外研版三起四年级下册英语教案.docx
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外研版三起四年级下册英语教案
Module1
unit1sheisaniceteacher
教学目标
1）基本能够听懂，会说，会读词汇：
nice,shy,clever,naughty,abit，answer,call,bad.
2）学会用“Thisis…”以及“Sheisaniceteacher.”的语言结构。
教学重点：
1）nice,shy,clever,naughty,abit,answer,call...
2）“Thisis…”以及“sheisaniceteacher.”的语言结构。
教学难点：
灵活、正确运用本课的句子。
教学准备：
教学卡片、磁带、录音机，实物。
TeachingSteps
Step1.Warm-up
1、Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,Missli.
T:
…S:
…
2、（出示图片）T:
ThisismyfriendMsSmart.She’saniceteacher.She’stallandthin.引出课题Module1Unit1She’saniceteacher.
Step2:
Lead-in.Presentation.Drills
1、呈现句型：
“Thisis…”
T:
DourememberPanpan?
Thisispanpan.（带读三次）。
Panpanhasgotsomenewfriends.Letusseewhotheyare.ThisisMaoMao/MsSmart/XiaoYong.
2、呈现句型“Sheis...”和单词“nice,shy,clever,naughty,abit，answer,call,bad.”
T：
ThisisMaoMao.She’sverynice.（引出nice，并教学。
）单词教学：
1），师示范读，生只看嘴型不读。
2）生跟读。
3）好学生试读。
4）火车读。
5）差生读。
6）放句子中读。
（以同样的方法引出和教学shy,clever,naughty,abit，answer,call,bad.）
3、Practice.（大小声操练单词等）（传句子游戏）
4、回归课本。
1）听文录音，全班同学跟读课文。
2）全班朗读课文。
3）讲解课文。
T:
“very”和“abit”是表示程度的副词，分别表示“非常”和“有一点”可以修饰后面的形容词。
Step3.Conversation.（交际运用）
游戏接龙来描绘自己或其他同学的特征。
根据意思完成句子。
1）Sheisa_______（友好的）teacher.
2）Heisa__________（淘气的）boy.
3）Samisabit_______（害羞的）.
4）Myfatherisa____________（聪明的）teacher.
5）Canyouanswerthe______（电话）now?
Step4：
Summary.（小结本节课学习的单词和句型）
Step5.Homework:
1、听磁带朗读课文20分钟，家长签字。
2、抄写4个形容词：
nice,shy,clever,naughty和1个短语abit
板书设计:
Thisis…
Sheisaniceteacher.Sheisnaughty.
…
教学反思
Module1
unit2Heiscool
教学目标：
1、基本能够听懂，会说，会读词汇：
cool,aunt,uncle,big,little,cute，.
2.学会用“Thisis…”以及“Heiscool..”的语言结构。
教学重点：
1）词汇：
cool,aunt,uncle,big,little.
2）学会用“Thisis...”以及“Heiscool.”的语言结构。
教学难点：
灵活、正确运用本课的句子。
教学准备：
卡片、磁带、录音机。
教学过程：
（TeachingSteps）
Step1:
Warm-up
1、Greetings
T:
Hello,children.Ss:
Hello,MissLi.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
T:
I’mgood.Thankyouverymuch.Howistheweathertoday?
S:
It’sacloudyday.
2、Revision
1）复习：
nice,shy,clever,naughty,abit,answer,call,bad.
2）复习家庭成员单词：
grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.
3）请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。
e.g.S1:
I’mXiaolan.I’mabitshy.
Step2:
Lead-in.Presentation.Drills
1、呈现新单词（cool,aunt,uncle,big,little,cute，）
师拿出自己准备好的全家福。
Hello,children.Today,I’dliketointroducemyfamilytoyou.Look,this’smyfather.He’sveryclever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.（引出课题：
Unit2He’scool.并呈现单词cool）
出示单词卡cool，并用体态语让学生对”cool”一词心领神会。
单词教学：
1、师示范读，生只看嘴型不读。
2、生跟读。
3、好学生试读。
4、火车读。
5、差生读。
6、放句子中学。
（以同样的方法引出和教学aunt,uncle,big,little,cute）
2、Practice：
“大小声游戏”“找单词游戏”。
3、回归课本
1）听课文录音，全班同学跟读课文。
2）全班朗读课文。
3）讲解课文。
4）教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。
5）将课文编成一个chant来帮助学生记忆。
Thisismyfather.He’sveryclever.
Thisismymother.She’sverynice.
Thisismybigbrother.He’scool.
Thisismylittlesister.She’scute.
Thisismyfriend.He’sverynaughty.
Step3.Conversation.（交际运用）
Introducefamily/friends:
介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向全班或组员介绍.（e.g.S1:
Look!
Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisverynice.Thisismymother.Sheisabitfatandveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.）
根据提示完成句子。
Heisc_______（酷的）.
Mysisteris________（可爱的）.
My_______（叔叔）isclever.
His__________（姨妈）isabitshy.
Thisappleis_________（大的）.
Step4：
Summary.（小结本节课学习的单词和句型）
Step5:
Homework:
1、听磁带朗读课文20分钟，家长签字。
2、抄写单词：
cool,aunt,uncle,big,little,cute
3、完成任务6：
Makeandsay
板书设计：
Thisis…
Heiscool.
…
教学反思
Module2
Unit1Londonisabigcity.
教学内容：
描述一座城市、一处景物或一个物品。
教学目标：
1、掌握词汇：
city,ship,beautiful,whose,queen，close。
2、能运用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful.描述一座城市、一处景物或一个物品。
3、能根据图文进行对话表演，并能运用所学语言介绍某个城市或风景。
教学重点:
本单元单词，以及用形容词描述某地的语句。
教学难点:
如何让学生运用Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful.句型对事物作出判断。
教学用具：
放音机、录音带、单词卡片、英语书、橡皮。
教学过程：
一、Warmup（热身活动）。
Greetingsandsingasong.
二、Revision（复习）
复习上个模块的形容词。
三、Lead-in（导入新课）
1、老师手拿两块橡皮通过对比让学生发现一大一小，因此引出big-small这对反义词导入新课。
2、播放活动1的内容，跟读活动1的内容并教学单词ship.
3、跟读活动1的内容。
四、Presentationanddrills（呈现新知和操练）
1、简单介绍伦敦的文化背景，同时教学单词London，展示并教学伦敦的景点BuckinghamPalace。
2、Teachingnewwords：
教师运用单词卡片呈现单词:
city,beautiful,whose,queen，close，学生跟读、自读、齐读并用新单词city和beautiful造简单的句子。
3、操练句子（齐读、小组读、个别读）。
Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful.
五、回归课文。
1、Listenandanswer.
2、Listenandpoint.
3、Listenandfollow.
4、分角色读。
5、准备表演。
6、表演对话。
六、Consolidation（巩固练习）
1、补全单词。
c_t_（城市）sh_p（船）b__ut_ful（美丽的）
wh_s_（谁的）qu__n（女王）cl_s_（近的）
2、判断对错。
（1）Londonisasmallcity.（）
（2）BuckinghamPalaceisverybigandverybeautiful.（）
（3）Amy'shouseisbigandbeautiful.（）
2、放活动3的录音，学生看图跟读。
3、用所学句子描述活动4的图片，也可出示卡片或实物让学生描述。
七、Summary（知识小结）
总结本节课所学的重点句型并进行朗读。
八、Homework（家庭作业）
1、抄写单词。
2、向家人介绍北京或伦敦。
板书设计：
Unit1Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful.
教学反思：
Module2
Unit2It'sveryold.
教学内容：
本节课是第一单元的学习内容的延伸和补充，旨在让学生在学习第一单元的基础之上，进一步了解伦敦的著名景点，继续学习怎样描述景物和物品。
教学目标：
1.学习并能认读单词old,famous并能用这些词语描述建筑或物品。
2.进一步了解伦敦的著名建筑，继续学习用语句Thisis….It's….描述建筑和物品。
教学重点：
伦敦著名景点的单词，用语句Thisis….It's….来描述一处景物或物品。
教学难点：
用语句Thisis….It's….来描述一处景物或物品。
教学用具：
录音机、录音带、单词卡片、英语书。
教学过程：
一、Warmup（热身活动）。
1.Greetings.
2.用Thisis….介绍人或物。
二、Revision（复习）
1、复习“this”与“that”的区别
2、复习语句ThisisabookaboutLondon.Thisismyhouse,it’ssmall.
三、Lead-in（导入新课）
1、介绍鸟巢直接导入活动1的内容。
2、借助单词卡片学习单词old和famous，并对单词进行运用训练。
3、播放活动1的录音，学生以不同形式跟读。
四、Presentationanddrills（呈现新知和操练）
1.教师出示所收集的伦敦著名建筑的图片：
你看见了什么？
2．教师逐图讲解，学习描述图片。
BigBen
教师引导学生描述大本钟，可结合手势动作形容大本钟的特征，学习并操练语句It'sveryold.Andit'sverytall.
HydePark
学习并操练语句It'sverybeautiful.
TowerBridge
教师介绍塔桥的巧妙设计，学习并操练语句It'sveryfamous.
3游戏：
教师描述，让学生猜猜本节课文中的三幅图片。
五、回归课文。
1、听课文录音，理解语境。
2、Listenandpoint.
3、Listenandfollow.
4、表演：
两人分别饰演Amy和Lingling利用卡片进行描述伦敦景点的对话。
六、Consolidation（巩固练习）
1、连线。
HydeParkoldandtall
TowerBridgebeautiful
BigBenfamous
1、完成活动3：
放录音，学生根据描述的语句指相应的图片。
2、完成活动4：
跟唱歌曲。
3、完成活动5：
学生两人一组，一人描述某个地方，并提问所描述的地方在哪里，另一人根据描述找出这个地方。
七、Summary（知识小结）
总结本课文伦敦景点的特点。
八、Homework（家庭作业）
1、抄写单词。
2、模仿课文录音熟读课文。
板书设计：
Module5Unit1It'sveryold.
BigBenoldandtall
HydeParkIt'sbeautiful
TowerBridgefamous
教学反思：
Module3
Unit1Robotswilldoeverything.
教学内容:
本单元教学内容是使学生运用“will”表达将来可能发生的事情。
教学目标：
1.基本能够听懂，会说，会读词汇：
robot,oneday,everything,housework,learn,our、won’t=willnot等单词.
2、掌握重点句型：
Robotswilldoeverything.
教学重、难点：
1、掌握并灵活运用重点单词：
robot,oneday,everything,housework,learn,our等单词.
2、掌握“will”的用法。
教学用具：
单词卡片、挂图、录音机
教学过程：
一、热身活动：
1、唱上一模块的歌曲。
2、教师热情与学生日常对话。
二、复习巩固：
1）复习词汇：
师做动作，生读出词组。
如：
readabook、、、
2、用词组复习上学期学过的主语+can+动词短语
三、新课导入：
1、放活动1录音听、跟读
2、画一个机器人简笔画，说：
Look,thisisDaming’srobot.一起看它会做什么？
将来能帮我们做什么？
四、呈现新知：
1、放录音，学生一边听，一边看挂图，听一听Daming和Sam之间关于机器人的对话。
2、再放录音，带着问题听找出whatwillrobotdo?
3、根据学生的回答，板书出相关的句子，使用卡片学习新单词：
robot、will、、、
4、多种方式读重点句型，并对“will、our、won’t=willnot”进行运用训练。
5、跟机读、指导朗读，学生自由朗读课文。
6、分角色朗读对话，鼓励学生看图复述课文，注意一般将来时语句的语音语调。
五、强化操练：
1、分角色练习，分男女练，分小组练。
从每组抽两个学生练。
看谁读得好。
2、完成活动4（男女问答、小组演练等方式）
六、巩固练习：
（一）、判断，对的用T,错的用F:
1、Daming’srobotscanwalk.（）2、Itcantalk.（）
3、Robotswillhelpchildrenlearn.（）4、Theywilldohomework.（）
（二）、英汉互译。
dothehousework_______dothehomework__________
帮助孩子们学习_________有一天______________
七、知识小结：
通过学习课文对话，学习使用“will”表达将来可能发生的事情。
八、家庭作业：
画一个你心目中的机器人，并用三两句话描述，下节课我们交流。
板书设计：
Unit1Robotswilldoeverything.
Whatwillrobotsdo?
Oneday,robotswilldoeverything!
Theywill、、、
Theywilldothehousework.
Theywillhelpchildrenlearn.
、、、
教学反思：
Module3
Unit2OnMondayI’llgoswimming.
教学内容：
本单元教学内容是继续学习运用“will”表达一周七天的计划。
教学目标：
1、学习有关星期的单词：
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 2．学生能在以前学过的动词go, play ,do, visit, help, read的基础上学习词组：
go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit mygrandma, help my mother ,read my books.
3．学生通过学习能用句型On Monday I’ll go swimming.表达自己一周的计划。
教学重点:
1、正确拼读从星期一至星期天的英语单词。
2、学会用“On Monday I’ll go swimming.”等的语言结构。
教学难点：
掌握灵活、正确运用本课的句子。
教学用具：
挂图、单词卡片、录音机
教学过程：
一、热身运动：
1、师生互相问候；2、打拍子说上一模块的韵句。
二、导入新课：
1、复习三年级学习过星期的单词：
SaturdaySundayMonday
2、复习上一单元学习的句型：
主语+will+动词原形
三、课文教学：
1、放录音，边听，边看挂图，注意看图中的Shanshan在做什么？
并用笔画出课文中出现的新单词
2、再放录音，从文中找出下列短语：
去游泳__________ 和朋友一起玩__________
去公园__________ 做家庭作业__________
读书 __________ 帮助妈妈__________
看望我奶奶__________
3、再放录音，每句停顿模仿跟读。
4、设计语境学习：
next、week、holiday、帮助学生训练运用。
四、强化操练：
1、反复练读单词、句型；
2、两人一组，用自制卡片训练单词及句型
五、交际运用：
请两组学生，每组两人上台看挂图复述课文。
一人说：
WhatwillyoudoonMonday?
另一个看图片回答。
六、巩固练习：
1、把单词补充完整
S _ n day M _ n day W _ d n e s d_ _ T_ e s d ay
T h__ _s day Fr _day S _t_ _day F r_ day
2、活动3
七、知识小结：
通过学习课文，能用星期的卡片使用“will”表达一周七天的计划。
八、作业布置：
1.给自己制订一周的学习计划或方案。
2.听读课文并注意语音、语调。
板书设计：
Unit2OnMondayI’llgoswimming.
Mondaygoswimming.
Tuesdayplaywithmyfriends.
Wednesdaygotothepark
OnThursdayI’lldo my homework
Fridayvisit mygrandma
Saturdayhelp my mother
Sundayread my books
教学反思：
Module4
Unit1Willyoutakeyourkite?
教学内容：
本单元是四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite?
主要是讨论未来的计划。
能运用Will谈论未来的计划。
并能够理解运用Willyoutakeyourkite?
.Yes,Iwill,No,Iwon’t.
教学目标：
1.能听说读写单词：
picnic,take,great,ball,why,because,so.
2.能理解运用句型Willyoutakeyourkite?
Yes,Iwill.No,Iwon’t.
3.养成良好生活习惯，多到户外运动。
教学重点：
学习单词，会理解运用“Will”引出的一般疑问结构。
教学难点：
谈论未来的计划。
教具运用：
录音机，单词卡片。
教学过程：
一、热身导入：
师生互相问候。
齐读上单元单词和句型。
Singasong:
LondonBridgeFallingDown.
二、新课导入
平时我们外出旅行或游玩前，通常都制定计划，提前决定带哪些东西。
今天我们要开展一个这样小组活动。
请大家制定自己的周末计划。
下面我们先学习课文，看Sam和Amy的计划吧。
三、呈现新知：
T：
OnSaturday,wearegoingtohavea.带读单词picnic,picnic,picnic.边读边出示单词卡片，并写出单词picnic.S：
Great.教读单词Great,出示卡片great.反复读。
连
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