复习资料1.docx

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复习资料1

复习资料

（二）

（2011-06-2010:

37:

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杂谈

  人们模仿响尾蛇发明了红外线接收器，模仿蝙蝠造出了雷达，模仿电鱼造出了会充电的伏特电池。

3、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。

（１）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。

（２）科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。

（３）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。

（４）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

（５）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

（６）人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。

4、我还知道：

（７）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

（８）科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。

（９）人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼…… 

5、  bó（轻薄）            mó（模仿）      

 薄 báo（薄壳结构）    模                  

            bò（薄荷）         mú（模样 ） （大模大样） 

                       shěnɡ（省吃俭用）

 省

     xǐnɡ  （反省）

6、与“轻而易取”结构相同的成语：

公而忘私望而生畏取而代之

死而后已华而不实铤而走险

第2单元复习要点

一、按要求写成语。

1、学习、做事不深入：

浅尝辄止、囫囵吞枣、浮光掠影、不甚了了、一知半解、蜻蜓点水、走马观花、半途而废

2、学习、做事很深入：

寻根问底、刨根问底、追根究底、追本穷源

3、形容注意力集中：

全神贯注、聚精会神、目不转睛、屏气凝神、专心致志

4、形容熟练：

熟能生巧、滚瓜烂熟、运用自如、得心应手、游刃有余、倒背如流

5、描写学习刻苦：

悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞、手不释卷、孜孜不倦

6、表示创新的成语：

别出心裁别具匠心标新立异另辟蹊径

  7、表示按照常规：

 循规蹈矩因循守旧规行矩步墨守成规

二、巧用成语。

1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。

结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。

2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。

我说：

“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。

”

3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。

有道是“天道酬勤”。

上天就是偏爱于勤奋的人。

三、词语搭配。

增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）改变（方法） 

显示（本领） 发现（秘密）吸取（教训）攻克（难题）清理（思绪）

（性能）优良（成绩）优秀（条件）优越（老人）优先

四、简单的关联词

1、并列关系 

 一边……一边……

 既……又……

2、递进关系

 不但……而且……

  不仅……还……

3、转折关系

 虽然……但是……

4、假设关系

 如果……就……

 即使……也……

5、条件关系

 只要……就……

 只有……才……

6、选择关系（两者选其一）

 不是……而是……

 不是……就是……

 要么……要么……

7、取舍关系

 与其……不如……（舍前者取后者）

 宁可……也不…… （取前者舍后者）

近义词

轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（墨守陈规）

反义词

  微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（标新立异）

自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）

提高（降低）开放（关闭）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（暴露）

焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）秘密（公开）

 8《三顾茅庐》学习要点

1、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。

文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。

2、“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

”表面上看，这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。

3、“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。

这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。

刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。

刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。

4、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。

从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。

5、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第三次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备（尊重人才）、（求贤若渴）、（诚心诚意）的思想品格，也体现了诸葛亮（洞悉天下大势胸中早有应付之策）的雄才大略。

6、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。

课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。

文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。

7、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。

”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。

8、本文的写作特点：

①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。

其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。

9、中国古代四大名著：

①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要人物有：

曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：

林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：

林冲、武松、宋江等。

10、来源于《三国演义》》的成语：

三顾茅庐草船借箭万事俱备，只欠东风

11、形容人猛然醒悟的成语：

茅塞顿开恍然大悟豁然开朗

9《祁黄羊》学习要点

1、本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。

表现了祁黄羊（出以公心，正直无私）的高尚品格。

2、《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

3、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。

解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。

从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：

是人才而不是亲与仇。

4、举荐—荐举（意思相同）：

代替—替代合适—适合喜欢—欢喜后退—退后

鸡蛋—蛋鸡（意思不同）：

回来—来回科学—学科过去--去过愿意—意愿（课堂上所讲的“蜜蜂”“奶牛”等也正确）

安危（两字反义，组成新词）：

开关缓急兴亡伸缩

形容品格高尚的成语：

两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁面无私拾金不昧视死如归大义灭亲先人后己……

10《公仪休拒收礼物》学习要点

1、这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。

2、“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。

你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？

现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

”这句话的意思是：

如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。

从而得出结论：

“不能收人家的鱼。

”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。

3、剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。

方括号里主要交代布景和人物活动情况。

剧本主体是人物对话，也叫台词。

括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。

幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。

4、人物特点分析：

公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有用心

11《永远的白衣战士》学习要点

1、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。

2、赞美叶欣的成语：

身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍生忘死

3、说叶欣是“永远的”的白衣战士是因为：

她虽然离我而去了，但是她的临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神永留在了人间，她永远活在了我们每个人的心中。

 12《“番茄太阳”》学习要点

1、《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。

课文以“番茄太阳”为题，给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气）。

2、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个性爱笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了许多蔬菜，能判断“我”是“用双拐走路”的；虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人…… 

3、明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

这句话把笑声比作银铃。

4、文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。

从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我“看出她感恩、善良，富有爱心。

5、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：

第一处：

明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。

第二处：

“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。

第三处：

“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。

6、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。

明明虽然自己先天性双目失明了，可她坚强、乐观，当她知道别人为她捐献了眼角膜时，她想到的是像好心人一样，等长大了要把自己的腿“送”给“我”，懂得感恩，富有爱心。

明明的话令“我”感动万分。

7、红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

明明虽然与我分别了，可她那活泼开朗、纯真善良的心灵，就像她所摸到的“番茄太阳”那么美丽，那么温暖，永远留在“我”的心里。

8、好心人为明明捐献了（眼角膜），明明打算为“我”捐献（她的腿）。

可见明明是个（善良、富有爱心的）孩子。

9、和“碧空如洗”结构相同的成语：

胆小如鼠心乱如麻心急如焚观者如堵挥汗如雨暴跳如雷绿草如茵宾客如云堆积如山日月如梭号令如山挥金如土气喘如牛巧舌如簧……

13《第一次抱母亲》学习要点

1、《第一次抱母亲》课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。

2、“我”心里很难过的原因是第一“我”与母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤，“我”太粗心了，太不关心母亲了。

“我”的心里很难过；第二在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。

这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。

我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

“我”因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，“我”的心里很难过。

（注：

《随文分步》《补充习题》中的此问题答案较为简洁，便于大家记忆。

这里的答案更为细致。

两种答案都是正确的，只是表述方式不同。

）

3、文章的结尾非常感人，“两行泪水从母亲的眼角流下来”，这是（激动）的泪，（欣慰）的泪，（幸福）的泪。

4、我们每个人都有一位了不起的母亲，母爱是难以回报的，正如孟郊《游子吟》中所说：

“谁言寸草心，报得三春晖。

”（汉代）刘安：

慈母爱子，非为报也。

（意思：

母亲爱自己的孩子，并不是为了让孩子来报答自己。

这句话证明了母爱的无私，母爱的伟大。

）

5、赞美母亲的成语有：

任劳任怨、含辛茹苦、呕心沥血、无怨无悔、勤勤恳恳、秀外惠中 

6、表示有孝心的成语：

寸草春晖、乌鸟私情、孝子贤孙、孝思不匮

7、和“翻山越岭”结构相似的成语：

东张西望左顾右盼南征北战千言万语东奔西走……

8、表示想的成语：

冥思苦想搜肠刮肚绞尽脑汁突发奇想异想天开奇思妙想

14《我不是最弱小的》学习要点

1、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小”的蔷薇花上，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品格。

2、“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的……

3、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。

这句话的含义是：

妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人。

“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？

”萨沙问道。

含义：

这是萨沙在反问妈妈：

现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。

4、《我不是最弱小的》一文让我们明白了这样一个道理：

“（每个人都要保护比自己弱小的人。

）”

5、形容雨大的词语：

大雨如注滂沱大雨倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨疾风骤雨

6、雷声大作：

作：

起。

                2、大雨如注：

注：

灌入。

15《鸟语》学习要点

1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。

2、从的燕子那里，我认识到的可贵；从

的大雁那里，我懂得了的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神……（虽然不要求背诵，但是横线部分的内容要求能够正确填写）

（1）这是一组排比句；

（2）结尾的“……”表示：

列举缺省。

（……的作用有三种：

A内容缺省B列举缺省C声音的断续）

（3）模仿该段语句，补充……处的内容：

从反哺的乌鸦那里，我认识到孝顺的可贵；从团结一致的天鹅那里，我懂得了齐心协力的重要；从为树木捉虫的啄木鸟那里，我学到了默默无闻，甘于奉献的精神……

（4）这段话表现了：

“我”倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理。

3、爱鸟护鸟的宣传标语：

A·爱鸟护鸟是人类的美德。

  B同在地球上，共享大自然！

4、仿照“无拘无束”写几个成语：

无缘无故无边无际无法无天无忧无虑无依无靠无影无踪无声无息……