小班认识新朋友教案.docx
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小班认识新朋友教案
小班认识新朋友教案
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二、活动目标：
喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
三、活动准备：
故事时间：
《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）
四、活动过程：
五、谈话活动：
1.师：
在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢？
——介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
——教师利用大书讲述故事：
——分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：
你们看见了什么？
谁不在了啊？
你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？
师：
奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？
为什么皮皮可以找到妈妈？
皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢？
他在帮助妈妈提袋子
3.完整地倾听故事。
4.幼儿自由阅读故事。
一、活动名称：
《小猫咪，你在哪里》
二、活动目标：
1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备：
故事《小猫咪，你在哪里》幼儿用书配套歌曲dvd
四、活动过程：
1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？
2.欣赏歌曲dvd。
鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么。
3.学唱歌。
教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。
教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。
请幼儿自己想想喜欢做什么动作？
幼儿边做模仿动作边唱歌。
4.对唱游戏。
教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行对唱。
教师与幼儿角色交换游戏。
女生扮演小主人，男生扮演小猫咪，进行对唱。
女生与男生角色交换游戏。
一、活动名称：
动物朋友
二、活动目标：
1.尝试用纸质材料制作动物偶。
2．想象并用动物偶玩手掌游戏。
三、活动准备：
幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等
四、活动过程
1.想一想，看一看。
——出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。
2.说一说，看一看。
——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。
——与同伴交流自己的想法，如：
图上有哪些动物？
你最喜欢的动物是什么？
可以用哪几种方法做出好玩的动物？
3.动手做一做手偶鱼。
——教师示范制作手偶鱼。
——请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。
——大胆的进行黏贴制作手偶鱼。
——鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。
一、活动名称：
《小白鹅》
二、活动目标：
⒈体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5，巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
三、活动准备：
⒈白鹅图片一张，生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
四、活动过程：
⒈教师：
今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁（看图片）。
提问：
大白鹅的脖子是怎样的？
它的毛是什么颜色的？
它的头上有什么？
它有几只脚？
谁来学一学大白鹅走路的模样？
它跑起来又会是什么样子？
（教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。
）
⒉教师：
大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？
让我们来数一数。
（教师带领幼儿一起点数左手五指。
）今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？
请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿：
5只小白鹅躲到哪里去啦？
（大树下）
⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
（和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？
引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师：
小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝？
和
【篇三：
小班教案】
第一周2015.09.01——2015.09.06活动一：
认识老师、阿姨和同伴
活动目的：
1.让幼儿知道本班教师和保育员的称呼，初步记住同伴的姓名。
2.激发幼儿热爱幼儿园，喜欢教师和同伴的情感。
活动过程：
一、认识教师、保育员
1.教师和保育员分别向幼儿介绍自已的称呼，然后互相问好。
2.教师表演歌舞、木偶剧给幼儿看，保育员分点心，帮助幼儿擦汗等，增强幼儿对教师及保育员的信任与好感。
二、游戏《他是谁》
教师、保育员和幼儿围坐一圈，带领幼儿学说：
“小朋友，他是谁，叫什么？
”当幼儿会说后，教师在幼儿围坐成的圆圈外边走边和幼儿一起念，当念到“叫什么？
”时，教师停在某幼儿的后面，这幼儿即站起来说出自己的姓名，全体幼儿重复一遍。
三、请家长配合，每天来园、离园时提醒幼儿与教师、保育员、同伴问好、说再见，加深对称呼的记忆。
活动反思：
幼儿第一次上幼儿园，第一次离开家离开爸爸妈妈独自上学，幼儿的幼儿会产生焦虑、哭闹的现象，因此上课时部分幼儿会拒绝与其他小朋友交流沟通，再讲过老师的引导，孩子们慢慢的愿意与其他的交流，活动将会持续进行。
活动二：
高高兴兴上幼儿园
活动目的：
1．知道爸爸妈妈去上班，小朋友应该要高高兴兴上幼儿园。
2．学说短句：
我高高兴兴上幼儿园。
活动准备：
1．木偶小兔与兔妈妈
2．木偶台一个
活动过程：
一、出示木偶提问：
这是谁（引导幼儿向小兔、兔妈妈问好）
二、教师边表演边讲述自编的简短的故事。
三、提问：
小兔是怎样上幼儿园的？
小兔对妈妈说了什么？
见了老师，小兔是怎样做的？
今天谁像小兔一样也是高高兴兴上幼儿园的？
（引导幼儿学说短句：
我高高兴兴上幼儿园）
四、早上有高兴上幼儿园的小朋友与小兔握握手。
进一步激发幼儿园爱上幼儿园的情感。
活动三：
我上幼儿园（歌曲）
活动目的：
1.引导幼儿初步学习随着歌曲一拍一下的拍出节奏。
2.通过学唱歌曲，激发幼儿上幼儿园的愿望，培养愉快的情绪。
3.初步引导幼儿对音乐活动产生兴趣。
活动准备：
1.歌曲磁带、录音机。
2.粘贴小礼物若干。
活动过程：
一、播放歌曲，鼓励幼儿随着歌曲的旋律，与教师一起拍手。
教师以愉快的情绪调动幼儿的积极性。
要求：
一拍一下做动作。
二、引导幼儿欣赏歌曲。
1．教师表演，引起幼儿的兴趣。
2．引导幼儿随着歌曲的旋律与教师一起有节奏的朗读歌词。
三、幼儿完整学唱歌曲。
1．教师边唱边表演，让幼儿边听边学，逐步学会唱歌曲并表演与歌词内容相符的动作。
2.教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
3.提问“这首歌好听吗？
表演的时候脸上应该怎样？
（教师用表情手势提醒幼儿）
4.教育幼儿每天都高高兴兴上幼儿园。
第二周2015.09.7——2015.09.11活动一：
语言活动《小朋友爱上幼儿园》（儿歌）
活动目的：
1.通过活动激发幼儿对幼儿园的情感，使他们爱上幼儿园。
2.熟悉儿歌内容，喜欢念儿歌。
活动准备：
小动物图片、背景图、动物头饰
活动过程：
1.通过谈话和讨论了解小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友爱在什么地方，自然的学习儿歌的句子。
2.出示小动物图片引起幼儿的兴趣。
3.游戏：
小朋友带上动物头饰边念儿歌边作动作
4．在各种活动中自然的复习儿歌。
小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游，
小鸟爱在天空飞，
小猴爱在树上爬，
小兔爱在草地跳。
小朋友爱上幼儿园，
唱歌跳舞真热闹。
活动反思：
通过看ppt提问孩子，发现能够较准确地回答问题。
这首儿歌较简单
易记，孩子边看图片边念儿歌较容易就掌握了。
同时加上动作的同步
表演，孩子们在动作中一边记忆，较快就掌握了儿歌。
总体来看，大
部分孩子能在老师鼓励下跟着朗诵表演，对于小班刚入园来说还是非
常不错的。
而个别幼儿也有较大进步，如：
蒋宇韬、穆昱辰有所进步，
开始能集中注意力跟着老师念儿歌，而不再乱走动。
活动二：
科学活动：
我的号数在这里（数学）
活动目的：
1.引导幼儿辨认自己的号数，能将自己的物品放到相应的地方。
2．初步培养幼儿管理自己物品的习惯。
活动准备：
1.活动前在班级晨检牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相应地方贴上每个幼儿的号数。
2.事先在新生熟悉环境的时候让爸爸妈妈教孩子认标志。
活动过程：
1.引导幼儿观察班级里自己物品（杯子、毛巾、拖鞋、晨检栏等）所在的位置，并告诉幼儿这些物品的用途。
2.请幼儿找标记、认标记。
（1）请幼儿看一看，说一说自己牌子上的标记是什么。
（2）让幼儿找一找哪些地方有自己的标记？
3.幼儿分组进行认识自己的物品，教师一个一个督促指导。
引导幼儿将自己的物品（杯子、拖鞋等）送到它住的地方（自己的号数处）。
4．日常生活中注意观察幼儿是否是使用写有自己号数的物品，不对的进行纠正，再次认识号数。
活动三：
音乐游戏——小花狗
活动目标：
1.学会简单的表演和玩音乐游戏，让幼儿体验参加集体游戏的乐趣。
2.学习遵守集体游戏的规则。
活动准备：
小狗头饰
活动过程：
1.出示头饰，激发幼儿玩游戏兴趣。
2.引导幼儿模仿小狗的声音和动作。
3.引导幼儿欣赏音乐，学会唱这首歌。
4.教师教幼儿边唱歌边做动作，幼儿学会听音乐模仿。
注意“汪汪”后马上蹲下。
5.引导幼儿之间互相唱歌，并做游戏。
活动四：
艺术活动：
大家来画画（绘画）
活动目的：
1.在活动中引导幼儿认识蜡笔，尝试用笔在纸上任意涂画。
2．认识红、黄、蓝等颜色。
3．激发幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
1．为每位幼儿准备一盒蜡笔；每张桌上准备一张大的画画纸，供幼儿共同使用。
2．大班幼儿的色彩鲜艳的示范画。
活动过程：
1.出示范例，引起幼儿的兴趣。
（1）请幼儿观察大班幼儿的作品，说说上面有什么？
（2）提问幼儿你知道这些画是用什么画的吗？
2.引导幼儿认识蜡笔。
（1）出示蜡笔，提问：
这是什么？
蜡笔有什么用？
（2）教师用蜡笔进行示范画，让幼儿了解蜡笔能画出美丽的图案，激发幼儿兴趣。
a教师拿出红色的蜡笔画红旗、红花，并提问：
这面旗是什么颜色的？
花是什么颜色的？
b让幼儿思考：
红色的蜡笔还可以画出什么？
c用同样的方法指导幼儿认识黄色和蓝色。
3．幼儿用蜡笔进行意愿画
（1）讲解画画的方法及要求：
画画时应坐端正，右手拿蜡笔手腕离开桌面，任意在纸上涂画。
（2）重点指导能力较弱的幼儿，并提醒幼儿选择多种颜色大胆涂画。
4．表扬大胆涂画的幼儿，引导幼儿将作品放在自己的美工袋。
活动反思：
孩子的年龄还小，对于怎样握笔不懂，什么样的握笔姿势都有。
以游戏的形式容易吸引孩子参与活动的兴趣。
在绘画活动中，孩子虽不能画出很形象的物体，在谈话活动中，孩子在教师的引导下，能力强的孩子能较好的说出，结合游戏能更好地激发孩子学会按照句式的要求。
游戏是孩子喜爱的游戏形式，很适合小班的参与活动的心理。
活动五：
综合活动：
老师像妈妈
活动准备：
教师与全体小朋友的照片若干张。
活动过程：
1．幼儿欣赏照片，相互谈谈老师：
认识哪个老师？
叫她什么？
2．幼儿讨论：
喜欢老师吗？
为什么？
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