信息技术教案 三年级下.docx
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信息技术教案三年级下
信息技术教案 三年级（下）
课题
编写动物运动会开幕词
课时
1课时
学 校
潭中二小
教材
广西科技出版社出版的三年级信息技术下册
执教者
课型
上机课
教学目标
1、知识目标：
认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；
2、技能目标：
学生会用写字板编写文字并会保存文档；
3、情感目标：
培养学生对电脑打字的乐趣。
教学重点
在写字板中编辑文字和保存文档
教学难点
文字的输入及文档的保存
教学准备
计算机、网络、课件
教学过程
一、引入新课
1、茵茵接到一个新任务，要为一场运动会写开幕词，她之前看到过同学用计算机中的“写字板”工作，不仅操作简便，而且做出的东西又好看。
茵茵也想学习使用“写字板”。
在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。
就让我们和她一起来学习吧。
二、新课讲授
1、师：
（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？
在计算机里，也有一种“写字板”工具。
在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。
2、演示步骤：
（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。
（2）介绍写字板窗口：
写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等
思考一：
“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？
菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件”“编辑”“查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。
工具栏由一个个小图标组成。
将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。
格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。
可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。
编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。
鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。
（3）用智能ABC输入法输入运动会开幕词。
1分钟内，比一比谁输入的文字多。
（4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。
单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。
如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。
三、小结
今天我们学习了在写字板中打字。
在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。
除了用智能ABC输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。
四、课堂拓展
试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。
教学内容
修饰文字版面
教师
教学目标
1、知识目标：
选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。
2、技能目标：
学生会利用写字板中格式栏中工具修饰诗词。
3、情感目标：
培养学生的审美观
教学重难点
1.重点：
选定、复制、粘贴、删除文字文字
2.难点：
选定文字
教具准备
计算机网络 课件
教学步骤
教师的教学活动
学生的学习活动
一、引入新课
1、同学们有没有制作过手抄报？
要花多少时间呢？
那大家知不知道，我们在电脑里也可以设计手抄报了呢。
用电脑制作手抄报可以为我们节省好多时间呢。
大家想不想学？
今天我们就从最简单的文字排版开始学起。
这就是我们这节课的内容“修饰文字版面”。
回答
二、新课讲授
今天，我们要在这里举行电脑排版评比活动。
只要你闯过三关，不但可以获得一张摩尔庄园的刮刮卡，而且还有机会参加全国的电脑制作比赛呢。
想不想参加？
复习打开写字板，并演示文字排版例子，让学生对排版有感性的认识。
（一）第一关（过关斩将）
1.阅读课本内容，将写字板中的内容复制一份。
（以最快的速度）
2.让学生说说操作过程中出现哪些问题？
4.通过幻灯片总结出现的问题并说明注意事项。
演示内容为:
选定文字
（1）将鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）
（2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；
（3）松开鼠标左键。
复制与粘贴文字：
（1）先选定文字；
（2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；
（3）把插入点移到第一段的末尾；
（4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令；
（二）第二关（勇往直前）
1.删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。
要求：
至少运用两种删除方法。
2.提问学生几种删除文字的方法？
3.通过幻灯片总结删除方法。
演示内容为：
（1）选定第二段的文字，点Delete键删除；
（2）按住键盘上的箭头符号进行删除。
（3）选定第二段的文字，打开“编辑”菜单，单击“删除”命令。
（三）第三关 （勇夺桂冠）
1.最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。
（根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）
2.演示学生作品并提问：
这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？
3.对学生作品进行评价。
。
4.总结：
幻灯片演示内容：
换行的方法：
先将光标定位与需要换行的位置，然后按住键盘上的回车键：
Enter
改变文字字体、字号、颜色方法：
单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色
看演示
学生开始闯关
学生举手解决问题
思考并看教师演示，找出不同点
学生闯关
上台演示
自行摸索，修饰文章
学生进行自评、互评
三、小结
虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。
恭喜大家闯关成功！
在写字板中还可以插入图片呢，下节课我们继续闯关！
教学内容
认识文件和文件夹
教师
教学目标
1.知识目标：
了解文件、文件名及文件夹的概念；掌握文件及文件夹的命名规则；
2.技能目标：
学会给文件和文件夹命名
3.情感目标：
培养学生对文件管理的兴趣。
教学重难点
1.重点：
文件与文件夹的概念及文件的命名
2.难点：
对文件类型的理解
教具准备
计算机网络 课件
教学步骤
教师的教学活动
学生的学习活动
一、引入新课
1、1、小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。
真是不看不知道，一看吓一跳。
小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。
小迪这下可烦恼了。
我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。
思考
二、新课讲授
（一）文件及文件夹的概念
1.文件：
就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。
电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。
2.文件夹：
是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。
（二）文件和文件夹的命名
1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。
（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。
（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。
文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。
文件名不能包含下列字符：
\/:
*？
“<> |。
2.文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。
直接命名即可。
有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用
（三）硬盘、盘符概念
计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。
盘符：
一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。
“c:
”等叫做盘符。
（四）存储路径
就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。
路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“\”隔开。
例如:
“d:
\小迪\我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。
学生听
看演示
学生完成课本练习
学生辨认回答
学生上机操练
三、小结
学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。
四、课堂拓展
在日常生活中，人们用文件夹来分类存放文件，文件夹里只有文件，不会有文件夹。
在计算机里，是不是也是这样呢？
学生讨论
教学内容
走进文件管理
教师
教学目标
1、知识目标：
学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式
2、能力目标：
能建立自己的文件夹，并会快速查找图片
3、技能目标：
培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。
教学重难点
1.重点：
新建文件夹和给文件夹更名
2.难点：
给文件夹更名
教具准备
计算机网络、辅助教学软件
教学步骤
教师的教学活动
学生的学习活动
一、引入新课
1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。
小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？
你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？
二、新课讲授
一如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？
在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。
幻灯片演示题目，让学生进行分类。
一、新建文件夹及命名
演示步骤：
（1）我的电脑——本地磁盘（d:
）”图标，打开d盘的窗口；
（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。
（3）重命名：
选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。
任务布置：
在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。
二.文件的查看方式
在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？
文件的查看方式有五种：
缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。
单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。
学生思考并回答
做题，分类
看演示
完成课堂任务，建立文件夹
学生思考
用不同的查看方式查看图片，将观察结果填写在课本30页的表格中
三、小结
今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。
四、拓展
在计算机中，有时为了方便整理，我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。
1.在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单.
2.选择排列图标选项,弹出一个子菜单.
3.四种方式每一种试一下
课后探究
教学内容
熟悉文件的操作
教师
教学目标
1.知识与技能：
学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别；删除与回收站的联系；搜索功能的应用。
2.能力和方法：
增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。
3.情感态度和价值观：
培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。
教学重难点
1.重点：
选定一个和多个文件；删除、复制和移动文件。
2.难点：
移动与复制的区别
教具准备
计算机、网络及辅助教学软件
教学步骤
教师的教学活动
学生的学习活动
一、引入新课
小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。
他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？
先设置情境，提出问题，引起学生探究的兴趣。
讨论时注意纪律。
二、新课讲授
（一） 选定文件
1、情境设置：
在C盘的MyDocuments文件夹中，机灵要选中图1.bmp图3.bmp图5.bmp这三个文件，怎么办？
2．师边讲边演示：
（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击图1.bmp图3.bmp图5.bmp文件，松开Ctrl键，再单击文件。
（2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键，则全部文件被选定。
3．选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。
这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？
4．引导观察复制和移动文件有什么区别。
5.学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对单个或多个文件的各种操作。
（二）回收站
计算机使用一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存更多有用的文件。
但是我们不可以随便乱删除别人的文件，要懂得网络文明。
回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。
当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。
演示：
选中要删除的文件或文件夹，然后敲delete键，在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”，把删除的文件放入回收站。
打开回收站，还能将删除的文件还原。
（三）搜索文件
如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢？
我们就可以利用电脑中的搜索功能。
演示步骤：
单击“开始”按钮，在开始菜单中单击“搜索”选项，在单击子菜单中的“文件或文件夹”命令，打开“搜索结果”窗口。
在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词，单击立即搜索，在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。
生操作，看到选定的文件变成蓝色。
生分组操作、讨论观察。
学生分组操作，自己发现如何对文件复制、移动、删除等方法。
生思考分析，在小组内讨论。
进行自评、互评
学生看演示后自主探究，学习回收站内容
学生上台演示
思考
练习并学会搜索相关文件和文件夹
三、小结
反馈及小结；小迪想把C盘上的MyDocuments文件夹中的图2.bmp图4.bmp复制到软盘中，怎么办？
四、课堂拓展
我们在复制、剪切、粘贴的操作过程中，为了加快我们的速度，我们还可以使用它们的快捷方式呢。
升级会员 