冀教版四年级品德与社会教学计划(下).doc

冀教版四年级品德与社会教学计划(下).doc

《冀教版四年级品德与社会教学计划(下).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级品德与社会教学计划(下).doc（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级品德与社会（下）教学计划

一、学情分析：

四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。

但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。

二、教材分析：

《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题。

本教材第一单元是：

引以为荣的家乡，第二单元是:

缩短时空的通信，第三单元是：

四通八达的交通。

三、教学目标：

品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。

四、教学重点难点：

1．珍爱生命，热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3．初步形成民主、法制观念和规则意识。

4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人们的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

6．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

7．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

五、教学措施:

因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。

因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。

教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。

1．创设情景教学，给予学生主动探索、合作学习的机会，从而让学生以积极、欢快的情趣去学习。

2．将学到的知识运用到生活实际中去，并持之以恒的坚持下去。

3．注重培养学生的爱心、责任心等良好品质。

六、课时安排：

第一周引以为荣的家乡

第二周历史悠久的家乡

第三周精神革命照后人

第四周值得骄傲的家乡人

第五周多样的风俗

第六周多样的风俗

第七周缩短时空的通信

第八周天涯若比邻

第九周爱护通信设施

第十周遵守通信规则

第十一周四通八达的交通

第十二周交通运输与我们息息相关

第十三周交通运输与我们息息相关

第十四周乘务员辛苦了

第十五周爱护交通设施

第十六周爱护交通设施