此言体现的主张有①个人自由②权利平等③联邦共和④主权在民
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
26.（2011年江苏省单科历史13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张？
A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德
27.（2011年上海市单科历史4）拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区
A．波斯文化的传播B．伊斯兰文化的传播
C．古希腊文化的研究D．基督教神学的研究
28.（2011年上海市单科历史5）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，这一比喻的含义是希望母校
A．开展世俗教育B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理D．多出学术研究的成果
29.（2011年上海市单科历史15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。
这反映他受到了哪位思想家的影响？
A．伏尔泰B．杰弗逊C．圣西门D．卢梭
30.（2011年新课标卷文综35）哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是
A．得到了科学实验的验证B．改变了人类对自然世界的认知
C．推动了技术的重大突破D．科学地概括出物质运动的规律
31.（2011年重庆卷文综21）彼得．盖伊在其著作中写道：
“对成千上万知道它的人和的观察家来说，在1760年~1800年之间，生活彻底改变了”。
“这个时代疯狂地追求发明”。
这种精神可能出现在
A．法国B．英国C．德国D．美国
32.（2011年重庆卷文综22）李时珍认为“鸟产于林，故羽似叶”。
反应了他在动物适应环境、相关变异及遗传特征方面的认识，与其持相近观点的欧洲科学家是
A．哈维B．拉瓦锡C．道尔顿D．拉马克
33.（2011年海南省单科历史10）17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。
这一现象说明
A．民众仅从实用角度理解科学革命B．科学素养的提高不受社会重视
C．科学革命只影响到知识阶层D．科学方法已获得广泛认同
34．（2012年重庆卷）伊拉斯谟借“愚人”之口说道：
“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？
它还配得上称作生活吗？
”根据这句话，伊拉斯谟本意是要
A．抨击愚昧B．倡导平等C．讽刺贪淫D．推崇人性
35．（2012年广东卷）1521年有教皇代表与马丁•路德辩论说：
信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。
他们的主要分歧在于
A．教会是否腐败 B．信仰是否必要
C．信徒能否仅仅依靠信仰得救 D．《圣经》能否作为信仰的基础
36．（2012年福建卷）15世纪学者奇诺说：
“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
”这反映了在该地
A．希腊罗马文化开始兴起B．人文精神得到传承
C．宗教改革思想开始转播D．启蒙思想影响巨大
37．（2012年福建卷）法国大革命初期一首流行歌谣唱道：
“把高个儿截短，
把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了图7所示
漫画，它表达的政治理念是
A．平等B．自由
C．人权D．博爱
图7
38．（2012年海南卷）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。
他认为，防止专制的根本途径是
A．以民意制约权力B．以道德制约权力
C．以权力制约权力D．以权利制约权力
39．（2012年江苏卷）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。
宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。
……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。
”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是
A．彼特拉克B．莎士比亚C．马丁·路德D．伏尔泰
40．（2012年浙江卷）在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。
一般认为，达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。
其重要原因是
A．在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性
B．古人的成就达到相当高度后，后人很难超越
C．古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认
D．近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究
41．（2012年北京卷）下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是
A．顾炎武《天下郡国利病书》与洛克《政府论》
B．郭守敬《授时历》与牛顿《自然哲学的数学原理》
C．曹雪芹《红楼梦》与薄伽丘《十日谈》
D．关汉卿《窦娥冤》与莎士比亚《哈姆雷特》
42．（2012年浙江卷）在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。
一般认为，达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。
其重要原因是
A．在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性
B．古人的成就达到相当高度后，后人很难超越
C．古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认
D．近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究
43．（2012年福建卷）1912年4月，“泰坦尼克”号客轮在从英国到美国的首航中不幸沉没。
某历史兴趣小组搜集了该客轮的背景材料，其中符合史实的是
①使用电灯照明②豪华客舱配备电视③航线经过地中海④用无线电报与外界联络
A．①②B．①④C．②③D．③④
44．（2012年天津卷）右图为英国工业革命时代阿克莱特于1771年建立
的纺纱厂遗址，现为世界文化遗产。
该纺纱厂所利用
的动力应该是
A．蒸汽动力B．水力动力
C．水电动力D．机械动力
45．（2012年海南卷）随着城市化的发展，20世纪20年代，美国洛杉矶市中心的居民向郊区搬迁的现象剧增。
促成这一变化的因素有
A．新式交通工具得到广泛使用
B．联邦政府在郊区兴建大批住宅
C．普通劳动者的基本收入得到法律保障
D．大型国有企业多位于郊区
46．（2012年重庆卷）第三次科技革命的浪潮汹涌澎湃，蔚为壮观。
它与前两次技术革命相比，既有不同的特点，又呈现出新的发展趋势。
这具体表现为
A．新的技术和发明超出一国范围B．科学和技术之间开始走向结合
C．学科越来越少且分工越来越细D．科学研究朝着综合性方向发展
47．（2012年上海卷）傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各时的直接材料，
……材料愈扩充，学问愈进步，……地质、地理、考古、生物、气象、天文等学，无一不供给研究历史问题者之工具，……要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样，乃是我们的同志!
”对于上述观点理解最恰当的是
A．傅斯年突出史料在史学研究中的重要性
B．傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法
C．傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科
D．傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向
48．（2013年广东高考19题）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是
A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家
C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家
49．（2013年江苏高考15题）某学者评价启蒙运动说：
“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是
A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣
C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等
50．（2013年天津高考3题）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主张实行的政体是
A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制
51．（2013年高考全国Ⅰ卷28题）恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是
A．哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”
B．伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展
C．牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃
D．达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念
52．（2013年广东高考21题）被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中的独一无二性”的学说是
A．伏尔泰的天赋人权说B．达尔文的进化论
C．马丁·路德的新教学说D．爱因斯坦的相对论
53．（2013年四川高考9题）1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。
该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。
此法在该州一直适用到1967年。
据此可知
A．1967年后美国开始接受进化论B．斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由
C．进化论冲击了美国的基督教信仰D．田纳西州的立法行为违反了美国宪法
二、非选择题
54.（2009高考上海文综）随着文明社会的发展，人类的联系日益紧密，彼此影响。
根据所
学知识，完成下列连线。
人类成果
历史源流
三权分立制度·
·工业革命
法国民法典·
·印度佛教
龙门石窟·
·罗马法
飞 机·
·法国启蒙思想
55．（2010·海南单科28）（14分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。
彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：
“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。
”
——阿伦·布洛克：
《西方人文主义传统》
材料二启蒙运动时期体现出一个显著的特征：
人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。
虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。
宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化合基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教现中的一种。
启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。
——摘编自彼得·赖尔等编《启蒙运动百科全书》
（1）根据上述材料。
指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。
（8分）
56．（2010·北京文综39）（28分）随着世界经济的发展，二氧化碳的排放量不断增加。
目前，碳排放已成为全球普遍关注的问题。
直到18世纪初，人类主要使用水力和木材等可再生能源，但这时英国一些冶铁炉因为木炭短缺而不得不停产。
工业革命初期，水力比煤炭更为廉价，许多英国纺织厂仍然依靠水力；由于煤炭运输成本较高，一些新工业企业不得不建在煤田附近。
图12英国煤产量增长图
（1）结合材料和所学，指出1830年后英国煤产量增长趋势与此前有何不同，并分析其原因。
（8分）
57．（2010·安徽文综35）（28分）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系，构成统一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。
这四大学科和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树。
——摘编自吴国盛《科学的历程》
材料二近代科学技术是以前所未有的速度发展的，这一时期的一系列成果，是现代科学技术的基础。
现代科学的发展更是将人类对自然界的认识水平提高到了一个崭新的高度。
国际金融危机发生以来，世界主要经济体纷纷采取措施，加大科技和教育的投入，应对国际金融危机，布局未来发展，培养新的竞争优势。
——摘编自中国科学院《2010科学发展报告》等
材料三科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。
……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来；人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。
——摘自吴国盛《科学的历程》
（1）依据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特建树”的主要原因。
（8分）
（2）指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用，分析世界主要经济体为何要加大科技投入？
（10分）
（3）怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？
如何应对这种“潜在的危险”？
（10分）
58.（2011年海南省单科历史28）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一
国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。
主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。
主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。
”人民主权只能通过直接民主实现。
如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。
——摘编自卢梭《社会契约论》
材料二
“人民主权的原则……是无可争议的”，但“主权只是一个有限的和相对的存在”。
“如果你确信人民主权不受限制，你就等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度强大的权力，不管它落到什么人手里，它必定构成一项罪恶。
”
18世纪英国政治理论家伯克说：
“我相信，如果卢梭还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的“雅各宾派专政”），他一定会吓昏过去。
”
——摘自贡斯当《古代人的自由与现代人的自由》等
（1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。
（4分）
（2）根据材料并结合法国大革命的史实，从理论和实践两个方面评价卢梭的人民主权思
想。
（8分）
岳麓版高中历史必修三第三单元练习题
参考答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
C
A
A
D
D
D
B
C
C
B
D
A
D
A
C
C
C
B
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
B
B
B
D
C
C
B
A
C
B
A
B
B
D
D
D
D
B
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
A
C
D
D
A
D
B
B
A
D
D
A
A
C
A
B
C
54.三权分立制度—
升级会员 