湖南省长沙市麓山国际实验学校届九年级上学期第一次限时训练语文试题附答案717693.docx
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湖南省长沙市麓山国际实验学校届九年级上学期第一次限时训练语文试题附答案717693
麓山国际实验学校2016-2017-1初三第一次限时训练
语文试卷
总分：
150分时量：
150分钟
一．积累与运用（共30分，选择题每题2分）
1.下列各组词语中加横线字的字音和字形全部正确的一组是（）
A.田圃Pǔ吹毛求疵cī暗哑yīn前仆后继pū
B.覆盖fù锲而不舍qì汲取jí不知所错cuò
C.诘难nán大模大样mú襁褓qiǎng一代天娇jiāo
D.狡黠xiá味同嚼蜡jiáo脊梁jǐ文采藻饰zǎo
2.下列语句中加横线的词语使用正确的一项是（）
A.面对每一次月考，我们要保持良好的心态，不能妄自菲薄，也不能盲目自信。
B．醉驾者如果在一起车祸面前还不动声色，就会成为极其危险的人。
C．这个大桥的设计方案违犯了桥梁建设的基本原则。
D．初春，乍暖还寒。
他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
3.下列句子中没有语病的一项是（）
A.在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。
B.通过开展地震安全常识教育活动，使同学们增加了自我保护的意识。
C.能否坚持开展文体活动，是能否提高初三学生身体素质的重要保障。
D.我永远不会忘记老师耐心地纠正并指出我试卷中问题的情景。
4.下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是（ ）
①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。
②刘邦比起项羽几乎没什么优势。
③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。
④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。
⑤秦末，刘邦项羽相争。
A．③②①④⑤B．⑤③①②④
C．⑤②④③①D．③⑤①④②
5.下列关于传统文化常识的表述中错误的一项是（）
A.农历八月十五为中秋节，又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。
B.古代对于不同的朋友关系有不同的称谓：
情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“刎颈之交”，在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”，在道义上彼此支持的朋友叫“君子之交”。
C.古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，未为羊，酉为鸡，亥为猪。
D.在二十四节气中，小满、芒种反映有关作物的成熟和收成情况，惊蛰、清明反映自然物候现象。
6、综合探究：
（4分）
阅读下面的故事，写出一个从故事的主要角度探究出的道理。
动物园最近从国外引进了一只极其凶悍的美洲豹供人观赏。
为了更好地招待这位远方来的贵客，动物园的管理员们每天为它准备了精美的饭食，并且特意开辟了一个不小的场地供它活动和游玩。
然而它始终闷闷不乐，整天无精打采。
也许是刚到异乡，有点想家吧？
谁知过了两个多月，美洲豹还是老样子，甚至连饭菜都不想吃了。
眼看着它就要不行了，园长惊慌了，连忙请来兽医多方诊治，检查结果又无甚大病。
万般无奈之下，有人提议，不如在草地上放几只美洲虎，或许有些希望。
原来人们无意间发现，每当有虎经过时，美洲豹总会站起来怒目相向，严阵以待。
果不其然，栖息之所有了美洲虎的加入，美洲豹立刻变得活跃警惕起来，又恢复了昔日的威风。
。
7、综合性学习:
（6分）
在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。
陈涉仰天质问“王候将相宁有种乎”，揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”，成为智慧的化身;李白“斗酒诗百篇”……他们的事迹载入了史册，被后人一代一代传诵。
了解这些曾经在历史上建立功业，对中华文明产生巨大影响的人物，将使你找到前进的动力。
为此，九
（1）班开展了以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动。
活动一：
“等闲识得东风面”，识名人雅号。
请写出下列雅号所代表的人物：
（2分）
（1）诗圣----
（2）易安居士----
活动二：
请为这次活动拟写一条主题标语。
（1分）
（3）
活动三：
从下列人物中选出一位你最喜爱的风流人物，并说说喜爱的原因，50字左右。
（刘禹锡、曹操）（3分）
（4）我喜爱，原因是。
8、诗词默写（5分）
（1）在《观刈麦》中，侧面表现农民劳动繁忙的诗句是：
，童稚携壶浆。
（2）苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的句子：
，鬓微霜，又何妨！
（3）了却君王天下事，。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）《出师表》中表明作者志趣的句子：
苟全性命于乱世，。
（5）在《陈涉世家》中，表明陈胜从小就有远大理想的句子：
________________________。
9、名著阅读（5分）
（1）（作者）写的《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，鲜明地表现了的主题。
小说表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往，所以美国女作家将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
（2）柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：
“且将汤来吃。
”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：
“教师来也。
”柴进道：
“就请来一处坐地相会亦好，快抬一张桌来。
”A起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。
A寻思道：
“庄客称他做教师，必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道：
“A谨参。
”那人全不睬着，也不还礼。
A不敢抬头。
柴进指着A对洪教头道：
“这位便是……，就请相见。
”A听了，看着洪教头便拜。
那洪教头说道：
“休拜，起来。
”却不躬身答礼。
柴进看了，心中好不快意!
以上语段中A人物是水浒英雄（人名），从这一段可以看出他的主要性格特点是。
二、阅读（共60分）
（一）古诗文阅读（24分）
送友人
（唐）薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
【注释】水国：
水乡离梦：
离人的梦
10、诗歌首句中“夜有霜”与下句中“”一词相照应。
诗的前两句描绘了秋天月夜的特点。
在范仲淹的《渔家傲秋思》中同样是霜满地，抒发的是诗人怎样的思想感情？
（4分）
11、诗的第三句中的“谁言”两字有助于表达作者的感情，请对此作具体分析。
（4分）
。
蒙骜①伐魏
蒙骜帅师伐魏，取高都、汲②。
魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。
信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：
“有敢为魏使通者死！
”宾客莫敢谏。
毛公、薛公见信陵君曰：
“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。
今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！
”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。
魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。
信陵君使人求援于诸侯。
诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。
【注释】①蒙骜（ào）：
秦国大将。
②高都、汲：
地名。
③恤：
体恤，顾惜。
④趣（cù）：
催促。
⑤持：
握着……的手。
（选自《资治通鉴》）
12、下列各组句子中，加点词语意义不同的一项是（）（2分）
A、乃使人请信陵君于赵/安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
B、魏师数败/扶苏以数谏故（《陈涉世家》）
C、今魏急而公子不恤/民殷国富而不知存恤（《隆中对》）
D、诸侯闻信陵君复为魏将/不求闻达于诸侯（《出师表》）
13、下列加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）（2分）
例句：
信陵君率五国之师败蒙骜于河外
A、又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）
B、此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
C、夫专诸之刺王僚也（《唐雎不辱使命》）
D、将军宜枉驾顾之（《隆中对》）
14、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（6分，每小题3分）
（1）魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。
（2）公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。
15、阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？
选文中的信陵君与我们学过的《唐雎不辱使命》中的唐雎都能救国家于危难之中，你更欣赏谁？
请阐述理由。
（6分）
（二）说明文阅读（共8分）
泥石流
①2015年12月20日11时40分许，广东深圳市光明新区凤凰社区恒泰裕工业园发生泥石流山体滑坡，附近西气东输管道发生爆炸。
根据现场指挥部21日上午9时发布的最新消息，目前失联91人，其中59名男性，32名女性。
②泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑，地形险峻的地区，因暴雨暴雪或其他自然灾害产生的大量水源携带上游堆积的丰富松散固体物质形成的特殊洪流。
泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物质容量大和破坏力强等特点。
发生泥石流常常会冲毁公路铁路等交通设施甚至村镇等，造成巨大损失。
③土壤层的增厚和土壤层的松动是形成泥石流的主要原因。
岩石的风化是自然状态下既有的，在这个风化过程中，既有氧气、二氧化碳等物质对岩石的分解，也有因降水中吸收了空气中的酸性物质而产生的对岩石的分解，也有地表植被分泌的物质对土壤下的岩石层的分解，还有就是霜冻对土壤形成的冻结和溶解造成的土壤的松动。
另外，不合理的开挖也会形成泥石流。
有些泥石流是因修建公路、水渠、铁路以及其它建筑活动，破坏了山坡表面而形成的。
如云南省东川至昆明公路的老干沟，因修公路及水渠，使山体破坏，加之1966年犀牛山地震又形成崩塌、滑坡，致使泥石流更加严重。
不合理的弃土、弃渣、采石也会形成泥石流。
如1972年四川省冕宁县泸沽铁矿汉罗沟，因不合理堆放弃土、矿渣，在一场大雨后暴发了矿山泥石流，冲出松散固体物质约10万立方米，淤埋成昆铁路300米和喜（德）-西（昌）公路250米，中断行车，给交通运输带来严重损失。
滥伐乱垦会使植被消失，山坡失去保护、土体疏松、冲沟发育，大大加重水土流失，进而使山坡的稳定性被破坏，崩塌、滑坡等不良地质现象发育，结果也很容易产生泥石流。
此外还有地震灾害过后经过暴雨或是山洪稀释的大面积山体，也会产生泥石流。
16、阅读文段，请简要概括形成泥石流的原因。
（4分）
17、根据第③段内容，判断下面两则材料介绍的泥石流形成的原因分别属于哪一种，并结合材料进行分析。
（4分）
【材料一】香港多年来修建了许多大型工程和地面建筑，几乎每个工程都要劈山填海或填方，才能获得合适的建筑场地。
1972年一次暴雨，使正在施工的挖掘工程现场120人死于滑坡造成的泥石流。
【材料二】甘川公路西水附近，1973年冬在沿公路的沟内开采石料，将废弃物遗留公路边，1974年7月18日发生泥石流，使15座桥涵（桥就是桥梁，涵就是涵洞）淤塞。
（三）议论文阅读（共8分）
当你不是世界的中心
①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。
清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。
那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。
②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。
所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。
只有跳出自我，才能认识自我。
“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。
后人再看历史，无不扼腕叹息。
因此跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。
③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。
北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。
著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。
有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。
那天地总共蹲了八十几次。
生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。
反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。
无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。
④不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。
或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。
或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。
所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。
在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。
从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。
⑤不以自我为中心，还要善于向他人学习。
“一花一世界，一叶一菩提。
“万事万物皆有其闪光的一面。
师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示；师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。
“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。
从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。
18、对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（）（2分）
A、当你不是世界的中心，你将读懂无言的自然和多彩的生活
B、不以自我为中心
C、向他人学习是不以自我为中心的更高境界
D、我们应该学会不以自我为中心
19、选出最适合作为③段和⑤段道理论据的一项（ ）。
（2分）
①三人行，必有我师焉。
——《论语》）
②一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。
——别林斯基
③己所不欲，勿施于人。
——《沦语》）
④走自己的路，让别人去说吧！
——但丁
A、 ③①B、 ③ ④C、② ①D、① ③
20、选文第②段划线句子运用了什么论证方法？
有什么作用？
（4分）
（三）记叙文阅读（20分）
放下是最好的拥抱
①曾经的初中，我是她的班主任，而她和我，却对抗了两年，在她黑色封面的日记本里，我是第一个被她写进“死亡日记”的人。
②怎能忘记，刚刚进入初一的她，瘦瘦高高，脸上写满了朝气、快活与新奇，虽坐在不起眼的角落，却仍能引人注目。
她的母亲文化水平不高，对孩子满是令人感动的期待，初一上学期就这样顺利地结束了。
③经过整整一个漫长的暑假，我再一次迎接到的却是一个穿着时尚、傲气十足与满脸不屑的她。
因为交友的不慎，她开始厌烦学习，谈论一些不该谈论的话题，甚至在每日必穿的校服上，也写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话。
下课铃一响，她和几个不良同学就匆匆离开教室，找一个醒目的位置闲聊或打闹，女孩的那份矜持与文静，已经远离了她。
④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在办公室，试图用老师的真情打动她，她和我一样流下了感动的泪水，但第二天仍是我行我素；我无奈地找家长谈，家长更是无可奈何。
就这样，日子一天天地流逝着，每一节课，我都强迫自己投给她鼓励与期盼的目光，每每得到的却是抵触与不屑的冷漠。
我也曾歇斯底里地想硬性拆散她们，最终得到的是她们的仇恨。
⑤初三上学期的一天，我无意中看到了她的黑色封面的日记本，那个时候正流行黑色死亡日记，我被赫然地写在了首页：
被写进这本日记的人，都将死去。
那个不断阻止我交友的女人，是第一个被诅咒的对象，她将第一个纳入我的日记……初见此页，我眼前一片昏黑，愤怒、委屈、辛酸，种种说不出的情感交织在一起，撞击着我的心扉，整个五脏六腑似乎都要炸开来……良久，我心灰意冷地合上这本令人恐怖的黑色日记，走出教室。
以后的几天里，我什么都没说，只是精神恍惚，努力地做着自己该做的一切事情。
⑥偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。
是她，她可能感觉到了什么，接下来的日子，她的穿着有了细微的变化，衣服的符号也在渐渐减少，看书的时候多了，三五成群的打闹少了，作业也开始规范起来……她的变化令我欣喜若狂，“死亡日记”的事，也顷刻间在脑海中消失了。
以后的日子里，我依然时时关注着她的言行，每一节课仍投以鼓励和期盼的目光。
⑦初三下学期，有同学和我探讨问题或议论某些话题的时候，我开始瞥见她站在旁边的身影，她偶尔也参与进来。
我时不时还会收到一两封不署名却充满关爱的信，从小而娟秀的字迹中，我断定是她写的，但我仍然像当初的日记一样，秘而不谈。
⑧指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了。
她也终于在自己最后的努力下，如愿考进了一中。
⑨毕业那天，我在学生满含热泪的拥抱中结束了三年师生相伴的日子。
那一刻，我又触碰到了那热切而又愧疚的目光，看到了想走上前又犹豫不决的身影，我仍是含着泪水对她笑着鼓励她，但她最终并没有挤到我的面前，只是远远的站着，
⑩分别将近两年，我一直没有她的消息。
偶然在菜市场，听到熟悉的叫声：
“刘老师！
”我急忙回头，是她的妈妈，这位妈妈热切地抓着我的手，眼眶盈着泪花，“刘老师，太感谢你这三年对孩子的不放弃。
孩子知道，她曾经的不懂事，尤其是你曾保守的那个秘密。
毕业时，她特别想与你拥抱，直到现在，就因为那份愧疚，她不敢……”
⑪听着这发自肺腑的诉说，我的心灵重重地一颤，每个孩子都在经历着成长，成长不应该伴着永远抹不去的伤痕。
放下吧，孩子，放下是对老师最好的拥抱。
（作者：
刘淑贵 有删改）
21、阅读第④-⑨段，理清“她”对“我”从“对抗”到“接纳”的心路历程，用概括的词语填写下表。
（4分）
“我”的行为
（1）
硬性拆散她们
保守秘密
无声鼓励与期盼
（2）
“她”的情感
抵触、不屑
仇恨诅咒
（3）
（4）
愧疚、感谢
22、细读课文，完成下列题目。
（共8分）
（1）结合上下文，研读第⑥段画横线句子加点的词语，你认为“她”“担忧”什么？
为什么“愧疚”？
（4分）
偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。
（2）请从修辞的角度赏析第⑧段画线句子的表达效果。
（4分）
指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了。
23、文章标题“放下是最好的拥抱”好在哪里？
文章结尾处“每个孩子都在经历着成长，成长不应该伴着永远抹不去的伤痕。
放下吧，孩子，放下是对老师最好的拥抱”有着深刻的含义，请谈谈你的理解并结合实际说说感悟（8分）
三、写作（共60分）
24、请在第⑨段画横线处作一个“她”的肖像描写和环境描写（10分）
要求：
（1）至少运用一个比喻句；
（2）符合上下文情境；
（3）不超过150字。
25、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，杨万里绘出了别样的风景；走一步再走一步，莫顿亨特拥有了别样的感悟；难忘恩师藤野先生的教诲，鲁迅生发了别样的怀念。
生活中，你沐浴着如山的父爱、如水的母爱，你感到了别样的幸福；你经历着朝夕相处的同窗分离之苦，你有了别样的思念……。
别样的童年，别样的季节，别样的心情，别样的风采，甚至别样的他（她）……，成长路上，有了别样的发现，便有了别样的人生。
请以“别样的__________（岁月、风景）”为题，写一篇文章。
要求：
1请从“岁月”、“风景”两个词语中任选一个词语补全题目；
②文体自选（除诗歌、戏剧外），字数不少于600字；
2文中不得出现真实的人名、校名、地名。
④卷面整洁，字迹清楚。
参考答案
1、D2、A3、C4、C5、B
6、竞争，能使我们保持旺盛的生命力。
7、
（1）杜甫
（2）李清照（3）略
（4）曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、文学家。
他在《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里;烈士暮车，壮心不已”中表明了他人老志不短。
他有勇有谋，还有“志不短”的精神，几乎把所有英雄的特点全部包揽。
刘禹锡，他被贬在外，“二十三年弃置身”却还唱出了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古绝句，流芳百世。
他虽然被贬，但却能用乐观的态度看待一切，让人受益匪浅。
8、略
9、
（1）施耐庵官逼民反赛珍珠
（2）林冲谦和忍让或谦恭有礼
10、月寒苍凉（悲凉、凄冷、凄清）壮志未酬、思念家乡的思想感情
11、“谁言”即“谁说”“不要说”，意思是：
不要说从今晚起，你我就要离别千里。
这个词表达出对友人的劝勉和对友情的执着。
（或情意之长，思念之深）
12、D13、B
14、
（1）（魏王）魏军屡战屡败，魏安鳌王为此而忧虑，于是派人到赵国请信陵君回国
（2）您受到各国的敬重的原因，只是因为强大的魏国还存在
15、①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力。
②信陵君得到魏王重用。
③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。
【参考译文】秦将蒙骜率军进攻魏国，占领了高都和汲。
魏军屡战屡败，魏安鳌王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。
信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫他的门客们说：
“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！
”于是，宾客们都不敢规劝他。
毛公、薛公为此拜见信陵君说：
“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。
现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！
”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，即刻驾车赶回魏国。
魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。
信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。
信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。
16、①土壤层的增厚和土壤层的松动是形成泥石流的主要原因；②不合理的开挖也会形成泥石流③因修建公路、水渠、铁路以及其它建筑活动，破坏了山坡表面而形成④不合理的弃土、弃渣、采石也会形成泥石流⑤滥伐乱垦也很容易产生泥石流。
（答对4点即可得4分）
17、答案示例：
材料一属于“不合理开挖”形成的泥石流。
因为香港劈山填海或填方破坏了山坡表面的植被，影响了山坡的稳定性，赶上暴雨，造成滑坡。
材料二属于“不合理的弃土、弃渣、采石”形成的泥石流。
因为采石的地点在公路附近的沟内，大量的弃土弃渣难以处理，赶上夏季雨水汇集，容易形成淤塞。
评分标准：
共4分。
材料一、二各2分，答对类型得1分，分析时必须结合材料和原文，条理清楚，表达明白得1分。
18、D19、C
20、举例论证列举清王朝不能正确地认识自己（或以“天朝上国”自居），而日益落后于世界的事例，从（反面）具体有力地证明了“只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己”的观点，进而证明了中心论点。
21、（4分）“我”
（1）苦口婆心教育
（2）含泪笑着鼓励
“她” （3）担忧愧疚 （4）默默关爱
22、（8分）
（1）担忧老师公开“死亡日记”的秘密，（1分）担忧自己的诅咒灵验。
（1分）为老师的宽容和谅解，（1分）也为自己以前的叛逆、抵触、仇恨、诅咒的行为而感到愧疚。
（1分）
（2）运用了比喻、拟人的修辞方法，（2分）既生动形象地表现了时间飞逝，（1分）又体现了“我”对学生的不舍。
（1分）
23、①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣；结尾揭开悬念。
②寄寓老师的希望，升华中心，突出了老师热爱学生、宽容大度的优秀品质。
围绕“放下”来谈，言之有理即可
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