学生作业管理制度五中五项管理双减工作方案.docx

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学生作业管理制度五中五项管理双减工作方案

学生作业管理制度五中—“五项管理、双减”工作方案

为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促进学生全面发展。

提髙作业质量，减轻学生学业负担。

在认真贯彻落实2021年全国教育工作会议及省市县教育部门提出的“轻负优质教育”的文件精神上，结合我校教育教学实际,特制订本管理办法。

一、指导思想

按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育。

提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。

二、实施原则

（一）中心性原则。

尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。

（二）多样化原则:

作业形式要多样化，教师根据教学实际需要，灵活釆用口头、书面或实践性作业等形式。

（三）基础性原则。

以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系。

（四）目的要明确。

作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。

三、工作目标

坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；严格规范办学行为，全面实施素质教育，健立"双减”长效机制，加强教学研究，改进评价方式，严格落实各项“双减”规定，切实减轻学生过重课业负担和校外培训负担。

四、作业管理具体要求

（一）作业辅导与反馈

1、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及时、精当。

2、学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度，检查结果记入教师业务档案。

3、及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题，要集中订正。

讲评一般放在下一节的课首进行。

（二）学生作业书写要求

1、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。

2、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

3、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。

（三）减负具体要求

1、优化课堂教学，提高课堂效益

全面遵循“零起点”原则和'‘等第制”评价，一、二年级按照"七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、习惯的培养和记录，严禁布置书面回家作业。

三至五年级严格按照各学科《评价指南》的要求，加强对学习基础素养的实践与研究，规范评价内容和评价结果的呈现。

2、夯实家访制度

把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。

3、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新课；

4、推动课后服务全覆盖。

每天至少开展2小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。

5、加强舆论宣传引导。

通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除”抢跑文化"超前教育"剧场效应"等功利现象，营造良好育人氛围。

6、严格执行课程打算。

严格根据《市义务教育课程打算》，开齐开足课程。

教师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和课时。

任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。

学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随便加深教学内容，提高教学要求。

7、树立科学育人观念。

引导家长树立科学育儿观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。

家长应切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。

8、规范学校编班行为。

各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。

在编班时，严格执行省定标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。

不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。

（四）作业的批改要求

1、作文的批改教师应把学生的错别字，不通顺的句子改标出来,且必须写出评语。

2、学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。

对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。

对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。

3、批改记载：

对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。

4、对学生作业的评价要客观公正，统一标准。

一律用红笔批改。

批改认真细致，每题一批，防止错批、漏批，要有改错后的复批。

批改符号清楚明白，严格执行各教研组的规定，并要求学生及时订正。

教师要注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。

5、六年级家庭作业不超过60分钟。

6、作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。

提倡教师对学生作业中的错误不只用“x”号做出标识，要同时授予相应指导。

7、作业评比所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂乱画。

（1）班级设置学生作品展示栏，作文、数学、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美术、英语每两周至少展出优秀学生作业2篇以上。

（2）教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。

（3）一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。

（4）美术、品德、社会、自然作业做到与内容一致并及时批改，作业本与本班级人数相符。

（5）数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。

教师每天至少要批改一次作业。

优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。

批改作业“WX”要规范。

每周课堂作业不少于5次。

8、作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题单独交流,要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题。

9、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：

（1）一年级原则上不留书面家庭作业

（2）二年级家庭作业不超过30分钟

（3）三、四年级家庭作业不超过40分钟

10、教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批作业。

（五）优化作业设计减轻学生负担

1、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。

提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。

2、提高作业设计质量。

学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。

3、从严控制考试次数和内容。

小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。

考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。

4、优化作业设计。

加强作业设计研究，重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，要把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。

作业内容要符合课标、教材内容，关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。

精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习。

坚决纠正通过大量机械重复的作业来提高成绩和升学率的做法。

提倡有利于学生创造性学习和实践的作业。

5、独立完成与小组合作相结合。

基础巩固作业要求学生独立完成,但对于实践探究性作业我们倡导小组合作，主要是针对一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、有纪律，身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作意识，让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力

6、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求，做到内容创新，形式多样，以达到培养和提高学生素质的目的。

确立以学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观，要树立起新的数学作业设计理念。

培养他们的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业。

并享受作业带來的成功与快乐，促进学生的全面健康的发展。

（六）作业的布置规范

1、严格作业设计。

作业的设计要符合课程标准和教材要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。

适当选择作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。

2、要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则,教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。

3、严控书面作业总量。

小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

4、作业量要求。

一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟,五、六年级学生不超过60分钟；

5、作业布置要少而精：

学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计-一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。

6、学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。

但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信利QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。

7、每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。

8、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。

其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6-8篇。

其它学科按照本学科的学期教学计划由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同，每节课后都要有作业，每次不少于三道题，如达不到应向教务处进行情况说明。

9、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

10、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码；

五、作业监督检查要求

（一）对不符合要求的作业，全校通报批评，限期整改，屡教不改者，调离教学一线。

（二）建立作业监管领导小组

组长：

副组长：

组员：

（1）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。

（2）学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。

（3）教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：

（三）作业批改情况检查：

（1）检查方式：

教师自查、教研组长查、教务处查。

（2）检查时间：

学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。

（3）检查记录：

认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。

（四）加强作业工作的奖惩。

教研组长备课组长对本学科作业布置进行把关，审查难易程度和配置梯度。

作业管理工作落实情况，作为学期末评选优秀教研组、备课组的重要依据。

教师作业布置工作纳入教师年度考核和绩效考核。

学生作业完成情况作为优秀学生评选主要参考依据。

（五）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，请如实反映至学校教务处或以下邮箱:

XX@

（六）教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理，具体内容方法由教导处制定，并在全校教师大会上通过。

（七）监督电话：

校长室：

0XXXXX7

教育局:

0XXXXX1

（八）定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。

一查教案，每月检查一次；二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一次；