《秋天的图画》教学设计概要.docx
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《秋天的图画》教学设计概要
《秋天的图画》教学设计
一、教学目标
1、认识目标
⑴会认8个生字,会写8个生字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
⑶通过理解课文内容,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
2、能力目标
⑴使学生通过自觉按要求预习课文,培养学生预习的能力。
⑵通过对课文的理解,培养学生的想象力和审美能力。
3、情感目标
通过体会秋天是一幅色彩艳丽的图画,使学生喜欢秋
天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
二、教学重点
通过朗读课文引导学生感悟秋天的美好。
三、教学难点
体会并表达对秋天的喜爱与赞美的情感。
四、教学过程
第一课时
教学一导入新课(参考时间2—3分钟)
教学活动
相关说明
1、点击“导入新课”键,开始播放秋天景色的画面并配乐,教师带领学生一起欣赏美丽的画面。
2、画面停止后,教师过渡:
刚才这段录像播放的是哪个季节的景色呢?
同学们想不想进一步去领略它的美呢?
今天我们就一起学习第1课《秋天的图画》。
教师边说出示课题:
1秋天的图画
这步教学创造了自然美的意境,激发了学生探索秋天的热情,为下面教学做好铺垫。
播放一段秋天景色的课件演示1碟28段全放
课件出示课题:
1、秋天的图画(9秒)
教学二整体感知(参考时间31分钟)
教学活动
相关说明
整体感知分四部分“听读课文”“自读课文”“生字辨析”“词语积累”。
1、听读课文
下面,先请同学们看录像听
课文,边看边想:
“你看到了些什么?
”点击“听读课文”播放画面,并配有全文朗读。
学生回答(秋天是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄色的梨和红红的苹果,有稻海和高粱举起的火把,它是人们用汗水绘出的图画,是人们辛勤劳动的结果)。
这步教学使学生,对秋天的景色有了初步整体感知,遵循了语文教学从整体入手的原则。
2、自读课文
请同学们自己读课文,要求读准字音,画出不理解的词句。
这步教学意在让学生在自读过程中,正确读准生字字音,初步理解生词,这样设计重视学生阅读的自主性和独立性,培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯。
读了课文,大家一定结识了不少生字朋友吧,下面我们一起来认识一下它们吧!
3、生字辨析
4、词语积累
点击“词语积累”
出示本课部分难理解
的词语解释。
勤劳:
劳动尽力、不偷懒。
这步教学意在教学生认读生字,理解词意,完成教学目标,同时帮助学生加深对课文的理解。
注:
教师可以采用组织学生小组,合作认读生字的学习方法,培养学生合作意识。
点击“整体感知”出示以下内容:
范读全文,播放秋天画面,课件显示:
你看到了些什么?
课件显示:
自读课文:
要求读准字音,画出不理解的词句。
点击“生字辨析”
⑴我会认
图梨笼浪梁燃勤劳
点击“生字辨析”
⑵我会写
波:
音序:
B结构:
左右。
部首:
三点水字义:
①江河湖海等因振荡而一起一伏的水面。
组词:
波浪、波涛。
造句:
江面上的小船随着波浪轻轻的摇着。
浪:
音序:
L结构:
左右。
部首:
三点水字义:
①大波②像波浪起伏的东西③放纵。
组词:
浪花、浪费。
造句:
我们要勤俭节约,不要铺张浪费。
灯:
音序:
D结构:
左右。
部首:
火字旁字义:
照明或利用光线达到某种目的的器具。
组词:
灯光、电灯。
造句:
爱迪生经过多次实验,终于发明了电灯。
作:
音序:
Z结构:
左右。
部首:
单人旁字义:
①起,兴起②劳作,制造③写作④作品指文学艺术方面的创作⑤进行某种活动。
组词:
作文、杰作。
造句:
作为一名学生,首先应该把学习学好。
字:
音序:
Z结构:
上下。
部首:
宝字盖字义:
①文字,用来记录语言的符号②字音③字体④书法作品
组词:
文字、汉字。
造句:
汉字是一种古老的文字。
苹:
音序:
P结构:
上下。
部首:
草字头字义:
苹果
组词:
苹果。
造句:
秋天,红红的苹果挂满了枝头。
丽:
音序:
Z结构:
上下。
部首:
横字义:
①好看、漂亮组词:
美丽、华丽。
造句:
西湖的风光非常秀丽。
劳:
音序:
L结构:
上下。
部首:
草字头字义:
①劳动,人类创造物质或精神财富的活动②疲劳
组词:
劳动、勤劳。
造句:
劳动最光荣。
一字开花答案
水
碧波浪
纹涛
开
关灯光
台火
课件出示:
勤劳:
劳动尽力、不偷懒。
教学三知识拓展(参考时间5分钟)
教学活动
相关说明
请同学们仔细观察课件插图用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
这步教学意在扩大资源,增加语文积累,通过了解秋天的相关知识,开阔学生视野,增加学生的知识容量
课件演示秋天景色
教学四课堂总结(参考时间2分钟)
教学活动
相关说明
点击“课堂总结”,出示本节课的总结语,对本节课知识进行总结。
通过结语为下节课设下悬念,为下节课继续学习做好铺垫。
课件显示总结语:
同学们,这节课我们初步了解了课文内容并感受了秋天的美丽,那它的美到底体现在哪呢?
下节课我们继续学习。
第二课时
教学一复习导入(参考时间2—3分钟)
教学活动
相关说明
出示秋天景色的影片,请学生观看,教师过渡:
今天我们继续来学习第一课,秋天的图画。
这步教学利用影片导入,创设美的意境,与上节课浑然一体。
课件演示有关秋天景色的影片
出示标题:
秋天的图画
教学二讲读课文(参考时间25分钟)
教学活动
相关说明
讲读课文,分二个环节“感悟秋景”,“激情朗读”。
一、感悟秋景
1、听读,从朗读中体会表达的喜爱与赞美秋天的情感。
2、你从文中什么地方发现了秋天的美?
引导学生畅所欲言。
3、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
4、指导朗读,通过教师的点拨,帮助学生体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机,感悟“秋天的图画”色彩的美丽。
二、激情朗读
1、学生选读,选自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
2、男女生对读,分小组读,进
行朗读比赛,看谁读得美。
3、看着画面,配乐朗读,并试着背诵。
背诵是语文教学中的重要环节,要使学生在反复颂读的过程中体会秋天景色的美丽,感悟自然之美。
播放范读
课件出示:
你从文中什么地方发现了秋天的美?
课件出示:
边读边想象秋天的图画是什么样的?
出示“梨挂枝头”“苹果露出枝叶间”“稻海翻金浪”“高粱举火把”的画面,并配“挂、露、翻、举”几个字,变色。
课件播放秋天景色画面。
教学三实践天地(参考时间8分钟)
教学活动
相关说明
根据本课内容,启发学生分组编童话,并把自己组编的童话演一演。
这步教学可以充分调动学生的学习兴趣,使学生的想象能力、思维能力、表达能力、表演能力都得到充分的锻炼。
编童话,演一演。
教学四全文总结(参考时间8分钟)
教学活动
相关说明
1、点击“全文总结”,出示本节课的总结语,引导学生谈自己的收获,鼓励学生广泛发表意见。
2、教师结语
同学们,通过今天的学习,大家一定更加喜欢秋天了,课后大家可以用自己喜欢的方式来表现一下你心目中的秋天。
比如画一幅秋天的图画,拍一幅秋天的照片等等。
这步教学在学生谈收获的同时,就对本课做了详略系统的总结。
全文总结
教师结语
同学们,通过今天的学习,大家一定更加喜欢秋天了,课后大家可以用自己喜欢的方式来表现一下你心目中的秋天。