5年高职职业生涯规划书.docx
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5年高职职业生涯规划书
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读什么并不能决定你一辈子的事情，“所学非所用”早已是普遍现象。
所学其实只是一种技能，在实践中学习才更有效，更有用。
下面是小编整理的相关容，欢迎大家阅读!
希望对大家有所帮助!
篇一 考研还是工作，这是一个很多人都关心、至少我听了并回答了十几年的问题，每次的具体答案不同，但背后的东西却是相同的。
这里把我两年前的一篇文章调整一下，供大家参考。
其实这个问题也无法用标准答案解决，不同时代，不同情况，应该有不同的选择。
无法具体到每个人，我只能分大致情况笼统地讲——
1、如果因为工作难找而决定去考研，奉劝作罢，因为工作经验远比一个硕士更有价值。
原因很简单，首先，未来用人单位不会再简单地用学历看人了。
90年代初，每年录取研究生几万人，现在是40多万，增长了10多倍。
大学生更是从1990年的92万增长到了今年的629万。
过去，“大学生”几乎就是能力的代表，大学生多了后，硕士研究生又变成一种能力的标志，硕士生多了后，硕士学历又失去了人才标杆的作用。
也就是说，硕士这个找工作的敲门砖也在迅速贬值。
其次，随着社会的发展，我们的人才标准也从最初盲目地以学历来衡量逐渐向能力衡量转变（虽然这种转变并不很快），越来越重视工作经验了。
成熟社会对人才的衡量，必然是综合评价，尤其是工作经历的评价。
在国外，很多移民的华人都很优秀，但却苦于没有工作经验而难以找到工作，迫不得已只好去做志愿者，以换取工作经验。
有工作经验，工作就好找多了。
这才是成熟社会给我们最大的启示。
因此，从工作角度考虑，两年工作经验其实要比两年硕士经历更为重要，更靠得住。
当然，前提是你很努力，认真去做工作了。
至于很多人说，就是因为找不到工作才去考研的。
这句话就不客观了，不应该是找不到，而是不满意，或者说与自己期望值不一致。
想说句很多人不愿意听的话：
每个伟大的人，都是从小事做起的，都是从磨难中成长的，并不是从伟大的事情开始的。
2、如果考研，在职学习的方式可能更现实。
如果真想再多学点东西，为将来奠定更好更高的基础，可以考虑工作2～5年后再读书，尤其是在职的方式读书。
因为往往这时候才知道自己到底需要什么，又不耽误工作发展，虽然辛苦一些。
学历对人的长远发展还是有意义的，尤其是在中国的文化背景下。
因此，在可能的条件下，还是应尽量争取更高学历，但最适当的方式，最好是以不脱产在职学习获得，反正国目前在这方面很宽松，何乐而不为?
如果真想做研究，我个人更建议去国外读书，尤其是博士，否则真可能在浪费时间。
国教育质量虽然已开始在提高，尤其是个别名校，但多数仍然与国外的教育质量有很大差距。
在国外，仅仅一篇博士论文就要写三年，甚至四年、五年，在国则是不可想像的。
3、如果上研究生，学什么专业?
学什么专业可能并不是最重要的，重要的是你在人生的发展中是否努力、坚持。
学什么专业的问题，也可能成为影响你读研究生的一个困惑。
实际上，读什么并不能决定你一辈子的事情，“所学非所用”早已是普遍现象。
所学其实只是一种技能，在实践中学习才更有效，更有用。
比如清华很多人不是学政治、管理的，但并不影响他们最后从政甚至官至高位。
到底适合学什么、想学什么，人在不同的发展阶段想法是不一样的，你不可能决定自己XX年后的兴趣与发展规划，而只能是根据现在的需要与兴趣来规划，来去学、去做。
最后成功的都是那些用心、努力的人，而不是当初选择了什么的人。
我有句口头禅：
学什么不重要，重要的是去做。
4、大学不是技能培训机构，不要希望研究生给你增加什么技能。
不是很赞成去考研，但也想澄清一些不赞成者的曲解与误判：
研究生学习并不能提高什么具体技能，因此不赞成学习。
这句话是对的，但这种评价是有误解的。
研究生教育，甚至本科教育，本来就不是技能培训，大学本来就不是教授某种具体技能的地方，不是培训机构，我们不应该对高校，尤其是研究生阶段有这种错误的期盼与要求。
当然，应用型专业硕士除外。
如果真有这种期望，就请去读一个高职，而不是研究生了。
篇二 作爲一个专科生，在社会中没有位置，未来毕业后找任务很困难。
所以我不能满足于现状，要有一颗不时向前的心，只要不时去提升本人的文凭，才干不时地完善本人。
那麼，我要怎样才干提升和完善本人呢?
于是我给本人的人生定位了一个目的，先拿本科文凭，再拿研讨生文凭。
接上去的路分两步走：
一、经过中期选拔，进入本迷信习,然后再向研讨生进军。
此路不是那麼的平整，需求我一路艰苦的攀沿，虽然要洒下多少汗水,但是我仍然不会在乎，由于我别无选择，必需坚持走下去。
于是从大一开端我就严厉要求本人充沛的运用好工夫，努力去学习本人的专业知识，其次是高数和英语。
在这三门课程中物理和英语对我来说学起来轻松，但是高数对我来说学起来很费劲。
在高数课上，我强迫本人努力去听，课后我把大少数工夫都放在学习高数上。
如今，我的高数也分明有了提高，但是我还会持续努力。
在此时期，除了学习书本上的知识外，我还常常去图书馆看书，上网查阅材料。
同时我又给本人新增添了一些方案：
在大二之前要把计算机二级、英语四级过了，同时还要积极参与学校组织的各种活动，充沛锤炼本人各方面的才能，更重要的是锤炼本人的演讲才能。
由于我深深地晓得，作爲一个教员，讲课才能是很重要的，假如一个教师的课讲得深动活拨的话，那麼显然这个教师就成功了。
二、假如中期选拔失败的话，我将选择失业,在失业时期依然坚持学习，两年后间接考研。
有了目的，我就要持之以恒去努力，必需锲而不舍下去。
爲止要抛开一切世俗懊恼，也许很多人的目的都是完满的，但是由于遭到环境的影响，时隔几日，目的又坚定了。
所谓环境影响，正如宝珠山上的风光那样诱人。
当我学累了，想去一个幽静的中央散散心，于是我踏上了上宝珠山的石梯。
山上的花草树木是那样的翠绿，使我感到心旷神怡，但是越往山上走，我就感到心境越来越的繁重，呈现在我面前的是一对对的情侣，他们有的躺在草地是闲谈，有的在拥抱，当然有的也在长亭送别。
这种境界关于一个孤单的人来说,我的目光会不由自主地偷偷朝他们看去，从我的心里来说，我是多麼的妒忌又羡慕啊!
这种状况在我的视野中常常呈现，学校的长凳上，一对对情侣在在相亲相爱;学校的草地里，一对对情侣也在相亲相爱;在食堂，两团体共同吃一盒饭，你喂我一口，我又喂你一口。
他们过得是多麼的幸福啊!
唯有本人过得是那麼的孤单、苦楚与无赖。
我真羡慕他们，曾几何时，我也学会了梦想，梦想本人要是过着那样的幸福生活，那该有多好啊!
但是，我并没有去那样做，由于我深信，如今的幸福是长久的，当前的幸福才是真正持久的幸福。
我曾站在教学楼顶看过黄昏的宝珠山，黄昏的宝珠山在昏暗的灯光的映托下显得是那麼的美丽，山上的情侣在悠闲的聊天，有些在热烈的拥抱......当我转过身，放眼望去，远处是都市的矮小修建，在亮堂的灯火的映托下直立于云霞，马路上车辆络绎不绝，街下行人千千万万，整个都市的灯火把天空照得一片通红。
猛然发现，整个都市的繁华现象比起我们学校的宝珠山风光来显得更美，于是我的视野不在局限于宝珠山上的风光，而是向往着都市的美丽。
但是，也许是我站在教学楼上，教学楼比宝珠山要高，所以就看得较远的缘故吧!
或许，假如我是站在宝珠山上，基本就看不见都市的繁华现象，由于宝珠山太矮，我的视野被教学楼以及教学楼前面的山挡住了。
所以我不想在宝珠山上看景色，也不想去追求宝珠山上的那种生活，这并不意味着我没有追求这种生活的才能。
我置信：
关于过着宝珠山上的那种幸福生活的人们，他们肉体方面可以说是失掉了满足，但是他们灵魂深处的幸福是永远无法得满足的。
我更深信，在这三年里，假如我一路都是孤单、苦楚无赖的走过去的话，那麼我将是成功的。
但是，在大学时期，学习知识很重要，但是，学习做人更重要。
有这样一句明言：
有德无才者可以培育运用;无德有才者可以选用;无德无才者坚决不必。
可见学会做人是多麼重要啊!
所以除了学好书本上的知识外，我还要学会做人，那麼我要这样去学会做人呢?
我本人做了以下选择：
首先，我要从生活中的大事做起，要从细节做起，细节是决议一团体的成败。
一团体，无论你学业怎样优秀，但是办事不注重细节，这样的人未来是得不到重用的。
其次，多参与学校组织的各种活动，充沛锤炼本人各方面的才能。
再次，多参与各种社会理论活动，理论是检验实际的独一规。
人生充溢志向和理想，也寄予着神往和希望。
理想是灯塔，指引人行进的方向，照亮人生行进的路程。
一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，永远不会降落。
没有理想，就没有坚决的方向，没有坚决的方向，就没有生活。
罗勃朗宁在他的《索尔》中说过：
人类的伟大不在于他们在做什麼，而在于他们想做什麼。
福尔摩斯也说：
世界上最重要的事不在于我们在何处，而在于我们朝什麼方向走。
“想做什麼”“朝什麼方向走”指的就是理想。
一团体只要从小就树立远大的理想，并爲之不时去努力，理想就一定能完成。
但是天有不测风云，人有旦夕祸福，世事故换不定，三年后的事更是难以预测。
明天的播种才是最重要的，今天的播种有赖于明天的收获和辛勤耕耘。
那，怎样样才干完成本人的目的呢?
那就是从如今起，努力学习，打下坚实的知识根底，才干拥有美妙的今天。
但是，理想的前提是掌握人生。
掌握人生，不是一两天，也不是一两年，它需求一团体用终身的工夫，需求几十年如一日的耐力、恒心与毅力。
更多时分，掌握人生的关键是要培育本人的习气，坚持本人的准绳。
而“顽强的毅力可以降服世界上任何一座顶峰”，恒心与毅力，在降服的进程中必不可少。
命运靠本人主宰，人生靠字掌握。
三年后的我，不是在任务的岗位上，就是踏上了专升本的路程......
篇三 一、自我认知
经过人才测评剖析后果以及自己对本人的看法、冤家对我的评价，我仔细的认知了本人。
1.职业兴味：
研讨型，希望日后能在科研方面任务。
2.职业才能：
逻辑推理的才能绝对比拟强，而信息剖析才能也不错的，比拟喜欢对复杂的事务停止考虑，将复杂事物简化。
3.团体特质：
喜欢追求各种不明白的目的;察看力强，任务盲目、热情，可以享乐耐劳;主少说多做;爱学习;喜欢独立任务。
4.职业价值观：
基于家庭条件，首先思索待遇较高的任务，对所选择的职业要有能从中不时学习并取得新知识的时机;当然，假如没有工资支出限制，我会先思索本人最喜欢的任务，同时思索这份任务能否能完成本人的目的或许本人的理想;最初，也思索这份任务我能否适宜去做，我的才能能否能胜任，等等的一些相关的成绩。
5.胜任才能：
1）才能劣势：
头脑灵敏，有较强的上进心，逻辑推理才能比拟强;置信本人行，能全神贯注，可以客观地剖析和处置成绩，对本人要求严厉，常常制定目的。
2）才能优势：
一件事做第二遍定会出错;做事过于感性，而有时分应该是按惯例出牌的;有严重的团体中心主义，有时听不进他人的劝导;自我剖析小结：
我以为本人明白职业兴味及方向，有一定的才能劣势，但是也有一定的才能优势，所以要发扬本人的劣势，培育本人不够的才能。
平常要多对本人的缺乏停止强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽本人的视野，等等。
二、职业认知与决策
职业认知
1.家庭环境剖析：
家庭经济才能仅能维持正常的生活，我的学习费用爲全额存款。
我的父母亲的任务不够波动，所以经济支出不波动。
家庭文明气氛普通，姐姐从医，妹妹钢琴弹得不错，父母亲均未完成九年义务教育，但支持我们最低完成大学教程。
2.学校环境剖析：
我就读于医科大学，生活环境普通，教学设备完全，且比拟先进，教学程度也较先进，只是学校更注重研讨生，我们本科生不受注重;所在预防医学系虽不是全校最好的学科，但专业课的科目开设遭到分歧好评，毕业的失业率百分百;教学质量高，师资雄厚，总的来说，全体教学还是在不错的。
3.社会环境剖析：
我国人才的竞争日趋剧烈，大先生失业难、失业率居高不上等等，都使我们的失业环境看起来不容悲观，而如今大先生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，有些地域还存在性别歧视，女性失业前景不是很好。
不过，政府愈来愈注重预防专业，我正在进步本人的专业才干，以在千万应聘者中锋芒毕露。
4.职业环境剖析：
在我国，由于预防医学爲新兴专业，这方面的人才需求量目前很大，社会分工还行，前景不错，但也因而，专业知识技艺不够兴旺，（要干实事最好去国外进修开展），报酬也不高。
5.行业环境剖析：
未来我希望进CDC任务。
预防医学目前还处于幼童期，不够壮大;但失业围比拟广，如今的医药、食品、卫生等方面均可，容易找任务，只是待遇不高，且国际此类高端人才及技术缺乏;不过阅历非典、禽流感、甲流及此时正猖狂的麻疹（年年猖狂）后，国度越来越注重预防，正倡导培育该方面人才，全国各地都逐步设立有CDC;如今本人多考些证，以更易游刃于上述失业围。
职业决策
综合后面的自我认知和职业认知这两局部的容，我得出自己的职业定位的SWOT剖析如下：
外部要素：
劣势要素（S）弱势要素（W）
头脑灵敏，逻辑推理才能较强具有团体中心主义，顽固具有发明力，仔细，担任不喜欢形式化任务，偶然会有厌倦心思有毅力，察看力强
部要素：
时机要素（O）要挟要素（T）
新兴专业的任务岗位绝对社会环境不时变化，多些，疾病预防发竞争剧烈，失业情势日益严峻。
开展前景较大。
三、结论：
1）职业目的：
我依据本人的职业兴味和团体才能，最终成爲一名在预防医学专业的科研任务者。
2）职业的开展途径：
考多种证----公务员-----CDC任务者-----进华中研讨院三、方案与途径：
1.大学时期：
XX年XX年
1）大四、五学好各科专业知识，掌握预防医学的根本知识。
2）大四前英语6级争取过600分，积极考托福，希望能用英语与本国人自在交谈。
3）大四前考取全国计算机二级证书。
4）大三开端专业学习语，希望能用语和商务同伴自若沟通。
5）假期实习（和自己专业相契合的）积聚社会经历。
2.大学毕业的五年：
XX年XX年（随机应变）1）若考上研讨生，则持续勤劳学习。
2）考公务员，去CDC任务
3）进科研院
4）去国外留学，学习本专业，持续进修。
5）去国外任务。
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