幼儿园漂亮的毛衣教案.docx
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幼儿园漂亮的毛衣教案
幼儿园漂亮的毛衣教案
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教案一：
《漂亮的毛衣》
活动目标
1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
2、迁移已有经验，了解装饰毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验，感受装饰花纹带来的美感。
活动准备
1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣图片。
2、水彩笔、油画棒等。
3、幼儿用书。
活动过程
一、导入活动引导幼儿欣赏教师的毛衣，引起幼儿兴趣。
二、集体活动
1、教师出示毛衣图片，和幼儿一起欣赏毛衣上的图案，丰富装饰毛衣的经验。
教师展示收集的毛衣图片。
2、欣赏幼儿用书上的毛衣图案，并尝试设计一件自己喜欢的毛衣纹样。
3、幼儿操作。
三、结束活动幼儿相互欣赏设计的毛衣。
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教案二：
漂亮的毛衣
活动目标：
1、欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。
2、看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
3、利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
活动准备：
1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。
2、各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。
3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4、剪纸图示（附一），范例若干（附二）。
活动过程：
一、欣赏毛衣，关注图案纹样
——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？
——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？
你觉得毛衣哪里很漂亮？
“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）
——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？
”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）
——“这些花纹是什么样的？
一样吗？
”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）
总结：
底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。
二、观察图片，丰富装饰经验
——巩固知识，发现纹样：
“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？
”
——逐一观察，PPT图片：
“这些毛衣的花纹在哪里？
是什么纹样？
”
三、学看图示，尝试折剪连续纹样
1、出示范例，观察发现
——“这件毛衣是怎么装饰的？
哪里有连续纹样？
哪里是独立纹样？
”
2、猜测方法，提问讨论
——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？
”
3、魔术导入，见证奇迹
——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：
“这是什么？
看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？
”
4、出示图样，揭示方法
——“第一步是怎么做？
第二步怎么做？
折了几次，是怎么折的？
谁能用纸条试一试。
”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）
——““第三步做什么？
从哪边开始画？
谁能看着图示来画一画这半个爱心？
”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？
（注意不要将连接点剪断）
——“最后一步是什么？
我们在展开的时候要注意什么？
5、幼儿尝试，初次探索
幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。
——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。
”
6、分享经验，交流困难
——“你成功了吗？
你在操作时遇到了什么困难？
”
7、分析原因，解决问题
通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。
——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？
是折痕边还是开口边？
”
——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。
”
——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。
”
教师总结：
剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。
四、继续探索，掌握折剪方法
1、出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。
——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？
”
2、幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。
——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。
”
3、幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。
五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣
1、观察材料
——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣？
领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？
如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？
2、设计毛衣
——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。
想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。
”
教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。
六、幼儿相互欣赏设计的毛衣
——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。
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