《秋天的图画》教学设计概要.docx

1、秋天的图画教学设计概要秋天的图画教学设计一、教学目标1、 认识目标 会认8个生字，会写8个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过理解课文内容，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。2、 能力目标 使学生通过自觉按要求预习课文，培养学生预习的能力。 通过对课文的理解，培养学生的想象力和审美能力。3、 情感目标通过体会秋天是一幅色彩艳丽的图画，使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。二、教学重点通过朗读课文引导学生感悟秋天的美好。三、教学难点体会并表达对秋天的喜爱与赞美的情感。四、教学过程 第一课时教学一 导入新课（参考时间23分钟）教学活动相关说明1、点击“导入新课”键，开

2、始播放秋天景色的画面并配乐，教师带领学生一起欣赏美丽的画面。2、画面停止后，教师过渡：刚才这段录像播放的是哪个季节的景色呢？同学们想不想进一步去领略它的美呢？今天我们就一起学习第1课秋天的图画。教师边说出示课题：1秋天的图画这步教学创造了自然美的意境，激发了学生探索秋天的热情，为下面教学做好铺垫。 播放一段秋天景色的课件演示1碟28段全放课件出示课题：1、秋天的图画（9秒）教学二 整体感知（参考时间31分钟）教学活动相关说明整体感知分四部分“听读课文”“自读课文”“生字辨析”“词语积累”。1、 听读课文下面，先请同学们看录像听课文，边看边想：“你看到了些什么？”点击“听读课文”播放画面，并配有

3、全文朗读。 学生回答（秋天是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄色的梨和红红的苹果，有稻海和高粱举起的火把，它是人们用汗水绘出的图画，是人们辛勤劳动的结果）。这步教学使学生，对秋天的景色有了初步整体感知，遵循了语文教学从整体入手的原则。2、 自读课文请同学们自己读课文，要求读准字音，画出不理解的词句。这步教学意在让学生在自读过程中，正确读准生字字音，初步理解生词，这样设计重视学生阅读的自主性和独立性，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯。读了课文，大家一定结识了不少生字朋友吧，下面我们一起来认识一下它们吧！3、 生字辨析4、 词语积累点击“词语积累”出示本课部分难理解的词语解释。勤劳：劳动尽力、不偷懒

4、。这步教学意在教学生认读生字，理解词意，完成教学目标，同时帮助学生加深对课文的理解。注：教师可以采用组织学生小组，合作认读生字的学习方法，培养学生合作意识。点击“整体感知”出示以下内容：范读全文，播放秋天画面，课件显示：你看到了些什么？课件显示：自读课文：要求读准字音，画出不理解的词句。点击“生字辨析”我会认图梨笼浪 梁燃勤劳点击“生字辨析”我会写波：音序：B结构:左右。部首：三点水 字义:江河湖海等因振荡而一起一伏的水面。组词：波浪、波涛。造句：江面上的小船随着波浪轻轻的摇着。浪：音序：L结构:左右。部首：三点水 字义:大波像波浪起伏的东西放纵。组词：浪花、浪费。造句：我们要勤俭节约，不要铺

5、张浪费。灯：音序：D结构:左右。部首：火字旁 字义:照明或利用光线达到某种目的的器具。组词：灯光、电灯。造句：爱迪生经过多次实验，终于发明了电灯。作：音序：Z结构:左右。部首：单人旁 字义:起，兴起劳作，制造写作作品指文学艺术方面的创作进行某种活动 。组词：作文、杰作。造句：作为一名学生，首先应该把学习学好。字：音序：Z结构:上下。部首：宝字盖 字义:文字，用来记录语言的符号字音字体书法作品组词：文字、汉字。造句：汉字是一种古老的文字。苹：音序：P结构:上下。部首：草字头 字义:苹果组词：苹果。造句：秋天，红红的苹果挂满了枝头。丽：音序：Z结构:上下。部首：横 字义:好看、漂亮组词：美丽、华丽

6、。造句：西湖的风光非常秀丽。劳：音序：L结构:上下。部首：草字头 字义:劳动，人类创造物质或精神财富的活动疲劳 组词：劳动、勤劳。造句：劳动最光荣。一字开花答案水碧 波 浪纹 涛开关 灯 光台 火 课件出示：勤劳：劳动尽力、不偷懒。教学三 知识拓展（参考时间5分钟）教学活动相关说明请同学们仔细观察课件插图用自己的话说说秋天的图画是怎样的。这步教学意在扩大资源，增加语文积累，通过了解秋天的相关知识，开阔学生视野,增加学生的知识容量课件演示秋天景色教学四 课堂总结（参考时间2分钟）教学活动相关说明点击“课堂总结”，出示本节课的总结语，对本节课知识进行总结。通过结语为下节课设下悬念，为下节课继续学习

7、做好铺垫。课件显示总结语：同学们，这节课我们初步了解了课文内容并感受了秋天的美丽，那它的美到底体现在哪呢？下节课我们继续学习。第二课时 教学一 复习导入（参考时间23分钟）教学活动相关说明出示秋天景色的影片，请学生观看，教师过渡：今天我们继续来学习第一课，秋天的图画。这步教学利用影片导入，创设美的意境，与上节课浑然一体。课件演示有关秋天景色的影片出示标题：秋天的图画 教学二 讲读课文（参考时间25分钟）教学活动相关说明讲读课文，分二个环节“感悟秋景”，“激情朗读”。一、 感悟秋景 1、听读，从朗读中体会表达的喜爱与赞美秋天的情感。 2、你从文中什么地方发现了秋天的美？引导学生畅所欲言。 3、学

8、生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 4、指导朗读，通过教师的点拨，帮助学生体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，感悟“秋天的图画”色彩的美丽。 二、激情朗读 1、学生选读，选自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。2、 男女生对读，分小组读，进行朗读比赛，看谁读得美。 3、看着画面，配乐朗读，并试着背诵。 背诵是语文教学中的重要环节，要使学生在反复颂读的过程中体会秋天景色的美丽，感悟自然之美。播放范读课件出示：你从文中什么地方发现了秋天的美？课件出示：边读边想象秋天的图画是什么样的？出示“梨挂枝头” “苹果露出枝叶间”“稻海翻金浪” “高粱举火把”的画面，并配“挂、露、翻、举”

9、几个字，变色。课件播放秋天景色画面。 教学三 实践天地（参考时间8分钟）教学活动相关说明根据本课内容，启发学生分组编童话，并把自己组编的童话演一演。这步教学可以充分调动学生的学习兴趣，使学生的想象能力、思维能力、表达能力、表演能力都得到充分的锻炼。编童话，演一演。教学四 全文总结（参考时间8分钟）教学活动相关说明 1、点击“全文总结”，出示本节课的总结语，引导学生谈自己的收获，鼓励学生广泛发表意见。2、教师结语同学们，通过今天的学习，大家一定更加喜欢秋天了，课后大家可以用自己喜欢的方式来表现一下你心目中的秋天。比如画一幅秋天的图画，拍一幅秋天的照片等等。这步教学在学生谈收获的同时，就对本课做了详略系统的总结。全文总结教师结语同学们，通过今天的学习，大家一定更加喜欢秋天了，课后大家可以用自己喜欢的方式来表现一下你心目中的秋天。