高二年级历史学科问题案23.docx
《高二年级历史学科问题案23.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二年级历史学科问题案23.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高二年级历史学科问题案23
高二年级历史学科问题案23
第四单元第17课第一课时教学课题：
诗歌、小说与戏剧时间：
2010、8、11
一、课标要求：
了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
二、学习目标：
1、识记19世纪以来文学的主要成就，分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰的作品特点，认识其影响。
2、探讨荒诞剧的艺术价值。
3、通过19世纪以来的历史环境，认识各个作家、艺术家及其代表作的时代性和个性。
4、从学会欣赏文学作品中体验历史的发展变化。
三、问题设计：
教学问题：
1、在18世纪后期至19世纪中叶的欧洲，影响浪漫主义文学兴起的现实因素有哪些？
2、浪漫主义文学有什么主要特点？
3、认识浪漫主义文学的主要代表人物及作品。
4、浪漫主义文学产生后在当时社会有什么影响？
5、19世纪中期到20世纪初，批判现实主义文学又是如何产生的？
探究问题：
1、拜伦和雪莱的诗歌各具什么风格特点?
（1）、拜伦：
以“辛辣地讽刺现实社会”为其特色
A、创作了大量具有民主思想和反叛精神的诗篇，猛烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象，塑造出一些追求个人幸福、爱情、自由的人物，人称“拜伦式英雄”。
B、以长诗《唐璜》为例，这部作品内容丰富，气势宏伟，批叛锋芒犀利无比，被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。
（2）、雪莱：
是热情展望未来理想社会的天才预言家，将人类的未来寄托于普通的爱
——诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观的主义精神。
（3）、共同点：
A、两人都经历了19世纪二三十年代的欧洲革命高潮，都支持各国人民的民族民主运动，以诗篇为武器，鼓舞各国人民的斗志，激发人民对美好生活的热爱和对未来的憧憬。
B、他们都积极投身于欧洲的民族民主运动，并用自己的作品有力地支持了欧洲各国争取自由和民主的斗争。
2、以《人间喜剧》为例，简析批判现实主义小说产生的时代背景及影响。
（1）、背景：
从《人间喜剧》中我们可以清楚地看到，在当时的法国社会里
a、金钱主宰着一切。
在19世纪二三十年代资产阶级上升时期，社会矛盾逐渐尖锐化。
资本主义的逐渐巩固和社会财富的急剧增加，另一方面则是广大人民迅速陷入赤贫。
b、浪漫主义的幻想和呐喊已不能满足人们的精神需要，鞭挞资本主义罪恶的批判现实主义小说受到了普遍的欢迎。
（2）、影响（意义、艺术价值）：
批判现实主义小说
a、深刻地揭露了资产阶级和封建贵族的腐朽和丑恶的本质，描绘出极为广阔的资本主义社会复杂丰富的生活图景，被誉为“资本主义社会的百科全书”。
b、其经典作品是人们认识当时社会的百科全书，为人类文学艺术宝库增添了光彩夺目的瑰宝，善于以精细入微、生动逼真的环境描写再现时代风貌。
c、由于历史的局限性，它未能指出社会发展的必然趋势，因此他们“批判”现实，却“没有什么可以肯定的”。
四、课堂训练：
1．浪漫主义和批判现实主义文学产生的背景不包括（）
A．欧洲革命与改革的相继成功B．启蒙思想对欧洲各国产生了深远的影响
C．资产阶级的统治实现了人们的愿望D．自由、民主、平等、博爱并没有实现
2．世界文学史上浪漫主义、现实主义和现代主义三个文学流派，其共同点不包括（）
A．都具有时代的烙印B．创作上追求完善和谐
C．皆来源于生活，建立在一定经济基础之上D．一个时期社会政治的反映
3．拜伦诗篇的特点是（）
①具有民主思想和反叛精神②歌颂资本主义民主制度的完美③抨击封建专制与资本主义的丑恶④塑造了一些追求个人幸福、自由的人物
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
五、课后练习
阅读下列材料：
材料一商业日益变成欺诈。
革命的箴方“博爱”化为竞争中的蓄意刁难和嫉妒。
贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。
……
总之，同启蒙学者的华美诺言比较起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。
一一恩格斯
材料二我的作品有它的地理，正知有它的谱系和它的家族，它的场所和它的物产，它的人物和它的事件，正如法国有它的盾徽，有它的贵族和平民，有它的手艺者和农民，有它的政治家和花花公子，有它的军队一样，总之，有它的整个社会。
一选自法国某作品
请思考：
（1）恩格斯在材料一中所说的是欧洲哪一文学流派兴起的原因?
试作简要分析并概括这一文学流派的特点。
（2）你认为材料二是法国哪位文学家的作品?
他属于哪一文学流派?
这一流派兴起的原因和特点又是什么?
答案提示：
1-----3：
CBD
五、
（1）浪漫主义。
特点：
不再刻意突出人的理性，而深入挖掘人类的感情世界，塑造出鲜明的人物形象；在文学创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的戏剧情节为其主要特点。
（2）巴尔扎克。
现实主义。
原因：
19世纪30年代以后，在欧美资本主义国家，社会矛盾日趋复杂尖锐，现实主义便开始逐步取代浪漫主义，成为文学的主流。
特点：
力图真实地表现现实生活，典型地再现社会风貌．深入剖析和努力揭示形形色色的社会矛盾；又对现有的社会秩序进行无情揭露和强烈批判；热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象。
高二年级历史学科问题案24
教学课题：
诗歌、小说与戏剧时间：
2010、8、11
一、课标要求：
了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
二、学习目标：
1、识记19世纪以来文学的主要成就，分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰的作品特点，认识其影响。
2、探讨荒诞剧的艺术价值。
3、通过19世纪以来的历史环境，认识各个作家、艺术家及其代表作的时代性和个性。
4、从学会欣赏文学作品中体验历史的发展变化。
三、问题设计：
教学问题：
1、认识批判现实主义文学的主要代表人物及作品。
2、批判现实主义文学的特点和影响个是什么？
3、19世纪中叶后，无产阶级革命现实主义文学是如何产生的？
其主要代表作有哪些？
4、现代主义文学中的荒诞派是如何产生的？
其主要代表人物有哪些？
探究问题：
1、浪漫主义文学与批判现实主义文学有什么区别？
提示：
①浪漫主义文学最本质特征是它的主观性，把理想作为现实加以描写和歌颂，注重内心生活描写；
批判现实主义文学是以客观真实生活作为描写对象，他们的作品都成了一种时代的记录。
②浪漫主义作家对现实强烈不满，偏重于理想和幻想的追求，把现实和理想对立起来，着重描写他们认为最好最美的，也是他们所追求的理想生活和艺术典型；
批判现实主义作家对现实的不满，是充分揭露和批判这个社会，探索导致社会罪恶的本质根源。
③浪漫主义文学着力描绘自然景物，主张社会回到“自然状态”，以表达他们对资本主义社会城市文化和工业文化的厌恶；
批判现实主义文学则注重观察生活，描写环境和生活细节重视环境对塑造人物性格的作用，从而塑造出文学史上一大批典型人物形象。
2、为什么《战争与和平》被誉为“人民战争的英雄史诗”?
（1）、《战争与和平》是一部人民战争的英雄史诗。
它描写俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬人民的爱国精神和英雄气概，展现了在战争与和平交替的年代中，俄国社会广阔的生活画画。
（2）、其情节安排，是以拿破仑入侵俄国期间的俄国社会生活和两军大战的生动画面作为背景的，描绘出俄国人民反抗侵略的波澜壮阔的战争场景，深刻地揭示了人性的光辉和阴暗面。
3、如何看待《等待戈多》在现代戏剧中的思想价值?
（1）、贝克特所表现的荒诞，这种哲学意义上的荒诞之所以产生，乃是因为人类出于理性总是严肃地选择有意义的生活，而世界总是不能满足我们的要求，于是我们怀疑这种意义，怀疑理性，但又无法放弃对意义的理性追求，于是构成永恒的冲突，特别是在现实生活危机重重的时代，这种荒诞感会比一般时期更为突出，“使现代人从贫困境地中得到振奋”
（2）、《等》围绕“迷惘的等待”这个主题展开，它试图论证：
我们存在，所以我们等待；因为我们等待，所以我们存在。
反映了现代人面对资本主义文明的失落，找不到出路的精神状态。
（3）、“戈多”也许只是某种生活的名称，它本身没有任何意义。
它引发人们对于更深度问题的思考，如：
从未征求我们的意见，我们就被投入到了世界，投入了生存——我们如何才能和这个事实妥协?
我们是谁?
自我的本质是什么?
看似荒诞不经的喜剧，却引发人们关于本质问题的深度思索，而且仁者见仁、智者见智。
（4）、反映了现代人的失望、苦闷和迷惘的精神世界；真实地反映了资本主义社会在两次世界大战以来在政治、经济、精神领域发生的重大变化，如竞争日趋激烈，社会压力加重，精神世界的空白、虚无，理性主义、英雄主义再也唤不起人们的热情，悲观主义、虚无主义于是乘虚而入。
四、课堂训练：
1．下列作品中对资本主义金钱社会的罪恶揭露入木三分的是（）
A．《唐璜》B．《西风颂》C．《人间喜剧》D．《等待戈多》
2．下列对19世纪欧洲文学的叙述不正确的是（）
A．拜伦是英国浪漫主义诗人B．雪莱的诗体现出真正的乐观主义精神
C．巴尔扎克是法国批判现实主义大师D．《战争与和平》是托尔斯泰的长篇叙事诗
3．对现实主义文学按时间分类正确的是（）
A．《人间喜剧》《苹果车》B．《红与黑》《约翰•克利斯朵夫》
C．《项链》《美国的悲剧》D．《死魂灵》《战争与和平》
4.荒诞派戏剧经典作品《等待戈多》中只有一个场景和六个人物，戈多是“焦点人物”。
人们望眼欲穿地盼着他到来，但他始终没有露面。
他是什么人，要来干吗，人们为什么等他等等，都是一个谜。
这样的剧情似乎荒诞不经，却含有很大的隐喻性。
下列说法不正确的是
A.表现西方人的危机意识，揭示人类生存现状的荒诞
B.表现了“人类在一个荒谬的宇宙中的尴尬处境”
C.表现了人们对未来充满希望和神秘的憧憬
D.反映了在绝望中等待渺茫希望的西方现代人的共同心理
五、课后练习：
思考：
19世纪以来，欧洲主要的文学形式诗歌、小说、戏剧各自取得了巨大成就，它们的代表作与扛鼎之作各是什么?
这些作品的文学价值何在?
答案提示：
1-----4：
CDDC
五、
（1）诗歌：
拜伦的叙事长诗《恰尔德•哈罗尔德游记》和《唐璜》，《唐璜》内容丰富，气势宏伟，批判锋芒犀利无比，被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书，雪莱的《西风颂》诗中充满幻想和憧憬，体现了一种真正的乐观主义精神。
（2）小说：
巴尔扎克的《人间喜剧》。
由91部小说组成，刻画了2400多个人物形象，展示了19世纪前期整个法国的社会生活，尤其在揭露资本主义社会金钱的罪恶方面可谓人木三分，被誉为“资本主义社会的百科全书”。
托尔斯泰的《战争与和平》具有强烈的时代感，反映了俄国农奴制改革后出现的种种问题。
在这部作品中，托尔斯泰在传统的史诗体小说和戏剧式小说的基础上，创造了一种比较成熟的形态，并注重体现鲜明的民族风格，从而取得了非凡的艺术成就。
（3）戏剧：
荒诞派戏剧的开山之作是贝克特的《等待戈多》，它自1952年诞生以来．就一直在世界巡回演出，经久不衰。
它作为荒诞派的经典之作，是世界戏剧史上一座不可忘却的里程碑。
它被称为法国近百年来的第一剧作。
高二年级历史学科问题案25
第四单元第18课第一课时教学课题：
音乐与美术一、课标要求：
欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品的时代背景及其艺术价值；列举19世纪以来有代表的音乐作品，理解这些作品的时代性、多样性和民族性。
二、学习目标
1、识记19世纪以来的美术、音乐流派及代表性作品；
2、理解美术、音乐作品的时代性、民族性、多样性。
三、问题设计
教学问题：
1、什么是古典主义音乐？
其主要代表人物有哪些？
2、什么是浪漫主义音乐？
其产生的原因有哪些？
3、浪漫主义音乐的主要特点是什么？
其主要代表人物有哪些？
4、贝多芬的代表作是什么？
其音乐风格是什么？
有什么重大的贡献？
探究问题：
如何认识古典主义与浪漫主义？
提示：
古典主义是17世纪至19世纪早期在欧美流行的艺术创作潮流。
古典主义以古代希腊罗马的艺术为典范，它的基本特征是注重理性和创作的规范性，追求完美的和谐的形式以及结构的均衡；同时它又有公式化和形式化的成分。
古典主义音乐从18世纪末开始兴起，以海顿、莫扎特、贝多芬为代表。
浪漫主义是18世纪后期到19世纪中期流行于欧洲的艺术创作潮流。
它肯定人和人的精神世界的价值，争取个性的解放，特别关注在资本主义制度下受压制的个性和人权。
因此，在艺术上它反对古典主义的严谨和拘守章法，强调个性特色和主观感情。
它源于文学，波及到艺术的各个领域。
四、课堂训练：
1．贝多芬作品的特点是（）
①构思广阔②形式宏大③洋溢着英雄主义和乐观主义精神④蕴涵着哲理
A．①②④B．①②③C．①②③④D．②③④
2．贝多芬对音乐最重要的贡献是在（）
A．交响乐B．圆舞曲C．民族音乐D．小夜曲
3.一同学在开展研究性学习，他阅读了《苹果车》、《约翰•克里斯多夫》等一系列相关的作品。
依据你的判断，他研究的课题可能与哪一文学流派有关？
A．古典主义B．现实主义C．现代主义D．浪漫主义
4.现代派美术的特点不包括
A.根据自己眼睛的观察和感受来表现微妙的色彩变化
B.采用夸张、变形与抽象的表现方法
C.大胆运用各种新材料
D.重视直觉和下意识活动，着重于内心的“自我感受”和“自我表现”
5.一个学生在图书馆查阅资料时看到这样一段对白：
“咱们走吧。
”“咱们不能。
”“为什么不能？
”“咱们再等待戈多。
”下列美术作品与上述对白所反映的时代特征相似的是
A.《日出•印象》B.《干草堆》C.《鲁昂大教堂》D.《毕加索自画像》
6.既把古典主义音乐发展到炉火纯青又开创了浪漫主义音乐先河的是
A.德彪西B.海顿C.莫扎特D.贝多芬
五、课后练习：
阅读下列材料
材料一我的作品有它的地理，有它的谱系和它的家族，它的场所和它的特产，它的人物和它的事件，正与法国有它的盾徽，有它的贵族和贫民，有它的手艺者和农民，有它的政治家和花花公子，有它的军队一样，总之，有它的整个社会！
——巴尔扎克《人间喜剧•序言》
材料二音乐用自己的音调形象概括地反映生活的本质过程。
在贝多芬的作品中可以听到残酷的战争、威武的进军和胜利，听到革命进行曲的音调和节奏。
他的第五交响曲的结尾部分就是如此。
——鲍列夫《美学》
请回答：
（1）依据上述材料，概括巴尔扎克和贝多芬作品的共同点。
（2）结合时代背景，分析两人的作品反映怎样的时代特征？
（3）依据材料，结合所学知识，谈谈现实生活与文学艺术的关系。
答案提示：
1-----6：
CABADD
五、
（1）关注社会现实。
（2）社会变革，资产阶级革命时代；启蒙思想的影响；资本主义发展，资本主义社会金钱至上、物欲横流等社会现象，使人们普遍感到不满。
（3）现实生活是文学艺术的源泉，文学艺术是现实生活的反映，并对现实生活产生巨大影响。
高二年级历史学科问题案26
第四单元第18课第二课时教学课题：
音乐与美术一、课标要求：
欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品的时代背景及其艺术价值；列举19世纪以来有代表的音乐作品，理解这些作品的时代性、多样性和民族性。
二、学习目标;
1、分析印象主义大师莫奈、梵•高等的作品与风格；
2、掌握现代艺术的特点及成就。
三、问题设计
教学问题：
1、印象派艺术是如何产生的？
其主要特征是什么？
2、印象派艺术的重大影响是什么？
3、现代派绘画产生的背景是什么？
其主要派别和代表人物个是谁？
4、20世纪的现代主义音乐又是如何兴起？
其主要特点是什么？
代表音乐有哪些？
探究问题：
流行音乐的社会影响是什么？
提示：
流行音乐反映了现代社会青少年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。
流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。
日益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生活方式。
四、课堂训练：
1．在绘画史上，现代派的特点是（）
①采用夸张、变形与抽象的表现手法②根据自己眼睛的观察和感受，来表现色彩的变化③提供一种暗示或心境④大胆运用各种新材料
A．①④B．③④C．②③D．①②
2．欧洲艺术从传统向现代形态过渡的过程中，在美术方面先后经历了（）
①新印象派②印象派③后印象派④现代派
A．①②③④B．②③④①C．②①③④D．③④①②
3.“大量使用了光与色的组合，使画面上的旭日、河水、晨雾、小舟、远方的景物，随着光色的变化而交相辉映，给人以特有的整体感”。
这里描述的作品是
A.《向日葵》B.《樱桃和桃子》
C.《日出•印象》D.《伏尔加河上的纤夫》
4.西班牙画家毕加索是最有影响的现代主义美术大师之一，他有一部作品通过一系列变形的图案组合，控诉法西斯帝国空军轰炸西班牙城市罪行，这部美术作品是
A.《自由引导人民》B.《马拉之死》
C.《枪杀马德里市民》D.《格尔尼卡》
5．关于印象派音乐的表述正确的是
A．印象派绘画的兴起影响了印象派音乐的产生
B．印象派音乐的代表人物是德国的贝多芬
C．德国的德彪西为印象派音乐做出了重大贡献
D．《牧神午后•前奏曲》是贝多芬的代表作
6、毕加索曾这样形容自己的艺术风格:
“让优美绝灭吧！
”这种艺术风格是
A.古典主义B.现实主义C.现代主义D.浪漫主义
五、课后练习：
阅读下面材料：
“从19世纪开始，西方绘画的变化发展日新月异，从古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义、后印象主义等直到抽象主义。
如果把这一发展过程描述的概括一点，基本上可以说是主观因素不断压倒、以至全部取代客观因素的过程。
”
——朱狄《当代西方美学》
请回答：
（1）以上述材料为背景，依据教材说出西方绘画的四个流派。
（2）印象派绘画于何时兴起于哪一个国家?
说出其风格特点并列举出其前期和后期的代表画家各有哪些?
（3）19世纪以后，西方绘画的发展趋势是什么?
答案提示：
1----6：
ACCDAC
五、
（1）印象派、新印象派、后印象派、现代派。
（2）兴起于19世纪70年代的法国。
风格特点：
重视光和色彩的应用。
前期：
莫奈。
后期：
塞尚、梵•高、毕加索。
（3）主观因素逐渐压倒客观因素。
高二年级历史学科问题案27
第四单元第19课教学课题：
电影与电视一、课标要求：
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
二、学习目标：
1、了解影视艺术的产生与发展，识记产生的条件、时间、地点、人物、及其发展方向；
2、掌握电视的特点与功能。
三、问题设计
教学问题：
1、电影艺术产生的条件是什么？
2、默片时代的特点是什么？
其代表人物有哪些？
3、有声电影是如何崛起的？
有什么重大影响？
4、简述电影在中国的发展情况。
5、电视艺术是如何产生的?
其主要功能是什么？
6、电视对人类生活的影响是什么？
四、课堂训练：
1．下列有关“默片时代"的叙述正确的是（）
①1927年前的电影均以默片为主②感情色彩浓厚，喜剧为主③声与画保持了高度的和谐④默片因其“诗情画意”仍有回味价值
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
2．20世纪20-30年代，其影片具有教育性强、艺术性高、内涵深刻特点的国家是（）
A．意大利B．联邦德国C．苏联D．中国
3．人们坐在家中，就可以仔细端详法国卢浮宫的每一件艺术品，说明电视具有（）
A．娱乐性B．艺术鉴赏性C．可以传播信息D．丰富了人类精神生活
4.1936年，第11届奥运会首次实现电视实况转播，共有16.2万观众；1948年，第14届奥运会，伦敦周围80千米以内约有50万人观看了转播。
下列叙述不正确的是
A．电视传播资讯的功能影响增大B．电视的娱乐功能丰富了人们的生活
C．电视逐渐普及，观众增长速度惊人D．电视随着奥运会的举行而产生、发展
5.二战期间，为了揭露法西斯的暴行，鼓舞士气，反法西斯联盟在当年可能会采取的手段有
①制作电影②进行战场的电视实况全球转播③利用互联网散布假消息④利用广播电台进行各种宣传
A.①②B.①④C.②③D.③④
6.下列关于电影、电视作用的表述，不正确的是
A.快速传播资讯B.极大地丰富了人民的文化生活
C.促进了人类多元化文化的发展D.主要宣传了暴力、丑闻等社会黑暗面
7.被誉为“现代电影之父”的是
A.卓别林B.格利菲斯C.贝尔德D.卢米埃尔兄弟
8．下列电影不是卓别林艺术杰作的是
A．《城市之光》B．《摩登时代》
C．《大独裁者》D．《一个国家的诞生》
9．打响美国电影第一炮的是
A．《城市之光》B．《一个国家的诞生》
C．《大独裁者》D．《摩登时代》
10．电视最重要的功能是
A．传播资讯B．播报新闻C．娱乐D．艺术欣赏
答案：
1-------10：
CCCDB；DBDBA
五、课后练习：
电视作为传媒的工具，业已深入到千家万户，成为人们生活不可缺少的重要组成部分。
请在调查分析的基础上以“电视给社会带来了什么？
”为题写一篇500字以上的小论文。
观点提示：
1、电视对人类社会的影响：
电视是20世纪对人类生活产生了重大影响的伟大发明之一。
就其性质、后果来讲可分为正面影响和负面影响两大类。
2、电视的正面影响：
在社会政治方面，由于电视的强大的舆论监督功能，电视可以起到清明政治、推动社会变革的作用……。
在文化方面，电视发挥了促进交流，传播文化的影响。
电视打破了时间和空间的限制，把地球变成一个“村落”，使不同国家、民族、地域的人们互相了解，促进彼此之间的沟通和协作。
电视还寓教于乐，丰富生活，特别是电视中的文化娱乐类节目极大地丰富了人们的业余文化生活，满足了大众的精神需求。
此外，观众看电视也是一种增进知识、拓宽视野、获取教育的途径。
电视是一所没有围墙和限期的学校。
电视还能够普及艺术，陶冶情操……。
电视还能够起到服务大众、引领潮流、带动消费的作用……
3、电视的负面影响：
由于电视在人们业余生活中的比重过大，因而导致了对大众精神生活的几乎“独霸”、“垄断”现象；加上电视口语和图像的直接性，电视被指责束缚了人们的思想、削弱了人们的智力，导致心理疾病、思维懒惰和想象力的退化。
有的电视节目宣扬不正确的思想观念和价值取向，渲染灯红酒绿、腐朽糜烂的生活方式也会对观众产生误导，使他们的心灵受到污染和毒害。
电视中的暴力和色情内容会危害个别观众特别是青少年观众的身心健康，甚至引发治安刑事案件，这是有目共睹的事实。
电视如果被法西斯之类的独裁者控制，人民就将没有机会听到不同的声音，从而失去了了解事实真相的权利而任由独裁者摆布。
对于个人而言，电视可能导致疾病。
研究表明，对电视的不当观看（或时间过久，或心理上过于沉溺等）会引起种种“电视病”，如电视胃、电视肥胖症、电视孤独症等等，或造成“电视儿童”等特殊人群，在某种情形下甚至是致命的。
升级会员 