南京中考语文试题及答案.docx
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南京中考语文试题及答案
南京2015中考语文试题及答案
江苏省南京市2015年中考语文试卷
1.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面的对联。
(4分)
一片湖光比西子
千秋乐府唱南朝
(清·李尧栋题莫愁湖光华亭)
2.对下面这幅书法作品解说不正确的一项是()(2分)
A.这是《兰亭集序》帖,它是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝,被誉为“天下第一行书”。
B.在“惠风和畅”“茂林修竹”的环境中,王羲之“游目骋怀”,乘兴书写了这一书法名篇。
C.这幅书法作品点画丰厚饱满,结构阔大端正,显得大气磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆。
D.此帖各字大小错落,字列之间宽紧合宜,整幅作品气脉贯通,率意中尽显天然之美。
【答案】C
【解析】
(1)试题分析:
这道题目考查学生对书法作品的赏析,C项应是笔法偏重骨力,刚柔相济,点画凝练简洁。
不是雄壮刚强。
也可以说:
笔画纤细轻盈,结构生动自如,充满变化,又能前后照应。
3.用诗文原句填空。
(10分)
(1)采菊东篱下,▲。
(陶渊明《饮酒》)
(2)会当凌绝顶,▲。
(杜甫《望岳》)
(3)▲,潭影空人心。
(常建《题破山寺后禅院》)
(4)停车坐爱枫林晚,▲。
(杜牧《山行》)
(5)过尽千帆皆不是,▲。
(温庭筠《望江南·梳洗罢》)
(6)▲,千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(7)▲,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)
(8)大自然历来是文人的心灵家园。
避乱金华的李清照就曾打算泛舟排忧,但因忧思太
重,担心小船儿“▲”而作罢;退隐苏州园林的文人造园时不重实用,
而特别讲究“自然之趣”,也可谓“▲,▲”。
(依次填写《武陵春·风住尘香花已尽》和欧阳修《醉翁亭记》里的句子)
【答案】
(1)悠然见南山
(2)一览众山小(3)山光悦鸟性(4)霜叶红于二月花(4)斜晖脉脉水悠悠(5)但愿人长久(6)台痕上阶绿(7)载不动许多愁醉翁之意不在酒,在乎山水之间也
4.给加点字注音,根据拼音写汉字。
(4分)
栗树大都生在山里。
秋天,山民爬上山坡,收获栗实。
他们先将树下杂草刈除干净,
然后环树刨出一道道沟垄,为防敲下的栗实四处滚动。
栗实包在毛森森的壳里,像蜷缩一
团的幼小cì()猬。
栗实成熟时,它们黄绿色的壳便zhàn()开缝隙,露出乌亮
的栗核。
如果没有人采集,栗树会和所有植物一样,将自己漂亮的孩子自行还给大地。
(选自苇岸《大地上的事情》,广西师范大学出版社2014年版)
(1)刨出(▲)
(2)沟垄(▲)(3)cì▲猬(4)zhàn▲开
【答案】
(1)páo
(2)lǒng(3)刺(4)绽注意多音字、形似字的读音。
5.在横线上填写一个过渡句。
(不超过15个字,2分)
4月23日,在中央电视台举办的“2014年中国好书”颁奖盛典上,南京师范大学
朱赢椿的《虫子旁》,凭借对虫子世界的细致刻画与独特感悟,获得科普生活类好书荣誉。
《虫子旁》讲述的是一个被我们忽略的虫子的世界。
在那里,“一个水洼就是一片海
洋,一片叶子就是一顶阳伞,一个鹅卵石就是一座岛屿,而一块路边的石板缝隙就可以成
为一个尸横遍野的战场……”▲,让我们照见了自己和自己的生活。
【答案】
示例:
虫子的世界就像一面镜子。
【解析】此题考查学生的句子的衔接能力,所填句子要与上下文衔接,语言连贯,抓住“照见”一词。
6.你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。
下面是演讲稿的片段,请按要求填空。
(5分)
亲爱的学弟学妹们:
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书,我建议大家读一读。
在书
中,有描述小鲁迅与小动物为友的①;有表现他在日本与师友交往的②;也有反映他
家乡赛会风俗的③。
在这些温馨的回忆里,蕴含着④和⑤,令人回味无穷。
(1)将下面篇目的序号填在对应的横线上。
(每处2个,3分)
A.《狗·猫·鼠》B.《阿长与〈山海经〉》C.《二十四孝图》D.《五猖会》E.《无常》
F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》I.《藤野先生》J.《范爱农》
①▲②▲③▲
(2)在相应的横线上填写恰当的短语。
(2分)
④▲⑤▲
【答案】
(1)AF
(2)IJ(3)DE深沉的情感,理性的批判
二(39分)
(一)阅读下面古诗文,完成7-10题。
(13分)
金山寺(并序)
[宋]梅尧臣
昔尝闻谢紫微①言金山之胜,峰壑攒水上,秀拔殊众山,环以台殿,高下随势,向使善工摹画,不能尽其美。
初恨未游,赴官吴兴,船次瓜洲,值海汐冬落,孤港未通,独行江际,始见故所闻金山者,与谢公之说无异也。
因借小舟以往,乃陟②回阁,上上方③,历绝顶以问山阿④,危亭曲轩,穷极山水之趣。
一草一木,虽未萼⑤发,而或青或凋,皆森植可爱。
东小峰谓之鹘⑥山,有海鹘雄雌栖其上,每岁生雏,羽翮⑦既成,与之纵飞,迷而后返,有年矣。
恶禽猛鸷[zhì]不敢来兹(zī这,这个,此)以搏鱼鸟,其亦不取近山之物以为食,可义也夫。
薄暮返舟,寺僧乞诗,强为之句以应其请。
偶然而来,不得仿佛,敢与前贤名迹耶。
吴客独来后,楚桡⑧归夕曛。
山形无地接,寺界与波分。
巢鹘宁窥物,驯鸥自作群。
老僧忘岁月,石上看江云。
译文
我从吴地独自前来,船桨在落日的余晖中归来向楚地。
山峦与大地浑然一体,佛寺与江波相望。
海鹘只观望却不取近山之物,鸥鸟像被驯服一样自然成群。
(相传金山旁的鹘山上栖居着鹘鸟。
鹘鸟从不来金山跟海鸟搏斗,也不从附近的山上拿东西当食物,所以这么写。
)
寺中老僧遗忘了岁月,只是在山石看着江上的浮云。
(选自《梅尧臣集编年校注》,上海古籍出版社2006年版)
[注释]①谢紫微:
谢绛,作者妻兄。
②陟:
登,上。
[zhì]1.登高。
2.晋升,进用。
③上方:
佛寺。
④山阿(ē):
山岳。
⑤萼(è):
花萼。
⑥鹘(hú):
一种凶猛的鸟。
⑦羽翮(hé):
羽毛。
⑧桡(ráo):
船桨。
7.下列句中停顿不正确的一项是(▲)(3分)
A.昔尝闻/谢紫微言金山之胜
B.向使/善工摹画
C.穷极/山水之趣
D.恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟D.恶禽猛鸷/不敢来兹以搏鱼鸟(是否划破语义,读读是否顺口、通畅)
8.用现代汉语翻译下面句子。
(5分)
(1)始见故所闻金山者,与谢公之说无异也。
才看见之前听说的金山,与谢公所说的没有不同。
文言文语句的翻译必须直译,坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则,实现“信”“雅”“达”的目标。
这道试题中,注意准确把握以下词语解释:
“故”解释为才;“薄暮”是“傍晚”的意思。
等等。
(2)薄暮返舟,寺僧乞诗,强为之句以应其请。
傍晚回船,寺僧向我要诗,勉强写了几句来应付他的要求。
9.《金山寺》诗中,“吴客”指的是▲;诗句“山形无地接”与诗文中“▲”
句的内容相呼应。
(2分)9.作者梅尧臣峰壑攒水上
10.你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗?
请结合诗文作简要分析。
(3分)
▲
10.此句写得好,写出巢鹘不取近山之物,赞扬它的“义”,以物喻人,肯定了他的不贪外物,不同流合污的高贵品质。
试题分析:
这是一道诗歌句子赏析题,这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字技巧的精妙。
具体而言,要分两步回答:
第一步,解释该句子在句中的要表达含义;第二步,采用了什么写法,表达了怎样的感情。
(二)阅读下面的文章,完成11-13题。
(10分)
有一天晚上母亲出去一趟,留下我看家带孩子;我闷得慌,便翻开后父的一本书——大仲马的《医生札记》,里面夹着两张钞票,一张是十卢布的,一张是一卢布的。
书是看不懂的,我合上它,可是忽然想到,一个卢布不仅可以买《使徒传》,大约还可以买一本讲鲁滨逊的书。
我在这之前不久在学校里才知道有一本这样的书:
在严寒的一天,在课间休息时,我给孩子们讲童话,忽然,其中有个小孩轻蔑地说:
“童话,狗屁,鲁滨逊才是真正的故事呢!
”
后来又发现几个小孩是读过鲁滨逊的,大家都夸奖这本书,外祖母的童话不被人欢迎很使我生气,于是就打算读一遍鲁滨逊,为了也能够说一句:
这是狗屁!
第二天我带到学校一本《使徒传》和两卷破烂的安徒生童话,三斤白面包和一斤灌肠。
在弗拉基米尔教堂菜园旁边的又小又黑的铺子里有鲁滨逊,一薄本黄色封面的小书,在第一页上画着一个戴毛皮圆帽子、披着兽皮的大胡子,这使我不喜欢,可是童话书,别看它们破烂,连表面看过去也觉得可爱。
中午休息的时候,我和孩子们把面包和灌肠分着吃了,我们开始读一个美妙的童话《夜莺》,这个童话立刻抓住所有人的心。
“在中国,一切居民都是中国人,连皇帝也是中国人。
”我记得,这一句话,由于它的单纯、含着快乐地微笑着的音乐,还由于它有一种异常美好的东西,使我感到愉快的惊奇。
我在学校里没能把《夜莺》读完,因为时间不够。
我回到家里的时候,母亲站在炉台旁,手拿着煎锅把儿,正在煎鸡蛋,她用奇怪的、遏制的声音问道:
“你拿了一个卢布?
”
“拿了;这不是买的书……”
她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿,把安徒生的书没收了去,永远藏在不知什么地方,这比挨打更令人悲伤。
(节选自高尔基《童年》第十二章,刘辽逸译,人民文学出版社1956年版)
11.为什么“我”本想买讲鲁滨逊的书,却买了安徒生童话?
(3分)
因为安徒生童话的表面让人觉得可爱;也因为“我”本不喜欢讲鲁宾逊的书,想买这书只是为了读后回敬同学;还因为外祖母常给“我”讲童话,“我”对童话有很深的感情。
12.请联系具体内容,说说文中的“我”是一个怎样的孩子。
(3分)
“我”是一个热爱读书的孩子,从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收后的难过可以看出;“我”也是一个大方的孩子,“我”把书籍和食品与同学享;“我”还是一个诚实的孩子,母亲问起一卢布的时候,“我”坦然承认是自己拿的。
试题分析:
此题考查人物形象分析。
这道题的答案要从文中找到符合题干的语句,再从这些语句中分析出人物性格特即可。
如从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收,可看出“我”是一个热爱读书的孩子。
13.从上文和其后的情节来看,一卢布事件给“我”带来了哪些后果?
(4分)
此事让“我”受到母亲的责罚,安徒生童话被没收。
此事被后父传扬,“我”遭到同学们的嘲笑,我不想上学了。
试题分析:
这道题的答案要从文中找到符合题干的语句,如“她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿”把安徒生的书没收了去,永远藏在不知什么地方。
其后的情节必须全面阅读名著。
(三)阅读下面的材料,完成14-16题。
(16分)
【材料一】
人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。
(甲)麻雀,同鼠类一样,眷恋人类的住宅。
它们在树林里,在广袤的田野里都不乐意。
只要稍加注意就会发现,城里的麻雀比乡村还多。
它们乐于待在人多的地方,以便依靠人们生活。
我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。
它们又多又贪,它们尽干蠢事;它们的聒噪令人心烦,它们的欢跃给人添乱;它们一文不值,它们的羽毛一无所用,它们的肉不好吃。
因此,它们到处被驱赶,人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。
(节选自布封《动物素描》,江苏人民出版社2005年版,有删改)
【材料二】
麻雀
[法]法布尔
麻雀属于鸟类,而不是昆虫,但是,它们与人朝夕相处,所以,我心血来潮,在观察研究昆虫的同时,又想到了它们:
麻雀在哪儿搭窝筑巢呢?
每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺,以便最大限度地充分利用可使用的场地。
在尚未有屋顶和墙壁的年代,麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的,因为树洞较高,可以避开不速之客的骚扰,而且树洞洞口狭窄,雨水打不进来,但洞中却别有一番洞天,宽敞得很。
因此,即使后来有了屋檐和旧墙,它仍旧对树洞情有独钟。
如果找不到合适的树洞,麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。
令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。
它的那张床垫可谓形状怪异,由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成,这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。
这种困难对麻雀来说,简直是小事一桩,它会想出一个大胆的方案来:
它打算在树梢上,仅用三四根小枝丫作为依托,建窝搭巢。
它的这个窝巢悬于半空中,摇摇晃晃的,要想让它不掉下来,可得具有高超的建筑技艺呀!
它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起,做成了一个很大的空心球,一旁有一个小小的出入口。
这个球形窝体积庞大,因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。
这个窝布置得很乱,没有一定之规,没有艺术性,但却非常结实,能够经受得住一季的风吹雨打。
我家屋前有两棵高大的梧桐树,树枝垂及屋顶。
整个夏季,麻雀都飞到这儿来栖息,生息繁衍。
梧桐树交相掩映的碧绿枝叶,是麻雀飞出其家屋的第一站。
(乙)小麻雀在能够飞翔觅食之前,总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停;吃得肚子滚圆的大麻雀从田间同来也先在此歇息;成年麻雀经常在这儿开“碰头会”,照管家中刚刚出巢的小麻雀,一边训诫不听话的孩子,一边鼓励胆怯的孩子;麻雀夫妇常在这儿吵嘴;还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。
它们从清晨一直到傍晚,络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。
然而,12年中,我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。
一对麻雀夫妇忙碌着,辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴,但是,它们好像对自己的劳动成果并不满意,因为第二年我就没看见它们再搭了。
瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力,何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢?
看来,麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。
(选自《昆虫记》,陈筱卿译,中央编译出版社2011年版,有删改)
【材料三】
但令四海常丰稔,不嫌人间鼠雀多
丰子恺
(选自《护生画集》,上海译文出版社2012年版)
[注释]画中诗句出自明代方孝孺的《百雀诗》:
“曲巷高檐避网罗,朝来饱啄陇头禾。
但令四海常丰稔,不嫌人间鼠雀多。
”稔(rěn):
庄稼成熟。
14.三则材料中,作者对麻雀的态度有什么不同?
各出于什么原因?
(6分)
材料一中,作者厌恶麻雀,因为作者认为麻雀一无所用,反给人们带来干扰和
损失;材料二中,作者欣赏麻雀,因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺,能充分利用,可使用的场地;材料三中,作者宽容爱护麻雀,因为作者希望丰收,人能与麻雀共享丰收的果实。
15.材料二中,作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢的。
请结合文章内容分析。
(6分)
作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢,因为这种窝巢省力又牢固;作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢,为了表现麻雀善于利用场地;作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢,为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。
试题分析:
麻雀的筑巢写了两个方面,一是利用树洞来作为其栖息之所,而是利用屋檐和旧墙,先是详细写前者,对于后者只是一带而过,因为树洞较高,可以避开不速之客的骚扰,而且树洞洞口狭窄,雨水打不进来,宽敞得很。
16.甲、乙两处都用了拟人的方法,但语言各有特色,请分别举例说明。
(4分)
甲处语言富有感情色彩,如“眷恋”“不乐意”等词语,表现出麻雀对人类的依
赖;乙处语言生动而富有情趣,如“一边训诫不听话的孩子,一边鼓励胆怯的孩子”,具体细致地描摹了麻雀的生活情态。
试题分析:
此题考查拟人修辞手法,仔细比较可以看出同是拟人,特色却不同,甲句侧重于情感方面,乙句侧重于生活情趣。
17.按要求修改下面的观察日记。
(4分)
X月X日星期三小雨转多云
今天早晨,我在小区运动场玩,①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛。
②我以前从来没见过这么完整的蛛网。
仔细观察后发现:
它看上去像是一个自行车轮,从“车轮”的中心伸出了许多细丝③,我数了数,哇,有25条!
它们又被一圈圈蛛丝连起来,就成了漂亮的。
④谁能说蜘蛛不是不厉害呢!
(1)第①句中量词使用不当,应改为:
张
(2)第②句啰嗦,应改为:
▲
“我以前没见过这么完整的蛛网。
”或“我从来没见过这么完整的蛛网。
”要表达清楚又不能太啰嗦。
(3)第③处标点不当,应改为:
句号(。
)
(4)第④句有语病,应改为:
谁能说蜘蛛不厉害呢!
语病是否定词使用不当
18.巴勒斯坦诗人达维什说:
“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你,有我,也有他(它)。
请以“想想别人”为题,写一篇作文。
文体自选,不少于600字。
不得出现真实的校名、人名。
(50分)
【审题思路】
一、深入剖析,做好审题。
审题,是作文必不可少的环节。
审题细致,立意才能准确;挖掘深入,立意方会深刻。
就此题来看,我们应该确定以下审题步骤。
1.审提示语。
提示语从不同方面对作文写作范围做了提示,但是不要局限于他所圈定的范围,限制思路。
2.找出关键词。
关键词语就是确定写作的重点,是一篇文章的灵魂。
“想想”突出的是“内心体悟”。
在这里,“想想”的内涵较为丰富,可以申发为考虑、体谅、尊重、爱护、关心、帮助、友好、谦让、宽容、团结、真诚、感恩、奉献等也就是说,凡是让考生体会到体悟他人或者换位思考的经历,均可以成为写作的材料。
3.精析词语深意。
就内涵来看,“想想”强调的是自我感受。
这种美好情感,应该是藏于内心,情不自禁地表露出来的。
当然,这种情不自禁之情可以通过眼神传递,可以通过表情显示,也可以通过言行表达。
如果作文时不注意这一特点,只是生硬地在开篇或结尾之处,简单地植入“想想别人”之类的话语,内容未免会肤浅,甚至会偏离题意。
就主旨来看,写清楚内心体悟、换位思考的过程,是文章成功的基础。
立意时,如果满足于复制生活,不做阐释,作文就会显得平淡、庸俗;作文时你切入的角度是大是小,选择的材料是新颖还是陈旧,主旨是否展示美好的追求与情怀,都极为关键。
二、扬长避短,明确文体。
虽然说“提示与要求”中说“不限文体”,但从文题的题眼“想想”,我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文,记叙的重点应该是“和别人交往的过程或者别人的生活经历”,很显然适合写一般记叙文与散文。
写记叙文要力求写出真情实感,要有细节描写,场景刻画。
写散文要写出浓厚的文化意蕴,语言要精美,要有深厚的文化积淀。
切忌写得四不像,大段大段的引用故事,没有自己的经历,缺少自己独特的感悟与认识。
记叙文不像记叙文,散文不像散文,文体不明,思维混乱。
三、选好角度,深度立意。
1.从别人身上感悟到替别人着想的主题
具体写妈妈生活中关爱别人的一件事,自己由不理解到理解,学会关爱,懂得了替别人着想的道理。
2.自己和别人交往中学会换位思考
①可以写送水工,街头卖艺人等社会中的小人物,他们在劳动的过程中会出现的一些不合场所氛围的举动,比如体味较重等,在行为对比中突出要尊重别人的主题。
②可以通过叙写与亲人、朋友的冲突、误解,得到谦让等主题。
四、巧妙构思,生动叙事。
出人意料地选材,曲折生动地叙事,不失为本题的取胜法宝。
具体来说,可从几个角度构思。
1.事件求小。
如你送了一份特别的礼物,展现了对他人的关爱;你对他人态度的改变,赢得了众人的认可,获得了快乐;你对自然的呵护,美化着你的生活。
2.思路求巧,如当别人满足于从正面叙事的时候,你若能反弹琵琶,从不和谐写起,直到最后妙笔一转,呈现“柳暗花明”的画面,这样的构思,情节就更波澜曲折,文章自然愈显动人。
五、注意细节,精炼语言。
文章语言既要生动也要要精炼。
就这个文体来说,只要写清楚“经历和过程”,不能给人凑字数的感觉,也不能拖得太长,不允许加纸条。
喜欢写长文的同学,开篇要注意不要放得太开,开口不要太大,能跳过去的就跳过去,要相信读者的理解能力。
要注意节省篇幅,要防止高潮来了没地方写了。
切忌三段文。
要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。
另外要注意开头结尾设计亮点。
【答案】参考例文:
想想别人
家住小巷深处,春夏之间,常有一卖花女经过,这景象,并不如陆放翁所言“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”。
正相反,她常围着一条花头巾,拖着一三轮车的并不娇艳的花,实在不算文雅。
这天闷热,她来了,“买花嘞!
”的喊声划破了小巷的宁静,脆生生的声音点亮了夏天,也引得一阵蝉的聒噪。
耳畔燥热,我心中也是烦闷,“大中午的为何要卖花,让人烦躁,为何不想想别人呢?
”她似乎并没有想想别人,吆喝声仍一波未平,一波又起。
我正烦躁,忽然,闷热的天气转瞬间就下起了浙浙沥沥的小雨,本以为,这个卖花女会就此停住,谁知她又叫了声什么,喊声随风飘散,刚想朝她喊“想想别人吧”,定神细听,不禁错愕。
“收衣服嘶嘞——”
她的喊声回荡,像雨中的闪电,像摇响的小鼓,随着密密的雨丝飘散到梅个人家的窗口。
几双手急急忙忙伸出窗口,原先垂在风中的衣服顿时不见了。
卖花,是她的本职,她却想到了别人。
多少件衣服,因为她,依旧干燥。
那不想想别人的人,竟是我了。
从窗口望去,小巷只有那个三轮车和一把格子伞,丝丝的红,缕缕的粉,点点的白,像是一幅水墨画,在水汽中氰氢开去。
花香似风,似纱,似月光,似她善意的提醒,若隐若现,丝丝浮动,雨丝洗刷过的花,竟然变得如此娇艳。
她的为别人着想的善意,也一定就像是这花香,滋润着这条小巷。
雨停了,格子伞变成了花头巾和清亮的一声“天晴嘞——”像是雨后的阳光,照亮了我的心,许多衣服重又在风中飘动,一条小巷,有了她想想别人的善意,变得充满了诗意。
从此,盼着她的花头巾,盼着她的三轮车,盼着她清亮的吃喝,更盼着她的花。
因为,她的花,好像在提醒我,这世界不是只有我,应该多想想别人,为他人的心中注人一瓣芳香。
无论在风雨中,还是在阳光下。