青岛版四年级下册信息技术112课教学设计.docx

青岛版四年级下册信息技术112课教学设计.docx

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青岛版四年级下册信息技术112课教学设计

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第一单元收发电子邮件

学科

信息技术

教学

目标

知识目标：

1、认识电子邮件，了解电子邮箱的收发、管理等知识，知道电子邮箱的地址格式与组成。

技能目标：

学会申请电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件能够管理自己的电子邮件。

情感态度与价值观目标：

形成正确、合理利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

教学

重点

会申请电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件能够管理自己的电子邮件。

教学

难点

会申请电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件能够管理自己的电子邮件。

教学

准备

板书

设计

教学

反思

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

1

课题

第1课免费邮箱网上寻

学科

信息技术

教学

目标

知识目标：

知道电子邮箱的地址格式和组成。

技能目标：

掌握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登录和退出电子邮箱。

情感、态度和价值观目标：

培养学习和使用信息技术、参与信息活动的兴趣。

教学

重点

知道电子邮箱的地址格式和组成。

掌握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登录和退出电子邮箱。

教学

难点

掌握申请免费电子邮箱的方法

教学

准备

极域电子教室4.02005

板书

设计

第一课免费邮箱网上寻

一、申请免费电子邮箱

二、登录邮箱

三、发送新邮件

教学

反思

教学过程

集体备课

（一）情景创设，激发情趣

（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？

这些传递方式有哪些特点？

（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点）

（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？

学生思考、讨论、交流。

（二）自主探究，交流分享

教师：

在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

（1）申请免费电子信箱

①教师提出任务：

拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。

a.在IE“地址栏”中输入“”,进入“搜狐邮箱”主页。

b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。

c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。

d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。

e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

（三）合作学习，释疑解难

申请完成后，教师提问：

同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？

你在操作时有哪些出错的地方？

经验交流：

把自己操作的经验和方法与大家分享。

（2）登录电子邮件

①在IE浏览器的地址栏中输入：

，进入网站首页。

②填写用户名和密码，单击登录按钮进入。

（四）实践创作，展示评价

学生在讨论注意事项后，上网操作。

并把自己创作的成果展示给大家。

（五）梳理总结，拓展延伸

这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？

请大家带着这个问题，课后预习教材中的第2课。

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第2课神奇邮箱大揭秘

（一）

学科

信息技术

教学

目标

知识目标：

了解电子邮件的发送的相关知识。

技能目标：

学会电子邮件的收发。

情感、态度和价值观目标：

体会电子邮件为人么生活代来的便利，树立正确的网络道德观念。

教学

重点

学会电子邮件的收发

教学

难点

学会电子邮件的收发

教学

准备

极域电子教室4.02005

板书

设计

2、神奇邮箱大揭秘

（一）

一、接受阅读电子邮件

二、发送附件

教学

反思

教学过程

集体备课

一、情境创设激发情趣

上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件附件呢？

二、自主探究，交流分享

1、接收和阅读电子邮件

（1）登录电子邮箱。

（2）在搜狐邮件界面会看到“收件箱

（1）”的超链接，单击这个超链接就可以查看邮件了。

三、合作学习，释疑解难

2、发送电子邮件附件

说明：

请同学们发一张图片到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。

（如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学）

①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。

②单击“添加附件”按钮，单击“浏览”，选择要上传的文件，单击“打开”，单击上传附件，最后单击发送。

让学生小组合作，把不懂的问题讨论明白

四、实践操作，展示评价

让学生上机操作

a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。

让其他学生帮助有问题的学生解决（解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息）。

说出操作过程中存在的问题。

相互之间协作解决问题。

b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。

让学生说说把成功的过程。

c．抽查学生完成情况。

问：

你怎样知道你发邮件成功了？

答：

1、计算机提示“你已成功将信发送到……”

五、梳理总结拓展延伸

请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。

不全面的由其他同学或教师补充。

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第3课神奇邮箱大揭秘

（二）

学科

信息技术

教学

目标

知识目标：

了解电子邮件的管理的相关知识。

技能目标：

学会电子邮箱管理

情感、态度和价值观目标：

体会电子邮件为人么生活代来的便利，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

教学

重点

学会电子邮箱管理

教学

难点

学会电子邮箱管理

教学

准备

极域电子教室4.02005

板书

设计

第3课神奇邮箱大揭秘

（二）

一、邮件管理

二、邮箱安全

教学

反思

教学过程

集体备课

一、创设情境，激发兴趣

师：

每个电子邮箱都有一定的容量，超过容量限制，邮箱就不能再接收新邮件了。

如果邮箱满了，我们要怎么办呢？

二、自主探究，交流分享

1、邮箱的管理

如何清理邮箱中没有用的邮件

三、小组合作，释疑解难

2、邮箱安全

有时候，邮箱会收到很多垃圾邮件，有的还带有病毒等，如何将垃圾邮件拒之门外呢？

步骤：

（1）单击信箱上方的配置选项超链接。

（2）单击“黑名单”超链接。

（3）将拒收邮件的地址添加到拒收地址栏中，单击确认修改即可。

四、实践创作，展示评价

将自己邮箱中没有保存价值的邮件彻底删除。

五、梳理总结，拓展延伸

同学们，通过今天的学习，你学到了什么？

请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。

不全面的由其他同学或教师补充。

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第二单元网上交流

学科

信息技术

教学

目标

知识目标：

了解BBS、QQ、博客等几种网上交流的形式。

技能目标：

学会再网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。

情感态度与价值观目标：

明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网上用户。

教学

重点

会再网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。

教学

难点

会再网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。

教学

准备

板书

设计

教学

反思

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第4课众说纷纭话论坛——BBS

学科

信息技术

教学

目标

知识目标：

了解BBS、帖子等概念的含义。

技能目标：

学会再论坛上注册，掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法。

情感态度和价值观目标：

形成高效利用网络资源的意识，增强网络安全意识，遵守网络道德。

教学

重点

学会再论坛上注册，掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法。

教学

难点

学会再论坛上注册，掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法。

教学

准备

极域电子教室4.02005

板书

设计

4、众说纷纭话论坛——BBS

一、浏览BBS

二、申请用户名

三、发帖子

教学

反思

教学过程

集体备课

一、创设情境，激发兴趣

１、谈话：

通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？

 ２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务。

二、自主探究，交流分享

1、什么是论坛？

论坛又名BBS，全称为BulletinBoardSystem（电子公告板）或者BulletinBoardService（公告板服务）。

是Internet上的一种电子信息服务系统。

它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。

它是一种交互性强，内容丰富而即使的Internet电子信息服务系统。

用户在BBS站点上可以获得各种信息服务，发布信息，进行讨论，聊天等等。

2、浏览bbs论坛

步骤：

（1）启动IE输入网址：

（2）单击论坛里的超链接，浏览里面的内容

三、小组合作，释疑解难

3、申请用户名

（1）启动IE输入网址：

（2）单击“注册”阅读声明，单击“同意”。

（3）输入用户名等注册信息，单击确定，即可注册成功，可以登录bbs论坛了。

4、发帖子

（1）登录论坛，选择“成长快乐”里的童年心情单击。

（2）选择“新主题”——“新的帖子”单击。

（3）输入帖子的标题和内容，单击发表即可。

四、实践创作，展示评价

登录某个小学生论坛，注册一个用户名，浏览里面的帖子并发表一个新帖。

五、梳理总结，拓展延伸

通过今天的学习，你都学到了哪些知识?

请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。

不全面的由其他同学或教师补充。

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第5课网络连着你我他——qq

学科

信息技术

教学

目标

知识目标：

认识QQ软件。

技能目标：

学会使用QQ工具进行交流。

情感态度与价值观目标：

养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。

教学

重点

学会使用QQ工具进行交流。

教学

难点

学会使用QQ工具进行交流。

教学

准备

极域电子教室4.02005

板书

设计

网络连着你我他——qq

一、申请QQ

二、用QQ交流

教学

反思

教学过程

集体备课

一、创设情境，激发兴趣

师:

当我们希望和远方的朋友进行交谈,或者希望与远在他乡的亲人进行联系时,多么希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！

你们有什么好的方法吗？

（抽生回答）

师：

同学们真聪明，想出了这些方法，目前在互联网上有许多软件都能实现免费通信，如邮件、QQ、BBS、聊天室等，但目前在我国使用较多的是QQ，你知道QQ是什么？

它有哪些用途、又该怎样使用呢？

二、自主探究，交流分享

1、申请QQ号码

师：

要想使用QQ，必须申请QQ号码，我们既可通过网站申请，也可以通过QQ登录器来申请；既可以通过手机付费申请（更快捷），也可以通过网站免费申请。

如果本节课没有申请成功，可考虑用手机或电话申请。

同学们根据课本上的图4-3、4-4申请QQ号。

（学生申请QQ号的过程中，教师到各小组指导，鼓励学生互相帮助，有经验的同学指导新接触的同学，共同完成QQ号的申请。

）

申请成功后，教师提示同学们要将自己的QQ号和重要信息填写到课本或自己的记事本上以免遗忘，（学生探究，教师巡视指导。

）

三、小组合作，释疑解难

2、用QQ进行交流

师：

恭喜大部分同学都顺利申请了自己的QQ号，因为网络繁忙而没有申请成功的同学，可以与小组内成功的同学一起，在本节课先体验一下QQ的使用。

回家后再上网申请或用电话快速申请。

（1）教师演示：

启动QQ，并以自己的QQ号登录。

（2）抽生演示讲解：

我是怎样登录QQ的，怎样添加好友。

学生生分组实践，登录QQ并添加好友。

（教师指导同学们打开刚填好的QQ通讯录，利用号码添加好友，并用大屏幕交替展示添加好友的三个关键画面。

）

（3）用QQ聊天

师：

添加QQ好友成功后，双击QQ面板中的某个好友的“头像”，就会弹出一个小窗口，这时就以与这位好友进行聊天了。

请大家试一试！

四、实践创作，展示评价

利用QQ软件与好友交流，掌握使用QQ软件的方法和技巧。

五、梳理总结，拓展延伸

提问：

同学们，这节课我们都学习了哪些内容？

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第6课记录成长的足迹——博客

学科

信息技术

教学

目标

知识技能：

了解博客的有关知识。

技能目标：

掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。

情感、态度、价值观：

养成自我总结和反思的习惯，体验和别人一起分享劳动成果的快乐。

教学

重点

掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。

教学

难点

掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。

教学

准备

极域电子教室4.02005

板书

设计

记录成长的足迹——博客

一、建立自己的博客

二、撰写新日志

三、浏览日志

教学

反思

教学过程

集体备课

一、创设情境、导入新课

古今中外，大凡伟人都有写日记的习惯。

写日记能锻炼思想，锻炼文法，可以吧生活中最有启发性的东西记录下来。

博客就是继电子邮件、BBS、QQ之后出现的第四种网络交流方式，被称为网络日记。

二、自主探究交流分享

1、什么是博客？

blog的全名应该是Weblog，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客（Blogger）就是写Blog的人。

从理解上讲，博客是“一种表达个人思想、网络链接、内容，按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式”。

简单的说博客是一类人，这类人习惯于在网上写日记。

2、建立自己的博客。

（1）启动IE，进入“博客网”，

（2）单击三十秒注册按钮进入注册页面，

（3）完善个人信息，单击确定，

（4）单击“进入博客”就可以看到自己的博客了。

学生自主探究，发现问题，解决问题，培养自学能力。

三、小组合作，释疑解难

3、撰写日志

（1）进入博客，单击“撰写新日志”，输入日志标题，内容。

（2）单击“发布”，出现保存成功后，单击“确定”即可

四、实践创作，展示评价

完善自己的博客，再博客中添加图片、音乐等。

五、梳理总结，拓展延伸

通过今天的学习，你学到了什么？

请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第三单元多媒体素材的采集

学科

信息技术

教学

目标

知识技能：

了解采集多媒体素材的方法。

技能目标：

掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力。

情感、态度、价值观：

感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息技术的概念。

教学

重点

掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力。

客。

教学

难点

掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力。

教学

准备

极域电子教室4.02005

板书

设计

记录成长的足迹——博客

一、建立自己的博客

二、撰写新日志

三、浏览日志

教学

反思

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第7课图片和文字的采集

（一）

学科

信息技术

教学

目标

知识技能：

了解获取图片素材的途径和方法。

技能目标：

掌握采集图片素材的方法。

情感、态度、价值观：

培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。

教学

重点

掌握采集图片素材的方法。

教学

难点

掌握采集图片素材的方法。

教学

准备

极域电子教室4.02005

板书

设计

图片和文字的采集

一、采集图片

（1）数码相机

（2）扫描仪

教学

反思

教学过程

集体备课

一、创设情境、导入新课

照相机的出现，使人们可以吧一个个精彩的瞬间记录在胶片上，数码相机的出现，使人们记载信息的方式不再局限在小小胶片上。

留住美丽，一切变的轻松自然。

二、自主探究交流分享

1、采集图片

（1）利用数码相机采集图片

用数码相机拍照片。

打开数码相机电源开关，调整到拍照模式。

将镜头对准拍摄对象，先半按快门，，对准被拍摄对象，等的自动聚焦后，再全部按下，景物就被拍摄下来了。

（2）将数码相继中的图片导入到计算机中。

用usb数据线将计算机和数码相机连接。

打开相机电源。

打开资源管理器，找到，可移动磁盘图标。

打开图标，打开相应的文件夹，对文件进行复制即可。

学生自主探究，发现问题，解决问题，培养自学能力。

三、小组合作，释疑解难

3、用扫描仪采集图片

操作步骤：

（1）将要扫描的稿件正面朝下放在扫描仪面板上，盖上扫描仪。

（2）打开图片扫描程序Canoscantoolbox，单击复制，调整参数，单击复制。

（3）扫描结束后，图像就会自动保存再预设文件夹里。

四、实践创作，展示评价

用数码相机拍摄一些照片，拷入计算机中，并分门别类进行存放。

五、梳理总结，拓展延伸

通过今天的学习，你学到了什么？

请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。

中心校活页备课纸

姓名

班级

四年级

时间

编号

课题

第7课图片和文字的采集

学科

信息技术

教学

目标

知识技能：

了解获取文本资料、素材的途径和方法。

技能目标：

掌握采集文本素材的方法。

情感、态度、价值观：

培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。

教学

重点

掌握采集文本素材的方法。

教学

难点

掌握采集文本素材的方法。

教学

准备

极域电子教室4.02005

板书

设计

图片和文字的采集

一、采集文字

（1）语音识别软件

（2）手写板

教学

反思

教学过程

集体备课

一、创设情境、导入新课

上节课我们学习了图片的采集，这节课我们来学习文字素材的采集，文字素材的采集处理我们最常用的用键盘输入以外，还有没有其他方法呢？

二、自主探究交流分享

1、利用语音识别软件采集文字

语音输入是根据操作者的讲话,电脑识别成汉字的输入方法（又称声控输入）。

它是用与主机相连的话筒读出汉字的语音。

　　现在微软OFFICE2003以上级别都可以使用语音输入。

语音输入即嘴巴打字、麦克风输入法。

它可以认为是目前世界上最简便、最易用的输入法，只要你会说话，它就能打字。

它是一款功能齐全、界面友好、易学易用、可以快速方便的进行语音输入的软件。

我们在分析了市场上众多语音输入系列软件基础上进行设计的，因此它吸取了市场上众多语音输入软件的优点，同时去除和改进了它们的一些缺点，增加了软件的可用性、舒适性。

相信它会成为您进行汉字输入的好伴侣！

2、利用手写板进行文字的采集

学生自主探究，发现问题，解决问题，培养自学能力。

三、小组合作，释疑解难

3、用扫描仪采集文字

操作步骤：

（1）将要扫描的稿件正面朝下放在扫描仪面板上，盖上扫描仪。

（2）打开图片扫描程序Canoscantoolbox，单击复制，调整参数，单击复制。

（3）扫描结束后，图像就会自动保存再预设文件夹里。

利用专门的光学字符识别系统进行文字识别，如尚书7号等软件，将图像转成文字，输出到其他文档编辑软件中。

优点：

速度快，易操作。

缺点：

受识别系统识别能力的限制。

四、实践创作，展示评价

用扫描仪扫描一篇文章，进行文字识别后保存起来，并与原稿对照。

五、梳理总结，拓展延伸

通过今天的学习，你学到了什么？

请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。

中心校活页备课纸

姓名

班级

四

时间

编号

8

课题

8、图片和文字的采集

（二）

学科

信息技术

教学目标

知识目标：

了解获取文本资料的途径和方法。

技能目标：

掌握采集文本的方法。

情感态度与价值观目标：

培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。

教学重难点

掌握采集文本的方法。

教学准备

掌握采集文本的方法。

板书设计

图片和文字的采集

教学

反思

教学过程

集体备课

一、情境创设，激发兴趣

上节课我们学习了图片的采集方法，这节课我们来学习如何采集文字素材。

二、自主探究，交流分享

采集文字素材的方法又很多，出了利用计算机键盘进行输入外，我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等进行文字素材的采集。

1、利用语音识别软件采集文字

语音输入是指用与主机相连的话筒读出汉字的语音，利用语音识别系统分析辨识汉字或词组，把识别后的汉字显示在编辑区中，再通过发送功能将编辑区的文字传到其他文档编辑软件中。

优点：

只要能读出汉字的读音即可。

缺点：

每个人汉字发音的限制，错误率较高。

2、利用手写板进行文字的采集

联机手写输入系统一般由硬件和软件两部分组成，硬件部分主要包括电子手写笔和写字板，软件部分是汉字识别系统。

优点：

会写汉字就能输入。

缺点：

速度慢。

三、合作学习，释疑解难

3、用扫描仪采集文字

光电扫描输入是利用计算机的外部设备——光电扫描仪，将印刷体的文本扫描成图像，再通过专门的光学字符识别系统进行文字的识别，将汉字的图像转成文本形式，最后输出到其他文档编辑软件中。

优点：

快速、易操作。

缺点：

受识别系统识别能力的限制，后期要做一些编辑修改工作。

四、实践创新，展示交流

用扫描仪扫描一篇文章，进行文字识别后保存起来，与原稿对照，看看有无错误。

五、