高考一轮复习专题七诗歌比较鉴赏.docx

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高考一轮复习专题七诗歌比较鉴赏

专题七：

古诗比较鉴赏

[专题微语]古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：

一是阅读的对象在数量上的区别；二是对比鉴赏多了一道“作比较”的程序。

命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。

其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。

从设题来看，不外乎以下几方面：

不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等等。

因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。

“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。

“知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上，都要从诗作中找到具体依据。

、近三年全国卷古代诗歌阅读考查统计

时间

考点

考查情况

2019

（全国卷Ⅰ）《题许道宁画》陈与义

①鉴赏诗歌形象、语言、表达技

巧②鉴赏诗歌思想情感

①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感诗歌表

（全国卷Ⅱ）《投长沙裴侍郎》杜荀鹤

达技巧及其作用

（全国卷Ⅲ）《插田歌（节选）

》刘禹锡

①鉴赏诗歌形象、语言、表达技

巧②鉴赏诗歌语言风格

2018

（全国卷Ⅰ）《野歌》李贺

①鉴赏诗歌思想内容、表达技巧

②鉴赏诗歌思想情感

（全国卷Ⅱ）《题醉中所作草书卷后（节选）》陆游

①鉴赏诗歌思想内容

②鉴赏分析诗歌意象

（全国卷Ⅲ）《精卫词》王建

①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想内容

2017

（全国卷Ⅰ）《礼部贡院阅进士就试》欧阳修

①鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容②鉴赏诗歌语言、表达技巧、思想内容

（全国卷Ⅱ）《送子由使契丹》苏轼

①鉴赏诗歌表达技巧、思想内

②鉴赏诗歌形象

（全国卷Ⅲ）《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》白居易

①鉴赏诗歌表达技巧、思想内容

②鉴赏诗歌思想感情

二、近三年高考古代诗歌鉴赏命题呈现出三个特点

1．选材不拘一格。

从全国各地试卷的命题看，从唐宋诗词，到元曲、明清诗歌；从先秦的《诗经》，到清代乃至近代佳作；从大家名篇，到以往关注度不高的作家作品，可谓百花齐放。

这是广大考生复习时必须了解的。

当然，唐宋诗、宋词以及大家名篇仍然居主体地位。

2．题材丰富多彩。

田园、山水、边塞、风物、咏怀、咏史、送别、闺怨、

羁旅、行役等题材都有所涉及。

3．难度有所加大。

虽然传统的单诗鉴赏题仍是主流，但也出现了不同作品之间的比较型鉴赏题：

有的题目已不再局限于某一具体考点，而是将形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度中的不同考点糅合在一起进行综合考查，而且评价作者观点态度类的难度较高的题目已有亮相。

三、题型归纳

（一）、形象异同比较

1.阅读下面这首词，然后回答问题。

沁园春·梅

吴渊①

十月江南，一番春信，怕凭玉栏。

正地连边塞，角声三弄，人思乡国，愁绪千般。

草草村墟，疏疏篱落，犹记花间曾卓②庵。

茶瓯罢，问几回吟绕，冷淡

相看。

堪怜。

影落溪南。

又月午无人更漏三。

虽虚林幽壑，数枝偏瘦，已存鼎鼐

点微酸。

松竹交盟，雪霜心事，断是平生不肯寒。

林逋在，倩诗人此去，为语湖山注①吴渊：

南宋政治家、军事家、词人。

②卓：

建立。

③冷淡：

“冷澹”，清淡，不浓艳，素净淡雅。

④鼎鼐：

鼎和鼐，古代两种烹饪器具。

旧以宰相治理国事如鼎鼐之调和五味，故以喻宰相之权位。

本词下片所写之梅与陆游《卜算子·咏梅》中梅的形象有何异同？

请结合词句简要分析

答案同：

坚贞、高洁、孤独。

吴词中的梅甘居虚林幽壑，愿与松竹交盟；陆词中的梅独自于驿外断桥边开放，不论环境如何恶劣，依然馨香如故。

异：

陆游笔下的梅只是孤芳自赏，无意争春；吴渊笔下的梅还心存鼎鼐，有入世的情怀。

2.阅读下面这首词，然后回答问题。

沁园春·答九华叶贤良

刘克庄①一卷《阴符》，二石硬弓，百斤宝刀。

更玉花骢喷，鸣鞭电抹；乌丝阑展，醉墨龙跳。

牛角书生，虬髯豪客②，谈笑皆堪折简招。

依稀记，曾请缨系粤，草檄征辽。

当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰。

怅燕然③未勒，南归草草；长安不见，北望迢迢。

老去胸中，有些磊块④，歌罢犹须著酒浇。

休休也，但帽边鬓改，镜里颜凋。

注①刘克庄：

南宋词人，其词继承了辛弃疾的爱国主义传统及豪放风格。

②牛角书生：

用隋末英雄李密少年时牛背上读书遇权臣杨素事。

虬髯豪客：

用虬髯客张仲坚遇李靖，折服于李世民事。

③燕然：

燕然山。

《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。

④磊块：

一作“垒块”，《世说新语·任诞篇》云“阮籍胸中垒块，故须酒浇之”。

本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都借用古人古事来塑造形象、表达情感，试比较这两首词，简要分析其塑造的自我形象或表达的思想感情有何不同。

答案辛词上片写词人赞颂在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。

下片借讽刺刘义隆冒进误国表明自己坚决主张抗金的立场和态度，并以廉颇自比，既表明自己对朝廷忠心耿耿，随时准备抗金杀敌的决心，也表现出报国无门的忧虑。

全词塑造了一位为国忧心、老骥伏枥的爱国词人形象。

刘词上片塑造了一位能文能武、期待建功立业的英雄形象，借李密、虬髯客的事迹表现所与交游的人若非饱读诗书之士，便为行侠仗义之人。

下片回忆自己未能出击强敌，像古代英雄那样登燕然山刻石勒功，只能草草归故里的经历，如今华发苍颜，不能再展抱负，只好以酒浇愁。

全词塑造了一个满腔忧愤的爱国词人形象。

精要点拨：

诗歌形象异同比较有两个层面，一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。

形象内涵、特点异同比较，主要集中在意象内涵的分析比较方面，兼及人物形象特征的分析比较。

如何把握住意象的内涵特点呢？

①注意意象本身所包含的传统内涵。

如杜鹃代表着悲情，松柏象征着高洁。

②揣摩诗中意象自身的特点。

要抓住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。

形象作用异同比较的前提是把握住意象在诗中的作用。

其作用主要有：

①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。

2塑造环境或背景的作用。

它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。

3表情达意方面的作用。

这是最主要的。

一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”等。

诗歌中的意象在传达情感方面的作用，则是由具体诗歌决定。

4衬托人物节操或性格。

多表现在咏物诗中。

⑤结构上的线索作用。

有的意象贯穿始终，则往往为线索。

形象作用异同大都是“求异”比较，这是做题可以利用的地方。

（二）、词语比较鉴赏

3.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。

江宁夹口（其三）

王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

舟下建溪

方惟深

客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？

为什么？

请简要赏答案（示例一）“应”字更好，“应”字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹”字则无此意趣。

（示例二）“犹”字更好，“犹”字自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人孤寂怅惘的心绪；而“应”字却不能道出此意。

（也可以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处）

4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

长门怨

齐浣

宫殿沉沉月欲分，昭阳①更漏②不堪闻。

珊瑚枕上千行泪，不是思君是恨君。

注①昭阳：

宫殿名。

②更漏：

报时的漏壶。

“不是思君是恨君”一句有的版本作“半是思君半恨君”。

你认为哪一句更好？

请结合全诗，谈谈你的看法。

答案（示例）“不是思君是恨君”一句好。

由“珊瑚枕上千行泪”可知，“不思君”是假，其真意恰恰是思念甚深，至于生出怨恨，这是以恨写爱，更能表现爱之深，无理而妙；“恨君”也与标题中的“怨”相照应。

（若答“半是思君半恨君”一句好，只要言之成理，也可）

精要点拨

词语比较赏析题本质上同一般的词语赏析题一样，看该词是否造境、写景、表情，是否传神等。

但既然是比较赏析，一定要选好比较点，如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达诗人当时的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。

其次，重点把理由说清楚、说充分。

（三）、表达技巧异同比较

5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

御街行·秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。

真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。

年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。

残灯明灭枕头敧［注］，谙尽孤眠滋味。

都来此事，眉间心上，无计相回避。

注敧：

倾斜，歪向一边。

这首词上、下两片在抒情方式上有什么不同？

这样的抒情方式产生了怎样的艺术效果？

答案①上片借景抒情，通过多重意象的反复渲染，烘托了词人的思念之愁；②下片则主要是直抒胸臆（或直接抒情），通过“愁”“孤”等字眼，直接表达词人的离愁之苦；③这两种抒情方式相结合，使词人的感情抒发既委婉含蓄，又浓烈饱满，能够强烈地感染读者。

6.阅读下面这两首诗，然后回答问题。

梅花王允皙茆屋苍苔岂有春？

翛然曾不步逡巡。

自家沦落犹难管，只管吹香与路人。

梅花开到九分

叶燮

亚枝低拂碧窗纱，镂月烘霞日日加。

祝汝一分留作伴，可怜处士已无家。

注①茆：

同“茅”。

②翛（xiāo）然：

无拘无束、自由自在的样子。

（1）两首诗同是写梅，但侧重点不同。

王诗抓住梅之时的特点

来写，而叶诗则抓住梅之时的特点来写。

（2）这两首诗表达的情感及手法有何不同？

请简要分析。

答案

（1）凋零盛开

（2）王诗以梅花为喻（或托物言志），既表达了自己的怀才不遇之情，又赞扬了诗人不论身处何地都能坚持操守，甘于奉献的品德。

叶诗则从梅开九分着笔，通过描写梅花的繁盛热闹反衬处士的无家孤单（答乐景写哀情也对），表现诗人的孤独寂寞之情。

（答用拟人的手法表达惜花之情也对）

7.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

无题李商隐重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。

神女生涯原是梦，小姑居处本无郎。

风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。

直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

与《诗经·氓》相比，本诗描写人物角度有何不同？

请简要分析。

答案本诗描写人物角度主要是侧面描写与内心独白相结合：

首联用环境描写烘托人物心情，层帷深垂，幽邃的居室笼罩着一片深夜的静寂，弥漫着一层无名的幽怨。

颔联巧用典故，两个典故各自所包含的神话传说引起读者的丰富