外国历史上的重大改革教案.docx

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外国历史上的重大改革教案

外国历史上的重大改革

适用学科

高中历史

适用年级

高三

适用区域

全国

课时时长（分钟）

120分钟

知识点

1.梭伦改革

2.欧洲宗教改革

3.穆罕默德阿里改革

4.俄国1861年农奴制改革

5.明治维新

教学目标

掌握改革的背景、内容、评价

教学重点

改革的背景、内容、评价

教学难点

改革的背景、内容、评价

教学过程

1、新课导入

改革，汉语词语，现常指改变旧制度、旧事物。

对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整，改革是社会发展的强大动力。

古代王国时期，古代巴比伦进行了梭伦改革。

欧洲在古罗马帝国灭亡，欧洲进入黑暗的中世纪，教会的势力凌驾到封建王权之上，11、12世纪欧洲依靠优越的地理位置出现了资本主义萌芽，城市迅速发展起来。

早期资产阶级进行了宗教改革，西方资产阶级革命先后发展起来。

二、知识讲解

考点1.梭伦改革

1.背景；

（1）、政治：

雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构

贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权

（2）、经济发展：

农工商业以及贸易得到发展

（3）、阶级变化：

工商业奴隶主形成，公民内部斗争激烈：

“山地派”、“平原派”、“海岸派”

（4）、梭伦当选为首席执政官：

雅典贵族与平民长期斗争的结果

2.内容

（1）、“颁布解负令”

（2）、确立财产等级制度

（3）、恢复公民大会权力

（4）、建立“四百人会议”

（5）、设立公民陪审法庭

（6）、鼓励发展农工商业

3.评价

1、历史意义：

①形成了民主政治必须具备的公民群体；

②打破贵族对政权的垄断；

③一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利；

④大大促进了农业和工商业的发展。

总之，其改革为雅典的民主政治奠定基础。

2、历史局限：

（1）贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充分的权利；

（2）氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权

（3）贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安

考点2.欧洲宗教改革

1、背景

①经济根源（根本原因）：

随着西欧商品经济和资本主义的发展，天主教会成为资本主义发展的最大障碍（天主教地位：

经济上是最大的封建地产所有者；政治上，教权高于世俗王权，至高无上；思想文化上，支配文化教育，钳制人们思想；社会生活方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚。

）

②直接原因：

天主教会的腐败和搜刮

③政治因素:

民族国家的形成要求打破中世纪天主教会“一统天下”的局面。

④文化因素:

文艺复兴的影响，促进了人们的思想解放

2、内容

（1）理论基础——因信称义

（2）《圣经》是信仰的惟一权威

（3）世俗的统治权力高于教权并支配教权

（4）建立本民族教会

3、影响

（1）推动了广大民众的反封建斗争；

（2）《圣经》翻译成德文，促进了德意志民族语言的发展；

（3）最终确立了“教随国定”原则，路德教派取得合法地位；

（4）确立新教，冲击了罗马教会在德国的神权统治，为欧洲宗教改革开辟了道路。

考点3.穆罕默德阿里改革

1.背景：

（1）埃及国力的衰弱：

奥斯曼素丹的政治、经济统治和马木路克的反动统治——经济凋敝、政局动荡——国力削弱。

（2）面临民族危机：

英法列强的殖民侵略

（3）埃及独立民族意识形成

2.内容

（1）、改革土地制度

没收不向政府纳税的包税人土地；没收了违规的宗教地产；废除包税制，将全部包税地收归国有；改革赋税制度，征收单一的土地税；确定了土地私有制度

（2）、促进经济发展

农业方面：

兴修水利，推广改良农具，引种新的经济作物；设立专门机构，管理各地农作物的种植品种和面积；重要经济作物实行国家专卖制度；向贫苦农民提供种子、牲畜、农具和贷款

工业方面：

限制私营手工业生产，发展官办工厂；引进西欧国家的技术、设备、人才和资金；重点发展军事工业，同时创办民用工业

商业和对外贸易方面：

商业中心：

开罗；地中海东部贸易中心：

亚历山大

3.评价：

（1）、局限：

①建立并巩固了封建的中央集权统治，农民和工人受到沉重的剥削和掠夺

②残暴统治和连年战争，给人民带来沉重灾难

（2）、意义：

①政治上结束了埃及长期动乱、分裂、割据局面，确立了统一的中央集权国家体制。

②经济上推进了近代化进程，提高了生产力，发展了农业、商业，建立了近代工厂，使长期停滞的埃及社会焕发了生机活力，工农业生产迅速发展。

③经济、军事实力的增强，壮大了国力，使之成为维护独立主权的坚强后盾。

使埃及实际上摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程

④文化上引进了西方资本主义的科学技术和思想文化，促进了文化繁荣。

考点4.俄国1861年农奴制改革

1.背景：

（1）、俄国农奴制的建立：

15、16世纪，统一的俄罗斯国家建立过程中，随着封建土地所有制的发展，农奴制开始形成。

17世纪中期正式建立。

（2）、农奴制下的社会关系

①封建地主拥有土地和农奴。

②农奴是封建地主的私有财产，可随便处理，生活悲惨。

③自由农民耕种公地，向国家纳税、不准离开土地。

2.内容：

“二一九法令”

①政治上：

农奴从法律上获得人身自由

②经济上：

土地仍旧归地主所有，农民可获得块份地；农民需缴纳高额赎金赎买份地

③组织管理：

强化村社对农民的管理

④时限安排：

规定前两年是改革过渡期

3.评价

（1）、进步性：

表现：

推动了工业革命的发展；解放了农村生产力

性质：

资产阶级性质改革

影响：

俄国历史上重要转折点，促进了俄国资本主义的发展

（2）、局限：

表现：

农民很大程度上还被束缚在土地上；实际上对农民的一次大规模掠夺

原因：

①封建地主主持下进行的②目的是巩固沙皇专制统治

考点5.明治维新

1.背景

（1）幕府统治危机（内忧外患）

内忧：

政治上，国内阶级矛盾尖锐；

经济上，幕府统治阻碍资本主义发展

外交上，闭关锁国落后于世界大趋势

外患：

1853黑船事件，各国签约（通商、领事裁判权和协定关税），日本沦为半殖民地。

（2）武装倒幕成功

（3）明治政府建立

2.内容

（1）政治：

废藩置县；四民平等，加强中央集权

（2）经济：

土地、地税改革；殖产兴业，拓展海内外市场，改革币制发展资本主义

（3）文化：

提倡“文明开化”，努力发展教育，派遣留学生，社会生活习俗“西化”发展近代教育

（4）军事：

实行征兵制为对外扩张创造条件

3.评价

（1）进步性：

内：

使日本走上近代化道路（资本主义道路）；

外：

摆脱民族危机，成为东方强国。

为亚洲国家的仁人志士提供了改革的经验

（2）局限性：

保留了大量的封建残余（突出表现：

掌权多是原属统治阶级的武士阶层）。

推行军国主义，开始了对亚洲邻国的侵略扩张。

三、例题精析

【例题1】

【题干】对《大日本帝国宪法》的评价正确的是

①带有浓厚的封建性②是近代亚洲第一部资产阶级宪法

③三权分立，议会、内阁和法院独立行使权力④承认了人民的基本权利和参政权

A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

【答案】D

【解析】日本的君主立宪制带有浓厚的封建色彩，天皇被赋予至高无上的权力，名义上三权分立的机构其实并不能独立行使自己的权力，③明显错误，由此排除包含③的选项。

故选D。

①②④说法都是正确的。

【例题2】

【题干】俄日两国以改革的方式走上发展资本主义的道路，其最主要的共同原因是（　　）

A.封建统治基础牢固，没有发生社会危机

B.资产阶级与封建势力的开明皇帝相互妥协

C.人民的反抗斗争缺乏科学理论的指导

D.资本主义生产关系发展水平较低

【答案】A

【解析】开罗首次起义发生在1798年，当时统治埃及的是法国殖民者。

【例题3】

【题干】下列对穆罕默德阿里改革的评价不正确的是

A．使埃及成为地中海东部的头等强国

B．奠定了埃及近代化的基础

C．使埃及逐渐摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治

D．使埃及彻底摆脱殖民统治而独立

【答案】D

【解析】本题考查学生分析问题解决问题的能力。

结合所学知识即可得知D项是错误的。

这与历史事实不相符合。

所以选D。

【例题4】

【题干】材料一李鸿章问：

“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧美支配，难道一点都不感到羞耻?

”森有礼回答：

“相反，我们对这些变革感到骄傲：

这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的，……只要发现长处就要取之用于我国。

”

——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装

材料二（明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；

——英国艾瑞克霍布斯鲍姆《资本的时代》

材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。

……明治政府在改革的过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化因素。

——《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》

请回答：

（1）依据材料一、二，简述日本学习西方的特点。

（2）根据材料三并结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施？

”

（3）明治维新给我们的启示有哪些？

【答案】1）特点：

主动学习西方；学习的领域广；选择西方各国最先进的方面学习。

（2）经济：

国家大力扶持国营和私营企业。

政治：

颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制。

（3）启示：

要主动开放，学习外国的先进经验；学习外国要与本国国情相结合；开放与自主创新相结合。

【解析】本题主要考查学生概括、归纳材料的能力和调动运用所学知识的能力。

第

（1）问根据材料中森有礼的回答归纳、概括要点即可。

第

（2）主要“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”指的是明治维新中的落后措施，结合教材回答即可。

第（3）问结合明治维新的改革理念对我国改革的影响即可。

【例题5】

【题干】材料一“我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉卑严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。

我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。

”

——梭伦

材料二史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”，“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为是“一个十足的暴君”。

材料三“大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。

所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。

”

——大久保利通

请回答：

（1）材料一体现了梭伦的什么改革思想？

有哪些政策体现这一思想？

（2）材料二中对阿里的评说纷纷各抒己见，你是怎样看待的？

请说明理由。

（3）材料三中体现了大久保利通的什么政策？

结合所学知识说明明治维新采取了哪些奖励措施？

（4）从梭伦、阿里、大久保利通的身上体现了怎样的精神？

【答案】

（1）影响：

农民在政治上获得人身自由，摆脱了对农奴主的人身依附关系。

农奴解放时遭到沉重的掠夺，解放后的农民未能摆脱对地主的经济依附关系。

（2）经济基础：

确立了资本主义生产关系，但保留了农奴制残余；上层建筑：

进行了部分资产阶级政治改革，但保留了沙皇专制制度。

（3）使俄国走上了资本主义道路，跻身资本主义列强行列；俄国资本主义发展的封建军事性，使之成为帝国主义链条最薄弱的环节。

【解析】俄国落后的农奴制度严重的阻碍了资本主义的发展，1861年的改革虽然保留了大量的封建残余但是在一定的程度上适应了国际环境的发展，为俄国资本主义的发展提供了条件。

课程小结

改革是社会进步的强大动力，社会主义现代化建设需要立足现实，改变不适应的社会关系进而适应生产力的发展。

改革要实事求是的进行，要根据本国的实际情况，一切从实际出发。