常州百名特级教师后备人才培养意见.docx
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常州百名特级教师后备人才培养意见
常州市百名特级教师后备人才培养意见
选拔、培养特级教师后备人才是我市建设高层次教师群的重要举措，旨在通过培养，为后备人才加速成长为教师的表率、育人的模范、教学的专家创造条件，以带动我市教师队伍整体素质的不断提高，进一步提升全市基础教育的质量和水平。
为此，特制定《常州市百名特级教师后备人才培养意见》。
一、培养对象的选拔
1、选拔条件
（1）常州市特级教师后备人才须为常州市学科带头人、骨干教师。
（2）坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，依法施教，热爱教育事业，有较好的思想品德和职业道德。
（3）有正确的教育思想、现代教育观念和创新精神，在教育教学改革和教书育人等方面成绩显著，有较高的学术水平、较强的教育科研能力和计算机基本操作能力。
（4）具备国家规定的合格学历，原则上年龄在45周岁以下，1995年以来，在第一线承担教育教学任务，具有中学高级或小学高级教师以上职务或任中学一级教师职务3年以上。
（5）心理健康，身体状况良好。
2、选拔方法
（1）个人向任职学校提出申请。
（2）学校根据后备人才的条件和培养目标，经校内评议、公示后，向上级教育行政部门报送。
（3）辖市区教育行政部门根据后备人才的条件、培养目标，结合本地区实际情况，经评议、公示后确定推荐名单。
评议过程中要兼顾学科的均衡性，兼顾普通中学和职业中学教师的比例，注意推荐在德育工作方面有丰富的实践经验并取得显著成绩的教师（可作为德育特级教师后备人才培养）；要适当控制校级行政领导、教学研究机构和校外教育机构的推荐比例（原则上不超过本地区推荐总人数的15%）；要在本地区广泛征求意见，注重听取被提名者所在单位和本地区同学科教师的意见。
（4）市教育局选聘有关专家组成特级教师后备人才审核考察工作小组，根据后备人才条件和培养目标，通过座谈会、听课、查看备课笔记、个别谈话、调查访问等形式进行全面考核。
在严格审核、考察的基础上，组织专家进行评议，确定常州市特级教师首批百名后备人才名单，予以公布。
二、培养目标和具体要求
常州市特级教师后备人才培养目标是：
参照省特级教师评选条件，引导、激励并帮助培养对象自主发展，不断提高自身的思想政治素质、师德修养和业务素质，使培养对象更新教育思想观念、更新知识能力结构，接受比较系统的教育科研培训，提高实施素质教育的能力与水平，为培养对象加速成为德才兼备、教育教学个性鲜明、具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中发挥示范作用的教育教学专家创造条件。
通过培养，培养对象必须达到下列要求：
1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，遵守国家法律法规，模范地履行教师职责，具有崇高的职业道德和奉献精神，教书育人，敬业爱生，为人师表。
在班主任或学校管理工作方面取得显著成绩，成为市及其以上有知名度的优秀班主任、优秀教师或优秀教育工作者。
2、具有宽广的科学文化视野，具有现代教育观念，牢固掌握现代教育理论，了解本学科（专业）发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动态，能理论联系实际，反思自身的教育教学实践，提出深化教育教学改革的思路和措施，自觉培育与发展教育教学风格和专长，追求教育教学的科学性和艺术性，每年在辖市区及以上范围上1-2次示范课。
3、能把握中小学教育科研动态，有创新精神和改革意识。
以新思维和新方法开展专业性的研究活动，善于总结教育教学实践经验，并进行理论探索。
每年在省级及以上刊物发表2篇以上论文或出版一本论著；主持或独立开展市级及以上教育教学课题研究并有研究成果。
4、在实施素质教育方面起示范作用，具有指导青年教师进行教育教学和研究工作的能力。
每年辅导1-2名以上青年教师，并在辖市区及以上范围作2次以上教育教学专题讲座。
5、每年都能圆满完成工作量（达到规定的课时数）。
三、培养内容和培养方式
培养内容主要由理论与技能、实践与考察、课题研究三个板块组成。
教育理论与教学技能，着眼于提高培养对象的理论文化素养，更新知识结构，提高理论思维水平和自我发展能力；教育教学实践与考察，着眼于提高培养对象实施素质教育的能力，提高理论指导教学实践的能力；课题研究，着眼于提高培养对象的科研意识和研究能力，善于反思性地总结实践经验，善于发现和掌握教育教学规律，提高创新能力。
培养方式主要有：
1、理论探索与实践操作、面授与自学、集中培训与分散研修相结合，其进程为：
理论研修——教育教学实践与考察——教育教学专题研究——综合考核。
2、采用集中学习与分散研修相结合的方式，以分散研修为主。
集中学习采取专题讲座、要籍导读、案例教学等授课方式，穿插组织培养对象论坛、专题研讨、实地考察、论文交流等活动；分散研修采取导师指导下的个人自修、专题研究和在本地区进行教学实践等方式。
3、建立导师制，实行双向选择。
组织访问高校同学科的教授、硕、博士生导师，聘请教学第一线的特级教师和其他教育机构专家担任导师。
重视培养对象的个体差异，在导师与培养对象充分协商的基础上，制定个别化的培养方案，加强个别指导。
4、培养单位在集中培训之外，对培养对象提供跟踪服务，包括专业指导和提供信息、咨询服务等。
四、保障措施
1、组织管理
（1）市教育局成立由分管局长任组长，职能部门、教科研部门、教师培训中心负责人组成的协调小组。
（2）后备人才的培养、管理任务由常州市教育局教研室和常州市教师培训中心共同承担，业务培训及管理以常州市教育局教研室为主；综合考核以常州市教师培训中心为主；市教育局职能部门宏观管理。
（3）特级教师后备人才每3年为一个培养周期（首批后备人才培养期为2003年至2005年），3年期满后，经综合考核，淘汰、增补一批人选，公布新的特级教师后备人才名单。
后备人才可连续接受2个周期培养。
每年12月进行一次过程性考核，作为综合考核的依据，并视实际情况，中途淘汰不合格人选。
未达到培养目标的，不再作为后备人才培养。
2、经费投入
特级教师后备人才每年享受教科研津贴的标准另行发文公布。
有关学校应安排经费，用于后备人才参加培训往返差旅费以及其他培训费用。
3、政策机制
市级特级教师后备人才将作为向省推荐特级教师候选人的优先人选。
附件：
1.常州市特级教师首批后备人才推荐名额分配表
2.常州市中小学特级教师首批后备人才推荐人选名册
3.常州市中小学特级教师首批后备人才推荐材料目录
4.常州市中小学特级教师后备人才呈报表
附件1
常州市特级教师首批后备人才推荐名额分配表
地区
特级教师
后备人才
金坛市
14
溧阳市
20
武进区
26
新北区
10
天宁区
6
钟楼区
5
戚区
1
局属
12
其他
6
合计
100
附件2
常州市中小学特级教师首批后备人才推荐人选名册
序号
工作单位
姓名
性别
年龄
政治
面貌
最高
学历
近5年课堂教学周平均课时数
现任行政职务及时间
现任教师职务及时间
现任教年级和学科
现有教师称号
教龄
备注
注：
1.请用计算机打印；2.现有教师称号填常州市学科带头人或骨干教师。
附件3
所在辖市、区
常州市中小学特级教师首批后备人才推荐材料目录
学校（单位）姓名
任教年级和学科专业技术职务
教师称号
序号
项目
份数
备注
1
辖市、区全面考核材料
1
不装订
2
常州市中小学特级教师后备人才呈报表
4
不装订
3
基层单位推荐意见
1
装
订
成
册
4
座谈、听课等原始记录
1
5
学历证书、获奖证书、任职资格证书、聘书的复印件
1
6
论文、论著等
1
单独装订
7
8
9
10
附件4
常州市
中小学特级教师后备人才呈报表
所在辖市区
单位
姓名
任教年级
任教学科
填表时间
常州市教育局
填表说明
1.本表供常州市中小学特级教师后备人才推荐人选使用（一式三份）。
2.填表内容应具体、真实、具有代表性，并按要求填写。
表内填写不下时，可另加附页。
3.本表一律用钢笔或毛笔填写，这迹要端正、清楚。
4.被推荐人选经评审由常州市教育局批准后，本表1分归入本人人事档案，另2份分别存入市、辖市、区教育行政部门文书档案。
姓名
性别
2寸
近期
正面
免冠
照片
民族
出生年月
政治面貌
出生地
参加工作时间
教龄
学历
学位
毕业时间
毕业学校及专业
现任教师职务
任职时间
行政职务
身体状况
近5年来教学周平均课时数
现学科教学年限
通讯地址
邮政编码
单位电话
住宅电话
从事教育教学工作主要简历
起止时间
单位
任教年级
任教学科
周课时数
所任教师
职务
荣
获
县
级
及
其
以
上
荣
誉
称
号
或
受
奖
励
情
况
荣誉称号和奖励名称
时间
表彰奖励单位
备注
思
想
政
治
表
现
主
要
教
育
教
学
工
作
经
验
及
成
绩
所在单位（盖章）
年月日
辖
市
区
教
育
行
政
部
门
意
见
（公章）
年月日
常
州
市
级
教
育
行
政
部
门
意
见
（公章）
年月日
备
注
注：
厂矿事业单位办学在“辖市区教育行政部门意见”栏中签署意见。
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