现代文阅读答题模式.docx
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现代文阅读答题模式
一、把握行文线索
常考题型：
这篇文章的线索是什么/请找出本文的线索
思路解析：
线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映，就是贯穿于全文的脉络。
作者为达到散文“散”与“不散 ”的统一，在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料联缀起来，组成一个艺术的整体。
线索种类：
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。
线索判断技巧：
A看题目，B看议论抒情句，C看多次出现的字眼
作用：
线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题模式:
（直接根据文章答出即可）
补充小说的线索特点：
分为单线和双线两种。
要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。
但需主要的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。
二、梳理故事情节
1、理清记叙要素
①时间 ：
②地点 ：
③人物 ：
④事件原因：
⑤事件经过：
⑥事件结果：
2、理清结构层次（运用于小说当中）
开端———发展———高潮———结局
（分析小说常见结构特点：
①明暗双线②巧设悬念③一波三折④铺垫伏笔⑤出人意料⑥前后呼应）
3、划分结构、归纳段意
a.划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）
以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分析；
②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：
①、按人物成长的阶段分析； ②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ④、按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：
①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
b.概括段意、层意：
方法：
①抓文段的中心句。
即用表明作者观点的话来概括。
②用概括法。
即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
总之要求：
完整、简洁、明确。
4、概括故事情节
常考题型：
用一句话概括全文内容。
思路解析：
①必须包括两个要素：
人物＋事情；即“谁做了什么”或“谁怎么样”
②其他要素如：
时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
答题模式：
“什么人”+“在什么情况下（何时何地）”+“做什么事”+“结果如何”（概括必须简洁）
三、概括内容、归纳主题
常见题型：
请用简洁的语言概括本文的主旨（中心思想）。
思路解析：
①从分析文章的标题入手。
一些文章的标题就表明了文章的中心。
如《背影》。
②从分析文中的点题句、关键句入手。
一片文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。
有的文章是开篇点题，有的篇末点题。
而关键句指的是议论句、抒情句。
记叙文中议论句、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交代写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心思想有重要的作用。
概括主要内容，一般用：
本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……故事，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：
表达了作者……的思想感情、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……的深刻道理、反映……等。
答题格式：
1.写人、记叙类：
本文通过叙述（或描写）------（事情），表现了（反映了）人物_____（性格特征或品质）/表达了作者______（思想感情）/反映了______（的社会现象或主题）/说明了_________（道理）
2.写景、状物类：
本文描写了------抒发了（表达了）------思想感情
四、品味文章标题
常考题型：
标题的含义（或作用）是什么/更换标题为XX好不/文章为什么要以XX为标题?
思路解析:
文章的标题是“文眼”，统帅全文。
其作用主要有表达深层含义（比喻义、象征义、引申义）、概括主要故事情节（全文内容）、点明文章的线索、揭示文章的情感主旨、点明写作对象等。
在形式上可能会运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等
具有的效果有生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等
答题模式:
无固定模式。
可以根据实际，将形式、效果、作用三方面综合起来作答。
五、把握叙述顺序
一般分为五种，但常见的只有顺叙、倒叙、插叙。
顺叙【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
【作用】使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
倒叙【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：
一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。
插叙【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
【作用】帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
补叙【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
分叙分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生地点和发展的时间。
）
答题模式：
（扣住每种叙述顺序的作用答即可）
六、人称叙述方式
分为三种：
第一人称、第二人称、第三人称
第一人称
在记叙、抒情一类文章中，叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称。
文中的“我”可以是作者本人，也可以是小说作品中的虚构人物,我对文中人物\事件等起说明和见证作用。
第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。
它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。
但笔触所至，只能限制在”我”所经历或耳闻目见的范围之内。
作用：
便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。
（2）第三人称：
以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：
不受时空限制，可以从多方面叙述。
（3）注意：
有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：
可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。
七、分析句段作用
常考题型：
请分析某段（某句话）在全文中的作用
思路解析：
（从内容和结构两方面入手）
（1）内容上：
（可考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系。
需结合具体内容谈。
）
（2）在结构上：
在文章开头：
①开篇点题（点明中心）②表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）③开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
④文章开篇如果是景物描写，具有的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
⑤如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
在文章中间：
①承接上文，②引出下文；③承上启下（过渡）；④为后文作铺垫、埋下伏笔
在文章结尾：
①有照应题目②照应开头③总结全文④点明文章主旨⑤升华主题、画龙点睛
⑥抒发了作者的思想感情。
另外从效果上看或戛然而止，或意味绵长，或发人深思，或者兼而有之（结合文段/文句内容概括即可）。
答题模式:
这一句（段）在内容上_____________,在结构上也起到了_____________的作用。
八、赏析人物描写（可参考补充考点十六）
常考题型：
X句话或X段采用了什么描写？
有什么作用？
思路解析：
种类：
一是人物描写（又分两种描写角度：
正面描写和侧面描写）二是环境描写：
分社会环境描写自然环境描写。
人物描写包含外貌描写等五种描写方法；又包含两大描写角度，即正面描写和侧面描写。
A、正面描写
（1）肖像描写（外貌描写）
（2）神态描写（3）心理描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写
作用是：
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写
作用是：
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：
答题模式：
这是外貌描写/神态描写，这里对XX的_____进行了（细腻的）刻画，交代了人物的××身份/××地位/××处境/经历以及××心理状态/××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：
答题模式：
这是语言描写/动作描写，这里通过对人物的语言描写/动作的细致刻画，形象生动地表现出人物的××心理（心情），（并反映了人物的××性格特征或××精神品质.）（推动了情节的发展.）
③心理描写：
答题模式：
这是心理描写，这里通过对人物心理的刻画，形象生动地反映出人物的××思
想，揭示了人物的××性格或者××品质。
九、鉴赏人物形象
常见题型：
请概括某人的性格特点（特征）/简要说说文中的XX是个什么样的人/故事表现出XX怎样的人物形象?
思路解析：
一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
答题模式：
由文中××（外貌、衣着、神态、言行、心理）,表现××________的精神（品质、性格、思想个性）。
十、概括事物（景物）特征
（参考考点十一、十三、十四、十五、十六）
十一、赏析环境描写
A、自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：
答题模式：
（这是环境描写/这里的景物描写，）交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间/渲染××环境气氛/烘托人物的××情感/预示人物的××命运/表现X人物X性格/推动故事情节的发展/揭示文章主题
B、社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：
答题模式：
这里交代故事发生的××时代背景/时代特征/社会习俗/思想观念/人与人之间的关系/渲染××环境气氛/衬托人物心情/推动情节发展/深化主题/揭示人物性格/暗示了XX人物的命运
十二、表达思想感情
常考题型：
文章表达了作者什么样的思想感情？
思路解析：
自己概括需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
方法：
①阅读题目，寻找主旨。
②知人论世，参看注释。
③分析意象，通过意象领会主旨。
④抓住表示作者感情的词语
答题模式：
文章通过_______，（直抒胸臆地/委婉含蓄地）表达了________________的思想感情。
十三、品味修辞手法
修辞要领及作用：
（1）比喻：
形象生动、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
答题模式：
这里运用了比喻的修辞手法，把XX比作XX,形象生动地写出了________（某物某特点）
（2）拟人：
赋予某事物以人的性格、思惟、感情和动作，使事物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。
答题模式：
这里运用了拟人的修辞手法，把XX人格化，（赋予了XX人的思想/情感）,写出了_________________（X物怎样的情态等）
（3）夸张：
凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。
答题模式：
这里运用了夸张的修辞手法，鲜明地突出了____________________（给读者留下了鲜明而强烈的印象）
（4）对比：
将两种事物进行对比，从而鲜明形象地表现事物的某个特点，突出作者对这一事物的某种感情。
答题模式：
这里运用了对比的修辞手法，将XX与XX进行的对比，（形成了强烈的反差）突出强调了______________（XX怎样的特点/作者对XX怎样的态度、情感等）
（5）对偶：
使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。
（6）重复：
强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反诘：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：
使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。
（10）排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（11）反语：
加强表达效果，产生幽默感、讽刺性。
十四、品味巧妙用词
常考题型:
品味XX词语的表达效果/结合语境理解XX词语/XX词语可以删掉/调换吗？
注：
坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
联系上下文，推知其语境义。
a.直接赏析用词效果
思路解析:
包括5种词性,分别是①动词能生动准确地刻画事物的动态.②形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态.③副词则强调了所要描写的事物特点.④拟声词是摹仿自然声音构成的词。
准确地使用拟声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强.⑤叠词运用得恰到好处，a.可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象鲜明。
B.增添语言的音韵美⑥数量词。
⑦使用成语或四字短语等修饰语，为文章增色；⑧关键词能点明中心。
⑨有些词语具有一语双关的作用或者具有象征意义。
⑩感情色彩的变化（褒词贬用或贬词褒用）
答题模式:
这个词（____此处可写其意思，也可写它的用法，某些情况下也可什么都不写____）生动形象（细腻传神）地表现了____（主语）________（特点）。
抒发了（表达了）XX______（思想感情）/反映了XX_________（人物性格、心理特点）/体现了文章用词的准确性生动性。
b.词序、换词、删词
①一句话中某两三个词的顺序能否调换？
为什么？
答题模式：
不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致/
（2）该词与上文是一一对应的关系/（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
②某个词换成另一个行吗？
为什么？
答题模式：
不行。
因为该词生动具体（形象准确、突出强调）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
换了后就变成……，与事实不符或：
不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
③问某词能否去掉?
答题模式：
（和“换词”相似）
c.理解该词深层含义
常考题型：
1、结合文段试解释某词“表层”与“深层”的含义（回答均不超过10个字）/2、试根据文意，推测（准确概述）“XX”一词的含义。
/3.第二段中X句“XX”词语有何含义？
请结合文章具体分析（不超过30字）
思路解析：
三步进行。
第一步,解释出该词的本义,即词典中解释的常用义,并把握该词在一般情况下的感情色彩。
第二步,结合当时语境分析词语在此语境中的含义,并注意把握词语在此语境中的感情色彩。
第三步,分析词语在此语境中的表达效果。
答题模式:
这个词是__（常用义）_,在文中是__（语境义）_,/在这里“贬词褒用”/在这里“褒词贬用”/生动形象/细腻传神/具体传神地表现了________________/表达了XX______（思想感情）/反映了XX_________（人物性格、心理特点）
十五、分析表现手法（艺术手法、表现手法）及作用
常考题型：
某段（该文）主要采用了什么写作方法（艺术手法、表现手法），有什么作用？
思路解析：
见写作手法及作用如下：
（1）象征手法：
所谓象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。
把特定的意义寄托在所描写的事物上，一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象
答题模式：
这是象征的艺术手法，将____这一特定的事物寄托在______上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（以下写作手法都可以结合实际内容和该手法的作用灵活作答。
）
（2）对比手法：
通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4）欲扬先抑（先扬后抑）。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写对象美好的方面，收到出人意料的感人效果。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念：
能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（8）借景抒情：
通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种思想感情。
作用：
做到情景交融，使文章充满诗情画意。
（9）文章开篇的常见写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙开头
文章末尾的常见写作手法有：
A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。
（又称卒章显志）
B、出人意料，又合乎情理
十六、赏析精彩语句
常考题型：
找出文中你最喜欢的句子，并说说理由/结合语境，对下列句子作简要赏析/从修辞的角度对XX句子进行赏析/说说XX句的表达效果
思路解析：
弄清怎样写的、写得怎样和写了什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
在赏析语句时需要弄清语言美有如下几种形式及作用
A.用词之美—分析某个加点词语的表达效果
答题模式：
与上文中“品词”第一类型的解答思路一致,可用该答题模式。
B.修辞之美------见考点十三。
C.句式之美-----如骈句、长短句、对偶句和排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
作用：
句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从①灵活多变、②富有表现力、③语言优美，清新隽永，读来让人回味无穷等方面去品味。
答题模式：
（结合语境，结合文章内容，写出该句式的作用）
D.哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
作用：
可以给人以人生启示、表达丰富哲理，揭示社会现象，具有教育意义等
解答思路：
结合语境，结合全文内容，结合文章主旨，结合自己感悟灵活作答
答题模式：
①这句话表达了丰富的人生哲理（给了我深刻的人生启示/对我们有很深的教育意义/为我们揭示了深刻的社会现象），那就是_______。
在生活中，我们应该_____________
E.描写手法之美—以下第一种主要用于人物描写,后五种常用于景物描写和场面描写
（1）正面描写与侧面描写（直接与间接）（见考点八）
正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等呈现在读者面前。
侧面描写是指不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。
分为以人衬人和以景（物）衬人。
注：
侧面描写之前往往有正面描写，正面描写+侧面描写=完美的人物刻画
作用：
正面描写是突出人物的性格特征和作品主题；侧面描写是衬托人物某种思想感情或某种性格特征。
两者结合能多方面多角度展示人或事物，使人之性格鲜明或使文章内容充实
（2）动静结合/以动写静/以静写动/以动衬静/以静衬动/动静互衬
将动态事物和静态事物都写出来/把静止的写成动态的/把动态的写成静态的/以静来凸显动的活力与灵动/以动来衬托静的柔婉与淡雅/动静互相衬托，
作用：
使文章更生动，更富有感染力！
（3）多感官结合:
将视、听、味、嗅、触等两种或以上感觉进行综合描写，使读者如临其境。
让读者更深切地感觉到作者所描写的事物的特点，使写作对象更形象、生动，给人留下深刻的印象。
（4）形色声（香）结合：
对景物进行生动描绘，给人以身临其境之感，营造了美好的意境（渲染了XX氛围）
注：
第4点可以和第三点联合运用。
（5）点面结合：
所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物（场面）的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
作用：
在人物、事物、景物的描写上，既给人以整体感，又可以让人很真切地了解事物（景物）的具体特点；在场面描写上，点面结合更能塑造人物，表现主题;渲染气氛，烘托事物;明示、暗点主题。
（6）虚实结合：
将当前真实的画面、情境或生活等的描写与回忆、想象或者梦境结合起来。
作用：
使内容丰富,充满趣味；,有时也能形成强烈的对比效果,从而突出文章中心（如美好的幻想和残酷的现实的对比）。
答题模式:
结合文章故事内容，灵活摘取以上语句具体作答。
十七、赏析语言特色
朴实自然的语言赏析词库：
（1）、朴实无华
（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （4）、语言简洁，气势纵横
（5）、文字洗练，意境深邃 （6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳
（7）、文辞畅达，沉静雅洁 （8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
（4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美
（5）、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触
（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑
（7）、大笔泼墨，尽情挥洒 （8）、说理深刻，内容厚重
（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 （10）、深婉隐约，耐人寻味
11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
其他方面的语言赏析词库：
简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）
答题模式：
这篇文章语言（自然朴素或生动优美
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