译林版英语五年级上册Unit5 教案.docx
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译林版英语五年级上册Unit5教案
Unit5Whatdotheydo?
1、教学目标：
1.掌握句型Whatdoyoudo?
Whatdoes...do?
及回答I’m/
He’s/She’sa...能用此句型提问并作答，对此达到熟练运用。
2.能够运用所学句型谈论关于职业的话题。
3.会听说读写单词：
cook,doctor,driver,nurse,teacher,worker并能对动词help,make,take,teach在第一人称和第三人称中进行正确运用。
4.知道字母y在单词中的发音。
2、教材学情分析：
本课时将围绕着“Whatdotheydo?
”这一话题来展开对话练习，在Storytime中，通过SuHai和Mike谈论自己家人的职业。
从而引入本单元的新词“acook,adoctor,adriver,anurse,apoliceman,ateacher,aworker”的教学。
在课文中还引入本单元的重点句型“Whatdoyoudo?
””Whatdoesyourfather/motherdo?
””I’m/He’s/She’sa...”以及动词用法，并在交际活动中学会运用。
课文结束之后，通过Askandanswer的学习，让学生对本单元的重点句型做一个系统的学习，这一部分结束后，在Thinkandwrite中，通过学生对课文的回忆进行填空，通过填空的方式让学生加深对课文的理解，可以通过对话让学生先进行描述，从而锻炼学生的口语表达能力。
3、教学重难点：
1.掌握职业类单词：
cook,doctor,nurse,policeman,teacher,worker
2.掌握句型：
Whatdoyoudo?
Whatdoes...do?
及其对应的回答。
3.掌握字母y在一些单词中的发音。
4.掌握动词在第一人称和第三人称中的正确用法。
4.教具准备：
磁带，录音机，PPT,卡片，图片等
5、课时安排：
1.Lesson1:
Storytime
2.Lesson2:
GrammartimeandFuntime
3.Lesson3:
Soundtime、CulturetimeandCartoontime.
4.Lesson4:
CheckouttimeandTickingtime.
第一课时
教学目标：
1.能正确理解并掌握课文内容，能准确朗读课文，并简单表述课文内容。
2.能听说读职业类单词：
cook,doctor,driver,nurse,policeman,
teacher,worker和句型Whatdoyoudo?
Whatdoes...do?
I’ma
...He’s/She’sa...
3.第三人称和第一人称句子中动词的正确使用
4.在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
重难点：
1.理解并会读课文
2.能简单复述课文相关内容
课前准备：
课件，录音机，教学挂图，卡片
教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1warmingup
1、ListentoanEnglishsong《Jobssong》
2、Freetalk
What’stheweatherliketoday?
Whatdayisittoday?
Let’stalkaboutyourfather\mather\friend….
He\sheis……..He\shehas…….he\shelikes……（一到两位同学）
T：
whatdoeshisfriendlikedoing?
T:
Doeshis\herfriendhavebigeyes\ears…..?
（训练学生聆听的能力）
Step2Presatation
1、T:
Ihaveafriendtoo.（showapictureofmyfriend）.
T:
Sheisateacher.shehasbigeyesandlonghair.Look,issheanEnglishteacher?
Ss:
No,sheisn’t.SheisaChineseteacher.
Teach:
ChineseteacherteachesEnglish
T:
WhoisyourMaths\Chineseteacher?
Whatdoeshe\sheteach?
2、Teach:
writewriter
T:
MissSunandIaregoodfriends.webothlikereadingandwriting.sheoftenwritealotofstories.soshewantstobeawriter.
T:
Doyoulikewriting?
Doyouwanttobeawriter?
Whichwriterdoyoulikebest?
T:
Ifyouwanttowriterbetter,youmustreadmore!
Booksareourfriends,right?
3、Learnthetext
1、Todaytherearemanypeopleinourclassroom?
whatdotheydo?
Ss:
Theyareteachers
T：
whatdoyoudo?
Ss:
wearestudents.
T:
“Teacher”“student”arejobs.Sotodaywewilltalkaboutjobs
2、T：
look,theyareouroldfriends.theyaretalkingaboutjobs?
Whoaretheytalkingabout?
Andhowtoask?
（showapictureofpartA）
3、Watchandsay（播放storytime）
Q1:
whatdoesMike’sfatherdo?
Q2:
whatdoesMike’smotherdo?
Q3:
whatdoesSuHai’sfatherdo?
Q4:
whatdoesSuHai’smotherdo?
4、readandmatch
对人物和职业连线
5、workinpairs
WhatdoesMike’sfatherdo?
Heisa…
……….
6、Learn“whatdoeshedo?
”andnewwords
利用板书学习“do”“factoryworker”“helpsickpeople”
7、Listenandrepeat
8、Trytoremember
9、happyreading
10、Trytoretell（利用板书）
Step3Consolidation
Showtime（学生事先了朋友、家人、亲戚的照片）
课件出示关键句示范，学生准备并表演对话
Step4Homework
1、Readstorytime
2、Retellstorytimetoyourpartneroryourfamily
板书设计:
Unit5Whatdotheydo?
Mike’sfatherteacherteachEnglish
Mike’smotherwriterwritestories
SuHai’sfatherdoctorhelpsickpeople
SuHai’smotherfactoryworkermakesweets
第二课时
教学目标：
1.能正确地理解掌握句型
Whatdoyoudo?
Whatdoes...do?
I’m/He’s/She’sa...
以及描述职业特征的句子IteachEnglish.Helpssickpeople.Shemakessweets.并能运用到实际中去。
2.能正确听说读写单词cook,doctor,driver,nurse,policeman,teacher,worker,writer.
3.能在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
并谈论自己以及别人的职业。
重难点：
1.复习本节课的新单词及短语，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。
2.用所学知识谈论自己和家人朋友的职业。
课前准备：
课件，录音机，教学挂图，卡片
教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1.Warmingup
TalkaboutMike’sfamily’sjob.
TalkaboutSuHai’sfamily’sjob.
Step2.Presentations
1.Whatdoyoudo?
I’ma...Whatdoes..do?
He’s/She’sa..
Whatdotheydo?
They’re...s.
Way:
a.Hello,...I’mateacher,IteachEnglish.Whatdoyoudo?
S:
I’mastudent.
b.Readandspell:
teacher,teachEnglish,student
c.Teacheraskstheotherstudent:
Whatdoyoudo?
S:
I’mastudent,too.
d.T_Ss:
Whatdoyoudo?
Ss:
We’restudents.（板书：
We’re...s.）
e.T:
（askstheothers）WhatdoesS1do?
She’sa...
WhatdoesS2do?
He’sa...
Whatdotheydo?
Theyare...s.
f.板书
（Whatdoes...do?
He’s...She’s...Whatdotheydo?
Theyare...s）
2.Showsomepictures,askandanswer
Way:
a.Model:
A:
Whatdoes...do?
B:
She’sanurse.Shehelpssickpeople.
b.Chooseonepicturetoaskandanswer
C.Checkoutonebyone.
Step3.Exercise
1.你是做什么的？
我是个工人。
我制作蛋糕。
2.他是做什么的？
他是个厨师。
他做美味的食物。
3.苏海和苏阳是做什么的。
他们是学生。
他们每天上学。
4.你的表哥是做什么的？
他是个司机。
他开车很棒。
5.那个女人是做什么的?
她是个护士，她在这个医院工作。
Step3.Homework
1.ReadthesentencesinGrammartime
2.Writeaboutyourmotherwith4-5sentences.
板书设计:
Unit5Whatdotheydo?
Whatdo...（you/复数）do?
Whatdoes...（三单）do?
教后反思：
第三课时
教学目标：
1.进一步掌握y在单词fly,my,sky,why中的发音。
2.了解简单的美式英语与英式英语的区别。
3.读懂Cartoontime中的内容，掌握本单元的重点句型，并能运用到日常生活中去。
重难点：
1.掌握字母y在单词fly,my,sky,try,why中的发音
2.巩固本单元重点句型Whatdoyoudo?
Whatdoes...do?
I’ma...
She’s/He’sa...以及动词的正确运用。
课前准备：
课件，录音机，教学挂图，卡片
教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1Freetalk
1.Greeting
2.T:
（指名学生）Whatdoesyourfatherdo?
S:
...
T:
Oh,heis...He...Whatdoesyourfatherdo?
Canyouintroduceyourfather?
S:
...
Step2Cartoontime
1.PPT出示第一幅图
T:
Lookatthecar,Whatdoyouwanttosay?
S:
...
T:
Yes,it’sverynice.Whosecarisit?
S:
...
T:
Yes,it’sBobby’sfather’scar?
WhatdoesBobby’sfatherdo?
Now,let’swatchcartoonandanswerthesequestions:
1）WhatdoesBobby’sfatherdo?
2）WhatdoesBobby’sfriend’sfatherdo?
3）IsBobbyhappyinpicture4?
2.学生看卡通片回答问题
3.引导学生理解Bobby的情感变化：
从骄傲到惊讶，再到最后的沮丧。
4.跟读故事
教师播放录音，要求学生跟读对话，模仿语音语调。
5.角色表演
组织学生分角色朗读对话，并鼓励他们尝试表演故事，体现故事的幽默。
人都要问）
b.Use“Whatdoes...do?
She/Heis...”
学生组内调查
2）T:
Now,let’sintroduceyourpartner’sparent.Youcansay“...father/motheris...He/She...”
PPT出示：
...father/motheris...He/She...
指名介绍;学生写下自己介绍的内容。
Step3Soundtime
1.教师示范朗读单词fly,my,sky,try和why,然后引导学生总结字母y在这几个单词中读/ai/.
2.生跟录音读单词和歌谣。
3.分组进行歌谣朗读竞赛，比一比那一组读得又流利又正确。
4.PPT出示含有字母y且读音为/ai/的新单词，鼓励他们读一读。
如by,July,style,spy等。
Step4Culturetime
1.PPT出示此部分，生跟PPT读。
2.PPT：
美国人为什么叫警察为cop？
cop一词来源于copper（铜）。
说，由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴铜制的徽章，所以人们就戏称警察为copper。
久而久之，copper就变成了cop。
3.PPT出示美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词：
英国美国
秋天autumnfall
电影filmmovie
商店shopstore
糖果sweetcandy
板书设计:
Unit5Whatdotheydo?
y/ai/:
flymyskywhytry
Guess:
dryJuly
Unit5Whatdotheydo?
教学目标：
1.进一步掌握本单元的单词句型，达到能熟练运用的程度。
2.运用Whatdoyoudo?
Whatdoes...do?
I’m/He’s/She’sa...
句型进行说话和写话练习。
3.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
重难点：
熟练运用句型Whatdoyoudo?
Whatdoes...do?
I’ma..
She’sa...He’sa...IteachEnglish.Hehelpssickpeople.
Shemakessweets.
课前准备：
课件，录音机，教学挂图，卡片
教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1Freetalk
1.Greeting.
2.T:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
S:
...
T:
Whatdotheydo?
S:
...
Workinpairs.
Step2Doasurvey
1.T:
Now,let’sdoasurvey.Pleaseopenyourbookstopage56.
PPT:
（1）Workingroups.
（2）Askyourpartnerandwrite.
2.学生小组内调查。
3.指名汇报。
4.T:
Canyouintroduceyourpartner’sparentsandrelatives?
S:
...
Step3Thinkandwrite
T:
Whatdoyourparentsandrelativesdo?
Lookatpage57,thinkandwrite.
生思考写下来。
指名汇报。
同桌互批，订正。
Step4Consolidation
1.听写单词：
teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.
2.听写句型：
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer...
3.Tickingtime.
4.Dosomeexercisebook.
Step5Dosomeexercise
1.用所给词的适当形式填空。
（10分）
desk,teach,swim,write,well
（1）He___________English.Hehasalotofstudents.
（2）Sheisawriter.She___________stories.
（3）Let’sgo_____________thisafternoon.
（4）Ilikeskiing.Icanskivery___________.
（5）Howmany___________arethereintheclassroom?
2.根据汉语提示完成句子。
（10分）
（1）房子旁边有一棵大树。
Thereisa__________tree__________thehouse.
（2）玛丽很害怕。
有三只熊在她面前。
Maryisvery____________.Therearethreebears_____________________her.
（3）我的床很柔软，但是我姐姐的床很硬。
Mybedisvery_________.Butmysister’sisvery__________.
（4）我能看见桌子上有三杯咖啡。
Icansee__________cupsofcoffeeonthe______________.
板书设计:
板书设计：
Unit5Whatdotheydo?
Whatdoyoudo?
I’m/We’re...
Whatdoes...do?
He’s/She’sa...
（三单人称）
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