作文的前言范文.docx

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作文的前言范文

作文的前言范文

前言

之所以编这本书，是因为小姑家儿子曾多次问我怎么写作文。

小姑家孩子在同龄人里算是比较聪明的，学习成绩比较优秀。

但是通过他问我的一些问题，我发现我们小时候所面临的一些问题并没有得到很好的解决。

比如说，他经常问我“作文开头怎么写”“结尾怎么写”“不知道如何下笔”。

其实，之所以存在这些问题，我觉得存在以下几个原因。

第一个就是，现在语文教育中，很多老师并不知道怎么引导小孩写作文。

我们的孩子可能数学学得很好，但是语文往往成为拖后腿的项目。

在小学这种差距尚不明显，甚至可能会有家长得意地说：

“我家孩子的数学、物理、化学都学得很好。

”等到了高中，恶果就出来了。

整个语文卷150分，除了少数几个选择题，可以说基本上和一个人的文学素养有关。

先不说作文，古文和现代文分析基本上都考察的是你的作文能力。

比如说，如何顺畅地把古文翻译为现代文，如何领会一篇十分难懂的散文就究竟想说什么意思，考生就必须拥有较高的文学素养和写作能力。

这样，你会发现自己和作者有一种似曾相识、相见恨晚的同步感。

而且，写好作文，就必须大量地阅读，勤奋地写作，对于一个人综合能力的培养乃至情商的提高都有着无须言说的好处。

第二个就是，作文在语文教育中并不受到重视。

笔者小时候就是是这样——老师让学生背作文而不教方法。

现在，老师可能就是每个星期上一节作文课，第二个星期点评一下。

大多数老师都认为作文短期内难以提高，也懒得教，以至于很多学生必须参加课后补习班，却仍然写不好作文。

事实上，只要掌握了基本的写作方法，作文水平提高并不困难。

这对孩子们来说将是伴随其一生的财富。

第三个就是，市场上很少有教学生如何写作文的书。

很多都是打着“精品作文选”“优秀作品汇编”的旗号，但是就其内容而言，无非就是找几篇好的作文，然后结尾来一段百十来字的不痛不痒的所谓的“名师点评”，实属误人子弟。

而且还很多优秀作文太过于刻意追求“新”，很多孩子看了并不得其法，不利于夯实基本功。

第四个原因，现在中小学生作文难度大大增加，令人颇感吃力。

在辅导小姑家小孩写作的时候，我居然碰到了“弯曲不是屈服，更不是毁灭”这样的作文题目，恐怕很多高中生、大学生未必能写出多么像样的东西。

笔者很欣慰，现在的语文作文不再是光写《难忘的一件事》《我的老师》《我们的校园》《我的爸爸》之类的题目，但是，选题视野的拓宽必然要伴随着教授方法的改进，否则，受苦的只是孩子。

前两个原因是我所改变不了的，后两个我却可以碰触一下。

笔者在此书中会尽量以详细的简单的语言，教孩子们如何写作文，如何写好作文，如何培养写作的兴趣。

介于本人并非科班出身，疏漏错误之处，望读者自行纠正。

笔者只是一个拿着长矛冲向风车的堂吉诃德。

第一章介绍

在第一章里，我对本书的结构和其它一些问题进行一些简单的介绍。

介于中小学生作文中，最主要的就是记叙文、散文和议论文的写作。

因此，本书中也着重介绍怎样写好记叙文、散文和议论文。

书中不注重理论教学研究，主要着眼于实战。

一、记叙文、散文和议论文[1]

记叙文简介

记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是应用最广泛的文体。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、人物传记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。

注意：

很多学生其实记叙文写得并不差，但是往往只是单纯的把一件事情描述出来，并不进行适当的议论和抒情。

这个样子，作文就只能停留在一个较低的层次。

书中会具体进行案例教学。

散文简介

所谓散文，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围”。

这样，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。

也就是说，除了小说、诗歌、戏剧，别的都属于散文，包括议论文和记叙文。

但是，现在散文一般主要指狭义上的抒情散文。

散文最大的特点就是“形散神不散”，你可以写任何东西，但是必须围绕一个中心，不能够漫无目的乱写。

议论文简介

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。

总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。

议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。

注意：

议论文相对比较容易下笔，是因为它有固定的几个部分，但是想得高分非常不容易。

提出一个令人耳目一新的论点、严谨的论证、找到合适的例子可以说非常困难。

因此，在初中和小学，尽量避开写议论文。

包括在高考作文中，议论文往往很难拿到高分。

所以要么勤加练习写好议论文，至少拿一个平均分。

要么就把散文和记叙文写得非常出彩，既要有内容，更要有感情，争取高分砍下高考作文。

本书最后会有专门的高考专题，并且努力提供多种文体范文。

二、本书教学模式

（一）模块教学

在教学生写作文前，首先我们得承认，很多孩子是害怕动手写作文的，更不用说是主动拿起笔来写作文了。

所以，本书的教学模式主要是模块练习，也就是说，通过自学本书，每天写个一百字的小作文，打好写人、写事、写景的基础。

最后，再练习写一篇完整的作文，这样循序渐进，就不会感到吃力。

（二）发散教学

很多孩子不喜欢写作文，却很喜欢听故事，其原因就是故事可以提供给他们很大的想象空间，但是真正要他们写起作文来，却打不开思路。

本书主要就是希望克服这个缺点，真正地帮助学生在短时间内想好怎么写作文。

（三）实地教学

要想写好文章，就必须爱这个世界，最少是喜欢这个世界。

有的学生写起文章来淡的跟水一样，写起情书来却文采飞扬，个中关键就是喜欢不喜欢的问题。

感情很多时候都是盲目的，模糊的，而这个世界却是真实的，可以用感官探知的。

所以，写作文其实一点都不难。

认真地观察，然后，喜欢上写作与记录的感觉。

（四）案例教学

本书后半部分会采用大量的案例教学，通过对文章的分析指出其优点和缺点，帮助学生正确的认识到一个成人眼里，什么才是出彩的文章。

（五）故事教学

本书会以一个名叫红叶的小女孩展开全书的行文脉络。

大家与她和她的朋友一起快乐的学习写作文吧。

红叶和她的朋友生活在地球上一个叫做织里的国家，首都花灵，气候苦寒。

主人公包括：

红叶——织里小学四年级的学生，调皮，聪明，不喜欢写作，兴趣是玩纸牌。

灵忆——中学一年级学生。

红叶的邻居，安静，耐心。

克瑞儿——中学的法学教师，花灵政法学院的高材生，同时在织里小学兼任作文老师。

红叶就是她的学生哦。

黑莓——自由撰稿人，知名作家。

灵微——灵忆的哥哥，不爱说话，没有幽默感，但是很有毅力。

其中，发散教学和实地教学都会包括在模块教学之中，而故事教学贯穿全文。

即是说，本文主要构成部分就是模块教学和案例教学。

[1]定义主要XX百科，对原创者和收集者表示感谢。

个人意见，要读。

但是！

什么时候读有讲究。

不要一开始正文没读就去读前言或者译者序之类的，因为这样很容易受影响，甚至被引导，这相当于读者与文学作品第一次亲密接触前就被迫剧透了，还有可能受前言的影响带入先入为主的观念，失去对作品真正属于自己的判断。

我个人的经验是，假如作品的阅读难度低，那么我全书读完了再去看前言，那相当于看个书评，帮助对整本书的理解。

如果阅读难度大，那就读过了三分之一的时候去读前言。

尽管那时候对作品的了解不是很深刻，但三分之一的长度已经足够我对整本书有一个大概的轮廓和理解，我的初步判断已经开始成型，不会轻易受到前言中分析的影响，但是又可以帮助我理解一些我不明白的地方。

换句话说，前言提供资料，而我已经有了筛选的能力，不会被左右了。

有些前言或者译者序写的非常好，不亚于一篇高质量高水平的评论，更由于译者会对作者和作品做许多研究调查，可以有一些作品之外的内容去理解作品内容。

就拿《静静的顿河》来说，那篇序就写得特别好，从作品背景到创作背景，从角色人生到作者的写作意义都涉及到了。

像这样的序不看，非常之可惜。

这里指的要读的前言过序都是写的还不错的，如果是那种例行公事般将作者来个简介，本书出版事宜就完事的那种另当别论。

当然，你要是不嫌字多也可以读了。

其实问题可以更直接一些，考试之前是不是应该背范文。

我相信这才是家长们真正关心的问题所在。

首先要说这个问题很好。

相信很多作文不太好，但又比较在意分数的家长也关心这个问题。

一方面如果不多看范文背范文，分数就可能不如那些背了范文的同学；另一方面，背范文又不是长久之计，总不能次次都背，而且未来作文可不是背范文就能轻松解决的，再因此影响孩子学习的自主性与思考能力，岂不是得不偿失。

那到底该怎么办呢？

首先，背范文这种行为我是坚决反对的。

可是多看范文也要分怎么看，看多了背了下来不是好结果。

而是看多了，明白了好作文是什么样子，好作文是如何谋篇布局，如何组织语言，如何突出中心，如何选择材料，这些都是我们应该对待范文的态度。

也就是说，我们不要背范文，而要像疱丁解牛一样，研究范文。

说到这，我其实特别想推荐一本书，《我的第一本思维导图作文书》。

这本书里选择的都是一些名家名篇，可以说是范文中的范文了。

另外，作者对每一篇名篇都画出了思维导图，进行了研究与分析，对其中作者的意图，文章的思想，以及语言的特色都有进行分析。

这样一本书，是会帮助学生对作文进行研究的。

其次，那是不是也完全不能背呢？

也不是绝对的。

我的态度是要适当地背诵一些名篇，比如朱自清的《春》《荷塘月色》，冰心的《小桔灯》。

比如《朗读者》节目里嘉宾们所朗读的一篇短文，都是可以背诵的。

至于怎么提高语文成绩，说来就话长了。

但从阅读的角度讲，就是要多读高质量的文章和书，多背诵唐诗宋词名篇，多诵读《古文观止》里经典古文。

将自己的阅读档次提高，语文成绩中的阅读与写作部分才能有一个好基础。

自身的语文素养也自然是水涨船高。

八十年代读书时，作文经常被老师当作范文来讲的，现在都还挺不错的，看看“我们”吧，

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