轻松学中文第2册12课教学导案.docx

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轻松学中文第2册12课教学导案

轻松学中文-第2册-12课教案

————————————————————————————————作者：

————————————————————————————————日期：

LEARNINGOUTCOMES

学习成果

FORMALASSESSMENTS

SubjectACTIONGoals（学科目标）:

在BK2第十二课结束时，学生应该：

1.培养学生学习中文的兴趣。

2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培

养学生能够进行简单的交际能力。

3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。

4.对中华文化有所了解。

TRANSFERASSESSMENTS:

1、课堂提问口试

2、口头造句

3、朗读课文

4、对话练习

5、家庭作业

6、课堂练习

7、听力练习

8、复习

a、中英翻译

b、造词

c、完成会话

d、组句

e、部首

9、听力考试

10、小口试

11、MT口试

12、MT笔试1

13、作文考试

14、QT,包括QT口试和MT笔试2

REFLECTIONGoals:

在BK2第十二课结束时，学生应该明白：

（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）

1.点菜是应该对服务员有礼貌。

菜单上有不明白的可以问服务员。

2.不可以暴饮暴食。

不喜欢吃的蔬菜和水果也要尽量吃一些。

UnitEU/EQ:

（本课可能性的反思问题reflectionquetion）

1.点菜时应该注意什么？

2.如何养成良好的饮食习惯？

REFLECTIONS:

EXPERIENCEGoals:

（本课的所要达到的各项教学目标）

在BK2第十二课结束时，学生应该懂得:

（计划九课时完成）

一、生词部分：

1.掌握本课的生词，要求会听、会说、会写。

2.学生会用本课的词组造句，TB,P110，115。

3.复习前课学过的名词和动词。

二、课文部分：

1.学会询问价格。

2.学会价格的说法。

3.认识人民币。

三、语法部分：

能够正确使用数量词。

正确使用句型“……多少钱？

”。

四、人格培养：

我们要清楚明白地表达自己的需要。

五、价值观：

养成良好的饮食习惯。

父母的钱来之不易，我们要节约。

ACQUISITIONASSESSMENTS:

Subject:

中文

YearLevel：

五年级

Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day1:

第一课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.掌握本课的11个生词会听、会说、会写。

卖mài，块kuài，元yuán，钱qián，斤jīn，买mǎi，共gòng，

一共yígòng，毛máo，角jiǎo，分fēn，用yòng，民mín，

人民rénmín，币bì，人民币rénmínbì，可以kěyǐ。

2.能够用本课的词组造句。

CONTEXT:

（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）

1.学生会根据拼音能够读出生词。

2.学生已经知道了食物的中文名称。

3.学生可以看图完成句子。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

出示图片——各种食物。

第3步：

介绍图片：

人民币。

第4步：

出示句卡——课文题目：

外出就餐。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

教学生说：

“第十二课的题目是《外出就餐》”，让学生明确今天的主题。

第2步：

老师出示text1生词的图片，询问学生是否知道英文，然后出示汉语，先领读一遍，然后让学

生跟读三遍。

注意纠正学生的语音语调。

学生齐读生词，直到没有错误。

第3步：

第2步：

接下来，老师要解释生词意思。

在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。

……怎么卖eg.这些苹果怎么卖？

……钱……个/斤eg.十块钱四个。

一共……块（元）……毛（角）eg.一共三块五毛（角）五（分）

可以eg.我可以用人民币吗？

第4步：

第3步：

老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。

可是→可以

人，民，币→人民币

第4步：

老师先领读一遍text1的课文，然后让学生跟读。

注意纠正学生的语音语调。

注意纠正学生的

语音语调。

学生齐读生词，直到没有错误。

第6步：

第5步：

老师提问关于课文的问题。

学生根据课文回答。

1.苹果多少钱？

西瓜呢？

2.我想买什么？

要花多少钱？

3.我可以用人民币吗？

第7步：

第6步：

为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB,P128上练习写字。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day2:

第二课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.能够流利地朗读text1课文。

2.能够说出人民币的单位。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

出示句卡——课文题目：

外出就餐。

第3步：

复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。

第4步：

第4步：

复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

教学生说：

“第十二课的题目是《外出就餐》”，让学生明确今天的主题。

第2步：

学生齐读课文，引导学生背诵。

第3步：

学习TB,P111中人民币的面值。

学生不可以看书，老师展示PPT，让学生抢答。

展示人民币图

片，学生跟读，直到发音准确。

学生把汉字写在对应图片的下面。

第4步：

学习TB,P112的量词练习题。

学生通过反复朗读，对不同的量词有了基本的认识。

第4步：

重点教导“怎么卖，多少钱“的用法。

学生根据图片仿照例句造句。

A：

一个热狗多少钱？

B：

十六块。

A：

西红柿怎么卖？

B：

三块钱一斤。

A：

菜花儿怎么卖？

B：

两块五一斤。

A：

苹果多少钱？

B：

十块钱五个。

A：

比萨饼多少钱？

B：

六十块一个。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day3:

第三课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.掌握“……块……一斤，……几次，会/要”。

2.会读text2课文和生词。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

老师要再次地让学生复习并背诵课文。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

教学生说：

“第十二课的题目是《外出就餐》”，让学生明确今天的主题。

第2步：

复习“怎么卖，多少钱”的用法，让学生做对话练习。

A：

一个热狗多少钱？

B：

十六块。

A：

西红柿怎么卖？

B：

三块钱一斤。

A：

菜花儿怎么卖？

B：

两块五一斤。

A：

苹果多少钱？

B：

十块钱五个。

A：

比萨饼多少钱？

B：

六十块一个。

第3步：

学习TB,P113买东西。

1.这件衬衫多少钱？

九十五块。

2.你们有红色的吗？

有，请等一等。

3.我可以用人民币吗？

可以。

第4步：

鼓励学生说句子

1）西瓜/西红柿/苹果/比萨饼怎么卖？

2）热狗/西红柿/菜花儿多少钱？

3）……块一斤/一个。

4）可以。

第5步：

做听力练习，TB,part2，6。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day4:

第四课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.掌握本课的9个生词会听、会说、会写。

次cì，一次yīcì，特tè，别bié，特别tèbié，好吃hàochī，

概gài，大概dàgài，花huā，百bǎi，算suàn，贵guì。

2.能够用本课的名词/动词造句/完成会话。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

出示图片——人民币。

第3步：

介绍图片：

人民币。

第4步：

出示句卡——课文题目：

外出就餐。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

教学生说：

“第十二课的题目是《外出就餐》”，让学生明确今天的主题。

第2步：

第2步：

老师出示text2生词的图片，询问学生是否知道英文，然后出示汉语，先领读一遍，然后让学

生跟读三遍。

注意纠正学生的语音语调。

学生齐读生词，直到没有错误。

第1步：

第3步：

接下来，老师要解释生词意思。

在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。

帮助学生区分：

花（flower，花店）（spend，花钱）。

……一次eg.差不多每两个星期去一次。

特别eg.他们的饭菜做得特别好吃。

大概eg.你们每次吃饭大概多少钱？

算eg.不算太贵。

第5步：

第4步：

老师先领读一遍text2的课文，然后让学生跟读。

注意纠正学生的语音语调。

学生齐读生词，直到没有错误。

第6步：

第5步：

老师提问关于课文的问题。

学生根据课文回答。

1.我们家常去饭店吃饭吗？

2.我们经常去哪家饭店吃饭？

3.上个周末我去饭店吃饭了吗？

4.我们每次吃饭大概要花多少钱？

第7步：

第6步：

为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB,P132.133上练习写字。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day5:

第五课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.能够流利地朗读课文。

2.能够说出钱的数量。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

出示句卡——课文题目：

外出就餐。

第3步：

复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。

第4步：

复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

教学生说：

“第十二课的题目是《外出就餐》”，让学生明确今天的主题。

第2步：

学生齐读课文，引导学生背诵。

第3步：

学习TB,P116中的EXTRAWORDS。

学生不可以看书，老师展示PPT，让学生抢答。

展示食物，学生跟读，直到发音准确。

学生把汉字的英文意思写在书上。

第4步：

完成TB,P116练习题。

第5步：

完成TB,P117练习题，引导学生发现规律：

人+名词+动词+得+很好/坏。

1.他跑得很快。

2.他游得很快。

3.她网球打得很好。

4.他钢琴弹得很好。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day6:

第六课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.掌握“大概”的用法,并做听力练习。

2.看图描述。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

老师要再次让学生复习并背诵课文。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

教学生说：

“第十二课的题目是《外出就餐》”，让学生明确今天的主题。

第2步：

完成TB,P117练习题。

1.你每个月大概花多少钱买杂志？

2.你每个月大概花多少钱买午饭？

3.你每个月大概花多少钱买玩具？

第3步：

完成TB,P118练习题。

1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。

2.教师展示参考答案。

3.学生朗读并口头练习。

4.学生拿出课本（把书翻过来），把答案写在书上。

第4步：

完成TB,P119听力练习。

第5步：

重点教导学生描述TB,Part15的图片。

上个星期六我们全家人去饭店吃饭了。

我们去了一家上海饭店。

我们吃了炒菜，炒面，粥，饺

子等等。

我们还喝了可乐和汽水。

我们一共花了梁多块，不算贵。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day7:

第七课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.完成WB,Part5，6，7，8，9，10。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

老师要再次让学生复习并背诵课文。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

完成WB,Part2，3，4，5，6，7，8。

1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。

2.教师展示参考答案。

3.学生朗读并口头练习。

4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书上。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day8:

第八课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.完成WB,Part13，14，15，16。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

拿出练习册复习上一节课重点。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

完成WB,Part9，12，13，14，15。

每部分完成之后利用等待的时间叫学生完成10，11。

1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。

2.教师展示参考答案。

3.学生朗读并口头练习。

4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书上。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day9:

第九课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.完成WB,Part16，17，18，19，20，21。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

拿出练习册复习上一节课重点。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

完成WB,Part16，17，18，19，20，21。

1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。

2.教师展示参考答案。

3.学生朗读并口头练习。

4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书上。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）