六年级上册语文知识点.docx
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六年级上册语文知识点
六年级语文上册知识点
班级：
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姓名：
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培养良好的学习习惯（11）
一、填空。
1、本学期，我们应着重养成不懂就问和勤于搜集资料的良好习惯。
2、有关“不懂就问”的名人事例有：
孔子不耻下问、程门立雪等。
3、搜集资料的途径有：
书报杂志查阅、上网查阅、观看音像资料等；搜集资料的方法有：
摘抄、复印或剪贴、调查采访、进行实验等。
4、搜集资料的好处：
增加积累，以便随时运用。
5、在公共场所查阅资料，应做到言行举止文明，保持室内安静，还要注意爱惜资料。
二、有关“勤学好问”的名言。
1、三人行，必有我师焉。
2、敏而好学，不耻下问。
3、处处留心皆学问。
4、知之为知之，不知为不知，是知也。
1、我们爱你啊，中国
一、字音字形。
乡镇（zhèn）陶瓷（cí）脊（jǐ）梁硕（shuò）果浓妆淡抹银装素裹
二、组词。
妆（化妆）抹（抹布）装（服装）沫（吐沫）脊（屋脊）瓷（陶瓷）
瘠（贫瘠）瓶（花瓶）拓（拓展）托（托付）
三、词语解释。
洋溢：
（情绪、气氛等）充分流露。
盎然：
课文中指春色很浓的样子。
伟岸：
高大。
绚丽：
灿烂美丽。
巍峨：
形容山或建筑物的高大。
恢宏：
课文中的意思是宏伟、壮观。
波澜壮阔：
比喻声势雄壮浩大，多用于文章、群众活动。
浓妆淡抹：
指浓艳和淡雅两种不同的妆饰。
天工巧夺：
既“巧夺天工”。
指精巧的人工胜过天然。
四、仿写。
银装素裹（含近义词）聚精会神、丢盔弃甲、腾云驾雾、漫山遍野
浓妆淡抹（含反义词）天昏地暗、大惊小怪、异口同声、里应外合、
五、填空。
1、这首诗从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就等几方面来表达对祖国的热爱之情。
2、课文第一节从祖国东南西北各具特色的景色入手，展现了4幅美丽的画卷：
东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色，从时空、季节的反差来表现祖国的幅员辽阔，景色秀美神奇。
3、“战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌”中，“古曲”指古老灿烂的文化，“新歌”指改革开放的成就。
4、课文的写作特点：
①作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴；②定语后置的表达方式，更突出景物的特点。
5、朗读技巧：
用深情、高昂的语调，带着骄傲、自豪的语气读。
六、课外拓展。
1、桂林享有“桂林山水甲天下”之名。
桂林四绝：
山清、水秀、洞奇、石美。
2、杭州西湖人称“上有天堂，下有苏杭”。
有关西湖的诗句：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、描写庐山的：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
描写黄山的：
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
黄山四绝：
奇松、怪石、云海、温泉。
4、描写长江的：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
描写黄河的：
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
5、描写松树的：
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
6、描写梅花的：
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
7、我国古老灿烂的文化遗产：
四大发明、长城、马踏飞燕、唐诗宋词。
8、风景名胜所在地：
桂林（广西）西湖（杭州）黄山（安徽）庐山（江西）长江（中国第一大河）
9、中国的代称：
神州、华夏、九州、赤县。
10、列举改革开放以来的伟大成就：
1997年7月1日香港回归；1999年12月20日澳门回归；神十升天；2008北京奥运；嫦娥2号飞船登月。
11、建湖风景：
九龙口（神奇美丽）西塘河（风景如画）朦胧宝塔（历史悠久）双湖公园（美不胜收）
12、建湖特产：
森达皮鞋（驰名中外）藕粉圆（香飘万里）烟花（五彩缤纷）
13、成语积累。
①赞美祖国大好河山的：
山清水秀、江山如画、物华天宝、人杰地灵、地大物博、气壮山河
②描绘山水的：
水天一色、青山绿水、山清水秀、
③形容大波浪的：
波澜壮阔、波浪滔天、惊涛骇浪、汹涌澎湃、
④形容技艺精湛的：
巧夺天工、栩栩如生、惟妙惟肖⑤形容雪后美景：
银装素裹、粉妆玉砌、
14、仿写。
我们爱你——我们爱你——
京剧的字正腔圆，孔子的满腹经纶，
皮影的活灵活现，李白的斗酒诗篇，
书法的笔走龙蛇，诸葛亮的足智多谋，
国画的栩栩如生。
岳飞的精忠报国。
2、郑成功
一、字音字形。
奴（nú）奴役、奴仆、奴隶驻（zhù）驻军、驻扎、驻守、驻足慨（kǎi）慷慨、感慨、愤慨
蔽（bì）隐蔽、遮蔽兽（shòu）野兽、猛兽、兽肉、禽兽犁（lí）木犁、犁地
洽（qià）融洽、洽谈镰（lián）镰刀
二、多音字。
强qiáng（强大）（坚强）qiǎng（勉强）（强词夺理）jiàng（倔强）
厦xià（厦门）shà（大厦）（商厦）
载zài（载重）（载歌载舞）zǎi（记载）（三年五载）
乘chéng（乘法）（乘势）shèng（千乘之国）
三、解释词语并造句。
慷慨激昂（褒义词）：
形容情绪语调激动昂扬，而充满正气。
造句：
许多人被青年学生慷慨激昂的演说打动了，纷纷加入游行行列。
载歌载舞（褒义词）：
载：
又，且。
又是唱歌，又是跳舞。
造句：
每到盛大节日，新疆人民都会围着火堆载歌载舞。
喜出望外（中性词）遇到出乎意料的喜事。
造句：
爸爸妈妈说带我去北京，真让我喜出望外。
横行霸道（贬义词）：
仗势胡作非为，蛮不讲理。
造句：
公安机关严厉打击黑社会团伙，使他们不能在社会上横行霸道。
惊恐万状（中性词）：
因为惊恐而表现出许多不正常的姿态。
造句：
解放军官兵发起了英勇的总攻，敌人惊恐万状地躲在山洞里不敢冒头。
负隅顽抗（贬义词）：
凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。
文中指敌人依仗铁甲舰和大炮拼命反抗。
负：
依仗；隅：
角落。
造句：
解放军乘胜追击，消灭了负隅顽抗的残敌。
四、成语积累。
1、形容敌人暴行的成语：
令人发指、丧失人性、灭绝人性、横行霸道
2、形容痛恨的成语：
深恶痛绝、恨之入骨、咬牙切齿
3、形容丑态的成语：
魂飞魄散、闻风丧胆、哭爹喊娘、惊恐万状
4、描写战争场面的词语：
刀光剑影、枪林弹雨、腥风血雨、兵荒马乱、
5、表示爱国的成语：
精忠报国、赤胆忠心、碧血丹心、以身许国
6、赞美郑成功的成语：
智勇双全、义无反顾、一往无前、有勇有谋
五、词语。
1、近义词。
允许—容许功业—功绩
2、反义词。
聚集—分散密集—稀疏
3、词语搭配。
改良土壤纪律严明改善生活要求严格改正缺点态度严肃
改进方法形势严峻改变面貌语气严厉
4、照样子写词。
①街头巷尾（含反义词）:
开天辟地、惊天动地、虎头蛇尾、声东击西
②载歌载舞（ABAC）:
自言自语、无边无际、百发百中、惟妙惟肖、
六、课文内容。
1、课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、从“强占”“奴役”“恨透”中表现荷兰侵略者的罪行和台湾人民对侵略者的仇恨。
3、从“慷慨激昂”“绝不允许”“一定”等词语可以看出郑成功收复台湾的决心。
4、从“负隅顽抗”“惊恐万状”“乱作一团”表现了侵略者的狼狈相和可耻下场，从侧面表现了郑军官兵们作战的英勇顽强。
七、课外拓展。
1、民族英雄及事迹。
岳飞——精忠报国；林则徐——虎门销烟；文天祥——抗击元兵；戚继光——抗击倭寇。
2、爱国诗句。
①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥（南宋）
②王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游（南宋）
3、爱国名言。
①爱祖国高于一切。
——肖邦②我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
4、课文内容补充。
文中写了郑成功收复台湾、建设台湾的两件事：
（1）为收复台湾，主要进行了修造船只、聚集粮草、加紧操练海军三方面的准备；
（2）为建设台湾具体做了发展生产、兴办教育两件实事。
文章最后一个自然段的作用：
总结全文，点明中心。
3、把我的心脏带回祖国
一、字音字形。
邦bāng（联邦）（安邦定国）（兴国安邦）咏yǒng（咏唱）（歌咏）（吟咏）
腔qiāng（口腔）（鼻腔）（腔调）（满腔热血）忧yōu（忧愁）（忧伤）（担忧）（忧虑）
烛zhú（蜡烛）（烛光）黎lí（黎明）（黎民）肖xiāo（姓肖）xiào（生肖）（惟妙惟肖）
卡kǎ（卡车）（卡片）qiǎ（关卡）（发卡）（哨卡）（卡住）盛shèng（茂盛）（旺盛）chéng（盛饭）（盛满）
薄bó（薄弱）（单薄）báo（薄饼）（薄纸）bò（薄荷）
二、词语理解。
1、悲愤欲绝：
悲愤到了极点。
绝：
气息中止。
2、与世长辞：
永远离开了人世。
辞：
告别。
3、弥留之际：
病危将死的时候。
4、喃喃：
小声地说。
5、异国他乡：
别的国家和地方。
异：
别的，另外的。
三、词语搭配。
陷入深渊咏唱送别曲郑重地接过爆发起义催人奋起的旋律
四、在括号内填上合适的成语。
1、肖邦（迫不得已、无可奈何）地离开了自己的祖国。
2、埃斯内尔（意味深长）地说：
“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！
”
3、埃斯内尔（语重心长）地说：
“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！
”
4、肖邦激动得（热泪盈眶）。
5、肖邦（依依不舍、恋恋不舍）地离开了华沙城。
五、重点分析。
1、文中讲了咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯这三个告别的场景。
2、想象《即使你远在他乡》的歌词：
即使你远在他乡，也不要忘了灾难深重的祖国；即使你远在他乡，也不要忘了生活在水深火热中的人民。
3、泥土是祖国的象征，埃斯内尔把祖国波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦的用意是：
希望肖邦永远不要忘了自己的祖国。
4、肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城……从这句可以看出肖邦对祖国的牵挂与不舍。
5、疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。
疲劳的原因是：
①肖邦为祖国，为生计四处奔波；②肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。
忧愤：
忧的是—对祖国前途的担忧；愤的是—祖国被欧洲列强瓜分。
6、朗读最后两节用缓慢的语速，低沉的语调，痛惜的语气。
六、课外拓展。
1、肖邦是波兰最伟大的作曲家，钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。
他的作品有《革命练习曲》《夜曲》《葬礼进行曲》等。
他的爱国名言：
爱祖国高于一切。
2、中外音乐家。
中国：
聂耳、冼星海；外国：
贝多芬、莫扎特、施特劳斯
4、古诗两首
一、一字多义。
闻：
①听见（耳闻目睹）②消息（新闻）③有名望的人（闻人）④名声（丑闻）⑤用鼻子嗅（闻一闻）
漫：
①水满了流出来（漫出）（水漫金山）②满，遍布（漫山遍野）③随便，不受约束（散漫）（漫不经心）
二、课文内容。
1、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的。
此诗为他“生平第一首快诗。
”杜甫的诗宛如一面镜子，洋溢着爱祖国、爱人民的崇高精神，被推崇为“诗史”。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
3、令杜甫高兴的原因是“剑外忽传收蓟北”，诗句“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”写出了诗人收复失地极度喜悦和急切还乡的心情。
4、陆游毕生的心事是“但悲不见九州同”，而“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”成了他无限的希望。
5、杜甫“喜欲狂”可以从“涕泪满衣裳”“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”看出。
三、课外链接。
1、唐朝杜甫的爱国诗歌：
归雁
春来万里客，乱定几年归?
肠断江城雁，高高向北飞。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
2、南宋陆游的爱国诗篇：
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3、爱国诗人有：
文天祥、王昌龄、辛弃疾等。
练习1
一、区别词语造句。
1、老子（lǎozǐ）老子是我国战国时期的思想家，是道学的创始人。
2、孙子（sūnzǐ）《孙子兵法》是著名的军事著作。
（sūnzi）周爷爷的小孙子能背上许多古诗。
3、地道（dìdào）抗战时期华北群众创造的地道战，有力地打击了日本侵略者的嚣张气焰。
（dìdao）这是地道的贵州茅台，口感醇美。
4、照应（zhàoyìng）这篇文章前后照应，这使文章的结构显得十分清晰。
（zhàoying）我和妈妈经常照应隔壁的老人。
5、东西（dōngxī）院子的东西两边分别栽种着白杨树和枣树。
（dōngxi）他的眼睛近视了，远处的东西总是看得模模糊糊的。
6、兄弟（xiōngdì）这兄弟俩真的很勤劳。
（xiōngdi）林冲谦虚地说：
“兄弟初来乍到，请多关照。
”
7、对头（duìtóu）明明一向乖巧懂事，今天他大哭大闹，他的表现真是不对头。
（duìtou）小明和小张真是对头，他们一见面就吵个不停。
8、运气（yùnqì）鲁智深一运气，就把碗口粗的垂杨柳连根拔起来了。
（yùnqi）今天我的运气真不错，一会儿就钓上一条大鱼。
9、动静（dòngjìng）这段景物描写采用了动静结合的方法。
（dòngjing）小猫在院子里观察老鼠的动静呢！
10、大意（dàyì）这篇文章的大意，我弄明白了！
（dàyi）我们做事情要认真，切不可大意。
二、背诵《爱我中华》。
1、歌词的特点：
适当反复，语言简洁。
2、乔羽的作品：
《让我们荡起双桨》《我的祖国》《夕阳红》等。
三、民族特色。
1、少数民族的传统节日。
傣族：
泼水节；维吾尔族：
肉孜节、库尔班节；蒙古族：
那达慕大会；侗族：
祭牛神节；
2、少数民族的代表食物。
维吾尔族：
烤羊肉串；傣族：
竹筒饭；蒙古族：
手扒肉、烤全羊；满族：
满汉全席；
朝鲜族：
冷面、打糕、泡菜。
3、朝鲜族以能歌善舞著称于世，著名的民间舞蹈有农乐舞、长鼓舞、扇舞、顶水舞等。
高山族也是一个能歌善舞的民族，被誉为“歌舞繁荣的社会”。
其杵舞和长发舞都具有很高的艺术水平。
4、最能反映侗族人民高超建筑技艺的要数“风雨桥”。
5、负荆请罪
一、字音字形。
上卿（qīng）踱（duó）步廉（廉洁）（清廉）荆（负荆请罪）（荆条）
庸（平庸）（昏庸）相xiāng（相信）xiàng（丞相）咽yān（咽喉）yàn（咽下去）yè（哽咽）（呜咽）
应yīng（应该）yìng（答应）负①背着（负荆请罪）②凭借（负隅顽抗）③遭受（负伤）④失败（不分胜负）
二、词语解释。
1、针锋相对：
针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。
2、唇枪舌剑：
嘴唇像枪，舌头是剑。
形容辩论时言辞锋利，争辩激烈。
3、宽容大度：
形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。
4、负荆请罪：
背着荆条去请罪，表示愿受责罚。
也表示向人认错赔罪。
三、课文内容。
1、这篇课文是一个历史小话剧。
通过人物对话讲述了战国时期赵国大将廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。
2、人物对比。
人物
神态
心情
人物特点
廉颇
满面羞愧
满心悔恨
知错就改
蔺相如
满面惊讶
满心欢喜
深明大义
四、课外拓展。
1、剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物的性格特点的。
2、剧本开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。
剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。
3、剧本的主体是人物对话。
4、描写口才好的成语有：
巧舌如簧、妙语连珠、出口成章、口若悬河、滔滔不绝、唇枪舌剑
5、有关胸怀宽广的名言：
海纳北川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
6、与“负荆请罪”相关联的前两个故事是：
完璧归赵、渑池之会。
7、《负荆请罪》出自于司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》。
8、出自历史故事的成语：
四面楚歌、望梅止渴、完璧归赵、三顾茅庐、纸上谈兵、卧薪尝胆
9、出自寓言故事的成语：
亡羊补牢、画龙点睛、刻舟求剑、掩耳盗铃、自相矛盾、揠苗助长
10、出自神话故事的成语：
女娲补天、夸父追日
11、精卫填海、嫦娥奔月、后羿射日、开天辟地
11、表示悔过的成语：
知错就改、迷途知返、幡然醒悟、洗心革面、痛改前非
12、表示注意力集中的成语：
聚精会神、专心致志、全神贯注、目不转睛
6、最后的姿势
一、字音字形。
洗漱（shù）、凹（āo）凸、坍塌（tāntā）、血肉模糊（hu）、诠释（shì）、着（zhuó）想、震撼
凹，共5画，独体字，第二笔：
横折折，第四笔：
横折。
二、词语解释。
废墟：
城市、村庄遭受破坏或灾难后变成的荒凉地方。
坍塌：
（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
震撼：
震动，摇撼。
指心理受到强烈冲击。
诠释：
说明，解释。
生死攸关：
关系到人的生存和死亡。
攸：
所。
三、成语积累。
1、地震中的感人故事让你联想到哪些成语：
同心同德、同舟共济、同心协力、万众一心
2、关于地震时的成语：
地动山摇、山崩地裂、天塌地陷、夷为平地
3、灾后灾民迫切需要救助的：
千钧一发、迫在眉睫、十万火急、命悬一线、危在旦夕
4、形容地震后景象的成语：
满目疮痍、断垣残壁、哀鸿遍野、千疮百孔、尸横遍野
5、看了这样的景象真是：
惨不忍睹、肝肠寸断、触目惊心、催人泪下
6、地震时人们的表现：
惊慌失措、惊恐万分
7、举国上下团结一心的成语：
万众一心、众志成城、同舟共济、风雨同舟
8、歌颂精神的成语：
永垂不朽、流芳百世、名垂青史、万古长青
9、形容口才好的成语：
妙语连珠、出口成章、口若悬河、语惊四座
四、中心思想。
本文主要写了在地震来临房屋坍塌的生死攸关之际，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹。
展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。
五、课文感悟。
1、从“给小女儿洗漱穿戴好，带她出去散步”表现谭老师对家人的关爱。
从“早早地、赶到”表现谭老师工作尽职。
2、环境描写“天空阴沉沉的”作用：
既是表现自然的真实再现，也预示着特大灾情即将发生。
3、文中三处危险场景描写表现了地震带来的情况越来越危险，衬托出谭老师临危不惧、恪尽职守、舍己为人的高尚品质。
4、谭老师“立即”“拉”“撑”“护”表现了谭老师舍己救生的实际行为，证明他对人生价值的追求。
①“立即”“拉”：
“立即”说明反应的速度之快，当机立断，他将学生的生命安全时刻挂在第一位。
②“双手撑”：
从力度上突出谭老师使出全身的劲头，用自己的血肉之躯张开一把保护学生的保护伞，减轻碎裂的砖块、水泥板直接重重地砸向课桌造成的严重恶果。
③“护”：
用自己的血肉之躯保护学生，谭老师全然不顾自己的生命。
5、文章侧面描写抓住救援人员、获救学生、一位老师的语言，烘托了谭老师的英雄壮举。
从“死死地护着”“飞身”“生死攸关”刻画出谭老师在危急关头舍己救人、恪尽职守的无私大爱。
6、谭老师最后的姿势是：
张开双臂、护住学生。
7、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”含义是：
这是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。
因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势，已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。
8、省略号含义。
①“为国家着想……”表示内容的省略。
省略谭老师讲课的内容。
因为灾难突然降临。
②“什么也不要拿！
快！
……”表示内容的省略。
省略谭老师催促学生逃生时的话。
③“楼房塌陷了……”表示内容的省略。
省略地震灾情的描述。
9、感叹号。
①“忽然课桌摇晃起来！
整栋楼房都摇晃起来！
地震！
”三个“！
”可以感受到地震来临时危急的气氛。
②“大家快跑！
什么也不要拿！
”两个“！
”让我们体会到谭老师用简洁的语言透露出他的临危不惧、以学生为重的高尚品质。
10、爱与责任
爱：
在生死攸关之际舍己护生；责任：
危难之际，他没有离开自己的岗位，誓死保卫学生。
11、用成语赞美谭千秋老师：
恪尽职守、临危不惧、奋不顾身、舍己救人
六、课外延伸。
1、地震中的英雄教师事迹：
①折翅雄鹰——张米亚弃双臂救学生；②瞿万容用身体挡住水泥板，救幼儿。
③袁文婷舍身救出十余名学生；④聂晓燕不顾自己安危救了别人的孩子。
2、其他与谭千秋具有相同品质的人：
殷雪梅、黄福荣、叶欣、
7、船长
一、字音字形。
机械（xiè）呼号（háo）顷（qǐng）刻间徐徐（xú）秩（zhì）序哭泣（qì）
薄bó（单薄）（薄雾）báo（薄片）（薄纸）bò（薄荷）翘qiáo（翘首）qiào（翘尾巴）（翘起）
调diào（调动）（调兵遣将）tiáo（空调）（调节）难nán（困难）（难题）nàn（灾难）
二、词语。
（一）近义词。
违抗—违背争执—争持调遣—调派井井有条—有条不紊（井然有序）
（二）反义词镇定—惊慌违抗—顺从嘈杂—安静简短—冗（róng）长
井然有序—杂乱无章（乱七八糟）
（三）仿写词语。
井然有序：
潸然泪下、恍然大悟、庞然大物、泰然处之、迥然不同、豁然开朗、轩然大波、安然无恙
顷刻间（表示时间短）：
一瞬间、刹那间、眨眼间、霎时间、
（四）区别词义。
遇难：
指死亡。
遇险：
指遇到危险。
屹立：
像山峰一样高耸而稳固地立着。
常用来比喻坚定不可动摇。
耸立：
高高地直立。
（五）词语搭配。
忠于—职守；意志—坚强；行使—职权；态度—坚决；履行—职责；立场—坚定。
三、知识结构。
轮船遇险临危不乱（遇险）
指挥救援忠于职守（自救）船长英雄与船共存舍己救人（牺牲）
四、重点语段。
（一）课文第二节。
1、船舷（xián）剖（pōu）开
2、“诺曼底”号遇难的原因是：
薄雾笼罩着大海，加之“玛丽”号全速前进造成的。
3、朗读指导：
用平缓、轻快的语调读“诺曼底”号正常航行的部分，用急促的语调读发现“玛丽”号并被它撞击的部分，用紧张的语气读情况万分危急的部分。
4、概况段意：
“诺曼底”号、“玛丽”号相撞，情况十分危急。
（二）“大家都沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
”
这句是说：
哈尔威船长在死亡面前，一心想到的是先救乘客，把救援妇女和小孩放在第一位，唯独没有想到自己。
这种舍己为人的崇高精神深深震撼着人们的心灵。
大家都自愿服从他的指挥。
“他的意志”指妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
（第一道命令）
“伟大的灵魂”指船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品质。
（三）“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。
”
1、“巍然屹立”是高大坚定，不可动摇。
2、“指挥着”是指挥所有人员开展有序自救；
“控制着”是控制着整个自救局面；“领导着”是指领导船员们开展营救。
3、这句话概括了船长忠于职守。
（四）“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
”
这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，当面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己为人，又一次表现了他高尚的品质。
五、写话训练。
透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海，我想说：
……
1、船长,你为了保证“船在人在，船亡人亡”，最后关头和这艘船一起沉入大海，你是这艘船上最伟大的人。
2、你是一个真正的船长
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