教育资料三年级上科学教案人与植物首师大版学习精品.docx

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教育资料三年级上科学教案人与植物首师大版学习精品

第二单元：

人与植物

本单元结构：

本单元共三课，每课分为两课时。

第2课：

《植物世界》，认识植物的多样性，认识植物的共同特征（都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

）

第3课：

《栽培的植物》，主要是了解人与农作物之间的关系。

第4课：

《保护植物》，认识植物与人类的关系，认识一些名木古树和珍稀植物，了解怎样才能保护植物。

第2课：

植物世界

教学背景分析：

学生对于植物世界有一定的认识，了解身边的一些常见植物，它们每天与植物接触，

但对于植物的总体情况不太了解，本课主要试图通过认识植物的数量和一些特殊的植物，帮助学生走进神奇的植物世界，了解植物的多样性。

第一课时

教学目标

1、知识与技能：

了解植物的概况，认识植物多样性，培养初步的搜集资料、整理信息、交流信息的能力。

2、过程与方法：

体会搜集→整理→交流信息的方法和过程。

3、情感、态度与价值观：

发展学生研究植物的兴趣，认识大自然的神奇。

教学重点

目标1、2、3

教学难点

目标2

材料准备

教师准备：

植物图片

分组材料：

课前搜集的资料

教学过程

教学意图

提出

问题

通过课前搜集资料、观察生活中的植物，你都认识了哪些植物？

（“我认识的植物有……”）

检查课前预习情况，了解学生现状

自主

探究

1、认识常见的植物：

（1）你知道地球上有多少种植物吗？

（已发现的有30多万种）

（2）、首先让我们去认识几种植物。

（书P9）

师：

你认识它们吗？

说说你对它的了解。

（师生互动，教师做适当讲解）

2、认识一些特殊的植物

师：

地球上的植物千奇百怪，让我们去认识一些特殊的植物吧。

（1）、提要求：

默读书第10至11页内容，思考：

通过阅读，你认识了哪些植物（名字），它们有什么特点？

（2）、学生活动

（3）、汇报。

（“通过阅读，我知道了……”）

（教师板书）

（4）、教师小结

（5）、师：

你还认识哪些特殊的植物？

（学生发言）

（6）、教师做补充介绍

巩固

延伸

1、请你谈谈上完这节课后的收获。

检验学生本节课的学习情况。

培养良好的语言表达习惯。

评价

说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？

为什么？

学习评价自己，善于发现别人的优点。

总结

作业

虽然这些植物千奇百怪，但它们都是植物，许多植物还有相同的身体组成，课下观察一下你身边的植物，看它们有什么相同的地方？

板书

设计

植物世界

最高的植物

30多万种最粗的植物

寿命最长的植物

寿命最短的植物

吃虫的植物

第二课时

教学目标

1、知识与技能：

认识常见种子植物的几个部分，培养初步的观察植物的能力（按一定顺序观察）。

2、过程与方法：

学习观察植物的方法。

3、情感、态度与价值观：

培养学生研究植物的兴趣。

教学重点

目标1、2、3

教学难点

目标1、2、

材料准备

教师准备：

植物图片

分组材料：

无

教学过程

教学意图

提出

问题

（1）、提问：

植物的身体包括哪些部分？

[根、茎、叶、花、果实（种子）]

（若学生说不出，教师边板书边做讲解：

一棵大树，要想在地上牢固的站住，只靠地上的树干行吗？

（不行）还要有什么？

（树根）对（板书根），大部分植物都有根，根是植物的一个重要部分，有吸收水分和固定植物的作用。

植物除了根，地上还有哪些部分？

（树干、树枝）树干和树枝和起来，叫做植物的茎（板书茎），茎可以运输水分和养料。

另外，茎上长着什么？

（叶）（板书叶）除了根茎叶，你还知道植物有什么部分？

（花、果实，果实里有种子）

了解学生现状

自主

探究

1、研究凤仙花的身体：

师：

我们已经认识了植物身体的几个部分，接下来我们去认识一种新的植物，看看它的身体是由几部分构成的。

看图观察讨论：

凤仙花的植株由几部分构成？

（按一定顺序观察）

（1）、学生观察、讨论

（2）、汇报（按一定顺序说。

教师板书）

根

茎

凤仙花叶

花

果实（种子）

2、研究植物在组成方面的共同特征：

看图观察讨论：

（1）、分别观察，每种植物的植株由哪些部分构成？

（学生回答）

（2）、它们的植株构成有什么共同的地方？

A、学生活动、讨论

B、教师小结：

许多植物的植株都由根、茎、叶、花、果实（种子）几部分构成。

（但不是所有的植物）

由个别到一般

巩固

延伸

1、请你谈谈上完这节课后的收获。

检验学生本节课的学习情况。

评价

说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？

为什么？

学习评价自己，善于发现别人的优点。

总结

作业

调查：

人们栽培了哪些植物？

栽培的植物有什么用途？

板书设计

第3课栽培的植物

教学背景分析：

学生每天都与农作物有着各种接触，知道农作物与人们的生活关系密切，但对于这些植物的生长和栽培过程并不了解。

本课主要让学生了解人与农作物之间的关系，了解农作物都有什么用，农作物是怎样种植、管理、收获和加工的，同时教育学生爱惜粮食和了解世界粮食日。

第一课时

教学目标

1、知识与技能：

知道几种常见的农作物，认识一些本地的土特产。

2、过程与方法：

学习搜集和分析资料的方法。

3、情感、态度与价值观：

激发学生对栽培植物的兴趣。

教学重点

目标1、2、3

教学难点

目标2、

材料准备

教师准备：

常见的农作物图片、北京的土特产资料、房山的土特产资料

分组材料：

无

教学过程

教学意图

提出

问题

（1）、检查完成作业情况：

人们都栽培了哪些植物？

栽培的植物有什么用途？

（学生发言）

（2）、你知道我们吃的白面、大米是从哪来的吗？

（3）、教师介绍什么是农作物。

（农业上栽培的各种植物，包括粮食作物、油料作物、蔬菜、果树和做工业原料的棉花、烟草等。

）

了解学生知识现状

为下一环节的学习作铺垫

自主

探究

1、认识常见的农作物

（水稻、玉米、小麦、甘薯、棉、大豆、白菜、西红柿、苹果、梨等）

师：

让我们一起来认识几种常见的农作物

（1）、看图：

它们叫什么名字？

干什么用？

（学生回答）

（2）、教师小结，做适当讲解。

2、认识北京特有的农作物

（1）、默读课文第14页第一段话，思考：

通过阅读，你知道了什么？

（2）、学生发言（“通过阅读，我知道了……”）

（3）、教师小结（重点板书）

良乡板栗

大兴西瓜

密云金丝小枣

平谷仙桃

丰台鲜花

……

3、认识房山的农作物特产

（1）、谈论：

你知道我们房山有什么农作物特产吗？

（学生发言）

（2）、教师小结

（磨盘柿、中华猕猴桃、夏场葡萄、良乡板栗、“上方山三宝”——黄精、拐枣、香椿……）

认识常见的农作物

巩固

延伸

1、请你谈谈上完这节课后的收获。

检验学生本节课的学习情况。

评价

说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？

为什么？

学习评价自己，善于发现别人的优点。

总结

作业

调查：

1、选择一种栽培的植物，调查它的栽培构成。

2、你家一年大约需要多少千克粮食？

板书设计

栽培的植物

良乡板栗

大兴西瓜

密云金丝小枣

平谷仙桃

丰台鲜花

……

第二课时

教学目标

1、知识与技能：

了解一种栽培植物的播种、管理和收获的过程。

知道制作粮食标本的方法。

2、过程与方法：

初步学会制作粮食标本的方法。

3、情感、态度与价值观：

教育学生爱惜粮食。

教学重点

目标1、2、3

教学难点

目标1

材料准备

教师准备：

“小麦的一生”挂图

分组材料：

无

教学过程

教学意图

提出

问题

上节课我们知道了，许多粮食、蔬菜、水果都是农民们辛苦种出来的，那么，你了解它们的栽培过程吗？

检查作业：

说出一种栽培植物的栽培过程。

了解学生知识现状

自主

探究

1、了解小麦的一生

同学们说的都很好，接下来我们就以小麦为例，来了解一下粮食是怎样种出来的。

提出全面改革总目标的会议是

（1）、教师结合挂图讲解小麦的一生

数学与应用数学专业代码

（2）、体会：

农民耕种的辛苦

数学教师读书笔记（小麦：

0.7元/斤亩产：

300公斤以上）

校长在家长会上的讲话2、节约粮食

故乡红叶阅读题及答案下面我们来做一个统计：

A、

B、任务标题你家一年大约需要多少千克粮食？

C、如果每人每天浪费50克粮食，全班一天浪费多少千克粮食？

一年呢？

（教师板书演算，数字很大）够一个成年人吃多长时间？

（两年左右）

D、

E、教学科研教师介绍我国的人口与产粮情况，以说明我国的粮食短缺现象。

（文字资料）

F、通过刚才的分析，加上老师的介绍，你有什么想法？

（节约粮食）

4、

5、昆虫记片段阅读题及答案介绍世界粮食日（10月16日）

6、

7、教学科研介绍制作粮食标本的方法

文成公主进藏教学实录

用数字说明问题，更加直观。

巩固

延伸

1、请你谈谈上完这节课后的收获。

检验学生本节课的学习情况。

评价

说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？

为什么？

学习评价自己，善于发现别人的优点。

总结

作业

1、制作粮食种子标本

2、调查北京的名木古树。

板书设计

栽培的植物

每人每天：

50克

（挂图）

全班每天：

50×40＝2000克＝2千克

全班一年：

2×365＝730千克

第4课保护植物

教学背景分析：

学生已经知道了我们的生活中到处离不开植物，但对于一些珍稀植物不太了解，保护植物的意识不强，所以本课是对前几节课关于植物的重要性和学生已有知识现状的一个总结，以讨论为主，重点介绍珍稀植物，培养学生保护植物的意识。

第一课时

教学目标

1、知识与技能：

了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。

2、过程与方法：

学习搜集、整理资料的方法。

3、情感、态度与价值观：

培养对植物的保护意识。

教学重点

目标1、2、3

教学难点

目标2、3

材料准备

教师准备：

分组材料：

教学过程

教学意图

提出

问题

我们的身边处处都有植物，它们与我们有着十分密切的关系，今天，我们就来研究植物与人类的关系。

了解学生知识现状

自主

探究

1、植物与人类的关系

提问：

植物与人类有什么关系？

（1）、学生发言（“植物可以……”）

（2）、教师小结

（净化空气、美化环境、保持水土、提供资源、防风固沙、提供氧气、……）

3、认识植物的光和作用

（1）、师：

阅读书P19的一段话，思考：

通过阅读，你知道了什么？

（2）、学生活动

（3）、汇报

（4）、教师小结

体会植物对人的重要性

巩固

延伸

1、请你谈谈上完这节课后的收获。

检验学生本节课的学习情况。

评价

说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？

为什么？

学习评价自己，善于发现别人的优点。

总结

作业

调查：

我国的珍稀植物

板书设计

保护植物

净化空气美化环境

保持水土提供资源

防风固沙提供氧气

……

第二课时

教学目标

1、知识与技能：

认识北京的名木古树，了解我国的珍稀植物。

2、过程与方法：

学习搜集、整理资料的方法。

3、情感、态度与价值观：

培养对植物的保护意识。

教学重点

目标1、2、3

教学难点

目标2、3

材料准备

教师准备：

北京名木古树的资料、我国珍稀动物的资料

分组材料：

课前准备的材料

教学过程

教学意图

提出

问题

植物与我们有什么关系？

自主

探究

1、认识北京的名木古树

师：

我们的生活中是不能没有植物的，事实上，几亿年以前，地球上就有植物了，有些植物的寿命很长，就在我们北京，就有许多植物有几百甚至上千年的历史，让我们先去认识一下它们。

（1）、说一说，你知道北京有哪些名木古树？

（学生发言）

（2）、教师小结

2、了解我国的珍稀植物

（1）、你知道我国有哪些植物珍稀植物？

（学生发言）

（2）、教师介绍

我国的珍稀植物：

国家一级保护植物：

人参、金花茶、珙桐、银杉、水杉、桫椤、秃杉、望天树

国家二级保护植物：

银杏

3、保护植物

（1）、由于自然环境的变化和人类的活动，许多植物遭到的破坏，有些已经遭到了灭绝。

说一说，植物被破坏，对人类有什么影响？

（洪水、沙尘……）

（学生发言）

（2）、既然这样，我们应该怎样保护植物呢？

A、学生讨论

B、汇报

C、教师小结

（植树造林、森林地区严禁烟火、不折花踏草等）

体会植物对人的重要性

巩固

延伸

说一句建议大家保护植物的话。

把所学应用于实际

评价

说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？

为什么？

学习评价自己，善于发现别人的优点。

总结

作业

1、有机会参观北京植物园

2、搜集有关动物的资料

板书设计

保护植物

国家一级保护植物：

人参、金花茶、珙桐、银杉、水杉、桫椤、秃杉、望天树

国家二级保护植物：

银杏