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科普说明文依据说明特点的不同,可分为自然科学说明文和社会科学说明文。
篇一：
关于QQ说明文
关于说明文
说明文：
是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学的解说，对
客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、
功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的
知识。
分类：
按说明对象分事物说明文：
事物说明文指在介绍某一事物的形体特征，例如：
《核舟记》、《恐龙》。
语
文课本上的《中国石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》《看云识天气》等等。
事理说明文：
事
理说明文指在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》、《大自然的语言》。
按
语言风格分（说明语言的特色、说明语言的生动程度等）平实说明文：
平实说明文常常是直截了当地说明对象。
不描写，不夸张，没有弦外之音，
像数学、物理、生物等教科书。
选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过
程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。
适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的
是给读者以理性认识。
生动说明文：
生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。
常常用较形
象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。
能使语
言达到生动效果的方法有：
1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现
身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；
3．适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。
采用生动语言的说明
文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。
按说明
特点分:
自然科学说明文（如《大自然的语言》）社会科学说明文（如《中国石拱桥》）。
说明文三要素：
1.内容的科学性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确
无误的认识。
2.说明的条理性：
按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物
的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清
各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求
准确无误。
语言简明，说明严密。
说明顺序：
常见的说明顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明结构：
说明文的结构一般有两种：
1.总分式2.递进式说明方法：
举例子：
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。
使比较抽象，复杂的事
情或事物变得通俗易懂，让人信服。
举例子必须让人觉得有真实感。
打比方：
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明
的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致
的。
用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。
不同的是，比喻修辞有
明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
（把?
?
比作?
?
，体现了?
?
的?
?
特点?
?
）
下定义：
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
从而更科学、
更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常
用的方法。
甲是乙，乙是甲。
使读者对概念有确切的了解。
画图表：
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，
对有些事物解说更直接、更具体。
使读者直观，一目了然地了解事物的特征。
诠释法：
诠释法又称作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫
诠释法。
作比较：
1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟
悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
2、利用两种不同事物之间的相
似之处作比较，以突出事物的形状特点。
摹状貌：
为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
引资料：
有力说明，并引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式
定律，典故谚语，文献，诗词，歌谣，传说等进行说明。
引资料能使说明的内容更具体、更
充实。
分类别：
将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说
明，这种说明方法，叫分类别。
帮助读者掌握特征，头绪分明。
列数字：
为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需
要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，
也要有可靠的根据。
开头方式:
设问式:
开头设问，能激发读者的阅读兴趣并有急切了解事物或事理的心态。
如《花儿为
什么这样红》的第一段。
定义式:
开始对事物下定义，提示事物内涵（本质特征）和外延（包含的范围），让人了
解事物的本质。
如《统筹方法》结尾九法:
总结法:
就是对说明对象说完后作总结的方法。
《奇特的激光》的结尾，就用了这种方法：
“激光作为人类历史上从未有过的奇特的光源，不仅大大促进了科学技术的发展，为开拓新
的科学领域提供了强有力的工具，还启发着科学工作者产生更多、更美妙的科学幻想：
激光
可能是打开无穷无尽的能源宝库的钥匙；激光可能使人类看到过去从来没有见过的现象；激
光可能成为宇宙航行的动力?
?
当然，把这么多的可能变成现实，需要经历一段漫长的征途，
还有待于我们进一步去探索。
”总结法结尾能把作者的目的、意图等集中起来揭示给读者，
使读者对全文有一个总的印象。
感叹法:
就是对说明对象说完后表示深沉的感叹的写法。
如《杨树》的结尾，就用了这种
写法：
“?
?
让我们用一把把植树锹，在祖国的大地上写出一篇篇八十年代的新‘白杨礼赞’吧！
”
这一感叹用于篇末，具有很强的号召力，能增强文章的感染力。
展望法:
就是在说明对象说明完后对其未来进行展望的方法。
《宇宙里有些什么》的结尾，
就用了这种方法：
“?
?
今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行，将来一定会
揭露更多的宇宙秘密，加速人类征服宇宙的进程。
”篇末用展望法能给人以希望，能引起人
们的联想和想象。
评议法:
就是对说明事物说明后加以评价和议论的方法。
如《晋祠》的结尾，就用了这种
方法：
“晋祠，真不愧为中国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。
”评议法用在篇末，对说明对象作
个最终的评价，能有力地表达作者的爱憎感情，给人以鲜明的印象。
号召法:
就是对读者发号召的方法。
《农作物抗病品种的培育》的结尾，就用了这种方法：
“毫无疑问，要使农作物产量不断地增加，不但需要不断地研究培育抗病能力更高的优良品
种，还要做到各个地区各种作物都有能抗不同病害的品种。
这是植物保护工作者和育种工作
者的一项重大任务。
”结尾用号召法能引起读者的重视，对读者产生作用。
反问法:
就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一种方
法。
《蝉》的结尾，就用了这种方法：
“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那
欢愉呢？
”结尾用反问法能加强气势，起强调作用，增强文章的表达效果和逻辑力量。
比喻法:
就是对说明对象采用比喻的方式来说明的方法《.从甲骨文到口袋图书馆》的结
尾，就用了这种方法：
“?
?
它好象架设着一座座坚实的阶梯，召唤着不畏艰辛的人们努力攀登。
”
结尾用比喻法不仅生动形象，还能传达深刻的寓意，给人以教育和启迪。
描述法:
就是对所说明的对象加以描述的方法。
《雄伟的人民大会堂》的结尾，就用了这
种方法：
“我们花了一整天时间看完这座大厦的时候，万道霞光洒在外面苍翠的树丛上，洒在
杏黄色的墙壁上，洒在天安门的红墙黄瓦上，放射出一片光辉灿烂的异彩。
”结尾用描述法，
能借此表达作者的感情，能给人以形象的感染，能给人以深刻的印象。
旁补法:
就是文章最后追加补充其不足的写法。
《看云识天气》的结尾，就运用了这种写
法：
“?
?
但是，天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定的限度。
我们要准确的掌握天气变
化的情况，还得依靠天气预报。
”旁补法有利于维护说明文的科学性和客观性，能帮助人们
准确地、正确地认识客观世界。
篇二：
关于说明文关于说明文
1、说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识
：
或说明事物的状态、性
质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。
2、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：
时间顺序、
空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东
西南北等的位置和方向。
逻辑顺序常以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、
从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。
3、说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程
度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见
长，有的以生动活泼见长。
4、说明方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。
常见的说明方
法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
写
说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法说明文基础知识
一、几组概念的区别
1、修辞手法：
比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、
反复、反语、通感（次要）
2、表达方式：
叙述——（有什么、存在什么）如：
《苏州园林》中“高树与低树俯仰生
姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：
《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：
《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着
眼在画意”
议论——（表达自己的观点、立场等）如：
《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、
“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：
《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿
在你怀里永安她的魂灵!
”
3、说明方法：
引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。
比如，说某同学个子“比较高”，这“比
较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。
举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。
一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、
“第三种”
打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较
——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明
对象的特征。
一般有“比”、“相当于”、“与?
?
相类似”等字眼。
例如，为了说明水的性质，
可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。
一比，就比出水的特点：
无色、无味、
透明的液体。
摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
作诠释
——由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。
作诠释比下定
义自由灵活，例如，《向沙漠进军》中对沙漠的说明：
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
（补：
“下定义”与“作诠释”形式上基本相似，一般都有“?
?
是?
?
”、“?
?
叫作?
?
”
或“：
”等字眼表示解释说明。
判断的依据是把前后词语调换位置看是否唯一指向，正确就是
下定义，不正确就是作诠释。
如上例变为“人类最顽强的自然敌人之一是沙漠”，则沙漠并非
唯一指向）
二、说明文基础知识
1、说明方法：
如上列举
2、说明顺序：
时间顺序、空间顺序（从上到下、从远到近、游览顺序等）、逻辑顺序（总
分总、并列、由表及里、从现象到本质、从感性到理性、从主要到次要等）（注：
答题只需写三大类之一，无须分小类）
3、说明的特征：
指说明对象所具有的特点，也是文章的主干部分以及文章的写作目的。
（比较：
说明文的特征是准确性、知识性、科学性）
4、说明的语言：
第一要求准确、客观（分析模糊性词语如“大概”、“比较”、“左右”等
一定要往准确性方向思考，同时也要对句子本身作出具体分析，切忌只写空话）第二不排除有生动形象的语言存在，分析此类语言时可从以下两方面进行思考：
①语言
本身所反映的客观情况；②文采、情感色彩、渲染的气氛等
5、字、词、句的理解按记叙文的读法，但不妨多往客观性及说明对象的特征方向思考。
说明文文体知识说明文阅读阅读说明文，首先要把握说明的对象，也说是要明确说明的是什么事物。
同时要准确地
把握说明对象的特征是什么。
其次要理清说明的顺序和层次。
阅读时，要紧紧围绕事物的特点，分层概括，就能比较
容易搞清楚说明的层次。
如果说明的对象是建筑物，就是要抓方位词，注意观察点的位移。
第三要学会分清说明的方法。
第四要准确理解关键词语的词意。
只有准确把握关键词语的词意，才能对所说明的事物、
事理有一个清晰的认识。
[考查要点]
1.明确一篇说明文的对象，弄清说明的中心。
（即所说明事物的特征或所阐述的事理。
）
2.明确说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序1现象—本质2主要—次要3概括—具体4原因—结果5从特点—用途
3.理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比
喻等。
4.体会说明性语言准确、简明等特点，了解平实说明与生动说明的不同特点。
5.把握说明文的结构，主要有总分关系、并列关系和递进关系。
6.说明文的语言特点：
准确、简明、平实、生动、严密。
说明的中心说明的中心，即是文章所说明事物的特征或所说明的事理。
要把握住说明的中心有多种
方法：
1、注意辨析文题，因为有的文题本身就指出了说明对象，甚至是它的特征，如《雄伟的
人民大会堂》。
2、把握中心句，有的文章或语段有点明中心的语句，应抓住它来观察文章
3、通过分析综合来把握，首先明确对象，其次要分清主次，最后作同类归纳。
（1）常见的说明顺序有：
1）空间顺序，或者从前到后，或者从上而上，或者由外到内，或者从点到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。
例如《中国石拱
桥》。
2）时间顺序，因为事物发展的不同阶段有不同的特点。
例如《恐龙无处不有》。
3）逻辑顺序，先主要后次要，先现象后本质，由总到分，或者把说明内容分为几个方面，
一个一个地并列展开。
例如《向沙漠进军》《死海不死》等。
（2）采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。
说明事物发展变化，以时间为
顺序容易表示清楚。
写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。
说明事理用逻辑顺序。
[知识归类]说明事物的特征，要说得好，就必须讲究方法，这就是说明的方法。
阅读说明文，必须
弄清文章所运用的说明方法，才能对所说明的特征理解得更透彻。
常见的说明方法有：
1．分类别：
说明事物特征往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用
等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。
例如《向沙漠进军》把风沙
进攻的方式分为两类：
“游击战”“阵地战”，然后分别加以说明。
又如《中国石拱桥》把赵州
桥的特点分为四点，一点一点分别说明。
2．下定义：
有时为了突出事物的主要内容或主要问题，往往用简明扼要的话给对象一个
说法，使读者对被说明的对象有明确的概念。
例如：
统筹方法是什么呢？
先给它一个说法：
是一种安排工作进程的数学方法。
3．举例子：
举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物特征。
如《中国石拱桥》举出赵州桥和卢沟桥为例子说明中国石拱桥的特征。
4．作比较：
选择有外部或内部联系的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。
如《从
甲骨文到缩微图书》在说明缩微图书保存和使用都很方便时，就进行了比较。
5．列数字：
有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。
如《雄伟的
人民大会堂》就运用了说明大会堂的宽度、深度、中部的高度、体积等。
6．打比方：
适当运用比喻，能够增强说明的形象性和生动性。
如说明石拱桥形式美，就
用了“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”，比喻不但贴切而且很美，既说明了桥洞的特征，又
能吸引读者。
篇二：
说明文常见说明方法及作用
语文说明文阅读题答题技巧
一、说明文知识概说
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。
说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。
（一）说明文分类
根据说明对象不同分:
事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。
事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征（某一事物区别于其他事物的标志）。
根据表达方式和写作目的分：
1、平实性说明文——语言平实
2、文艺性说明文——语言生动
（二）说明方法
为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有：
分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
（三）说明顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：
时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
（四）说明文常见的结构。
说明文的结构常见的形式有：
“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。
考点之一：
说明对象
考查类型：
直接让学生回答：
“这篇文章（或文段）的说明对象是什么?
”
对策：
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：
一看文题、二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：
介绍了?
?
的?
?
（对象加内容）。
考点之二：
说明对象特征
[类型1]：
直接找出说明事物特征的句子。
对策：
A、看题目;B、在首段中找；C、抓关键词句（比如：
运用了说明方法的语句、中心句）。
[类型2]：
概括说明事物的特征。
对策：
分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
考点之三：
说明顺序
[类型]：
本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
对策：
1.了解说明顺序的基本常识：
说明文有三种写作顺序。
⑴空间顺序：
说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序：
说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序：
说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为：
主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别（特殊）、概括到具体、整体到局部、总到分。
2.掌握答题格式：
本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）考点之四：
说明方法
[类型1]：
直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策：
了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
[类型2]：
文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?
对策：
找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
1.举例子：
具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别：
条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打比方：
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4.列数字：
具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
5.作比较：
突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6.下定义：
用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。
7.列图表：
直观形象地说明了事物的××特点。
8.引用法：
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌：
对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10.作诠释：
对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
11.引用说明：
引用说明有以下几种形式：
A、引用具体的事例;（作用同举例子）B、引用具体的数据;（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用）。
答题方式：
本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。
考点之五：
说明语言
[类型1]：
加点字词有何作用?
（好在哪里？
）
答题方式：
用了“××”，生动地（准确地）说明了?
?
事物的?
?
特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）
[类型2]：
能否替换为另一个词语？
并说明理由。
对策：
（1）不可以；
（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
[类型3]：
限制性词语能否删去?
对策：
（1）表态（能还是不能）。
（2）定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
答题方式：
①不能，用了“××”生动地说明了?
?
，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了?
?
，显得太绝对化；用了“×
×”词，准确地说明了?
?
，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
[类型4]：
从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：
找出语言准确的词句，然后说明其作用。
找准确词句可以从以下几个方面入手：
①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。
[类型5]：
指示代词的含义类型：
指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?
对策：
①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。
有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。
【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。
篇三：
说明文和议论文
说明文
一．分类
1.按说明对象分
事物说明文：
事物说明文指在介绍某一事物的形体特征，例如：
《核舟记》、《恐龙》。
课本上的《中国石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》《看云识天气》等等。
事理说明文：
事
升级会员 