人教版道德与法治七年级下册52在品味情感中成长学案.docx
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人教版道德与法治七年级下册52在品味情感中成长学案
人教版《道德与法治》七年级下册_5.2在品味情感中成长学案
第二框在品味情感中成长
1．美好的情感有什么作用？
生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对生活、对
人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的。
2．我们通过哪些方式获得美好情感？
我们可以通过、与人交往、参与等方式获得
美好的情感。
3．怎样正确认识负面的情感体验？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的也
有意义。
例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的，使我们的生
命变得更加。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的，也可
以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4．怎样传递美好的情感？
（1）在情感体验中，我们可以用自己的来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要。
在与他人的情感交流中，我们
可以传递美好的情感，传递。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得
，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多
一份美好。
【微点拨】负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处。
点拨：
观点错误。
负面的情感体验对我们来说既是好事也是坏事。
体验负面的感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满充盈，对我们的成长有意义。
【微拓展】阅读的作用。
提示：
能够潜移默化地影响少年人的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。
合作探究
1．体味美好情感
【关键词】看书感恩体验活动
2016年10月，“共同托起明天的太阳”TA41志愿者团在浦口外国语学校体育馆举办了一次大型公益感恩体验活动。
活动伊始，主持人向在场的所有人
介绍了TA41志愿者学习奋斗的历程和举行体验活动的目的，接着，每一位志愿者用慷慨激昂的演讲介绍了自己。
午餐也是一次互相帮助和交流的体验，每个小组的成员自编自导了一个小节目，纷纷上台展示．下午的“漫漫人生路”让学生与家长一起体验了成长的艰辛，家长与孩子一起感受到了亲情的力量。
（1）以上材料是通过什么方式让人们获得美好的情感？
（2）参与上述活动，对我们有什么意义？
2．传递情感正能量
【关键词】救助老人正能量
2016年6月15日，三晋都市报以《太原一老人突然晕倒马路边上11名初中生爱心接力》为题，报道了太原市一名七旬老人在路边晕倒后，汇丰中学11名初中生争分夺秒救助老人，并帮其联系医院和家属的故事。
在由三晋都市报与阿里公益联合发起的“天天正能量”活动评选中，汇丰中学11名初中生无私救人的事迹感动了活动评委，获得了“天天正能量”二等奖，并获得5000元奖金。
（1）在l1名初中生身上传递了哪些美好的情感？
（2）我们应如何向他们学习？
达标检测
基础过关
一、单项选择题
1．扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠20
多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。
刘卫国的行为（）
①帮助他人，实现生命的价值
②传递美好情感
③表达我们帮助他人的美好愿望
④获得更多的名和利
A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④
2．在生活中，我们获得美好情感的方式有很多。
下列方式正确的有（）
①阅读②与人交往③参与有意义的社会活动④欣赏艺术作品
A．①③④B．①②③④C．①②④D．②③④
3．子浩非常喜欢动物。
每到周末，他都到动物园观察动物。
通过对动物的观察，
他感受很多。
对于他的感受，下列认识不正确的是（）
A．他感受到生命世界的美妙与神奇
B．他对动物的尊重和爱护
C．让他身心愉悦，获得了美好的情感
D．感受到了人类的伟大，动物的卑微
4．漫画《祖国万岁》表达了爱国情感，它使得我们对于国家和民族具有（）
祖国万岁
①认同感②自豪感③责任感④义务感
A．①②③④B．②③C．①②③D．②③④
5．由于心里太紧张，在期中考试中，小佳的数学成绩很不理想，他感到心里很难
受。
小佳应该（）
①分析考试失利的原因
②与老师沟通交流，获得老师的帮助
③制定学习计划，找到适合自己的学习方法
④任其发展，顺其自然
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
6．学会关心是我们传递美好情感的条件。
下列符合关心他人的方法有（）
①关注对方的态度和反应
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心
③如果自己的关心没有被接受，就放弃
④确认对方是否接受自己的关心
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
7．七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。
班长
浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。
班长
及同学们的行为（）
①有利于促进同学间的友情
②是传递美好情感的体现
③是传递生命正能量的体现
④一定会得到学校的表扬和老师的赞誉
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
二、简答题
8．阅渎诗歌《美好的情感》，回答下列问题。
总是从最普通的人们那里
我们得到了最美好的情感
风把飘落的日子吹远
只留下记忆在梦中轻眠善良，不是夜色里的松明
却总能把前途照亮热血点燃真诚，不是春光里的花朵
却总能指示希望把幢憬编织成花篮
往事总是很淡很淡
如缕如烟
却又令人难以忘怀
感激总是很深很深如海如山
却又让人哑口无言
（1）通过读上述诗歌，说说我们是通过什么方式获得情感的。
（2）阅读上述诗歌后，你有哪些美好的感受？
9．三国时吴地有个少年名叫周处，他轻狂放荡，成为乡里恶名昭著、众人唯恐避
之不及的人物。
有一甘，周处问乡里的长辈：
“当今时局平和，又是丰年，大家
为何苦闷不乐呢？
”长辈叹道：
“尚有南山白额虎、长桥下蛟龙，再加上周处你，
这三害还在，大家怎么高兴得起来呢？
”
周处羞愧万分，这才知道自己在乡民眼中是何等祸患。
后来，周处杀了白
额虎和蛟龙，他痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。
（1）周处羞愧万分体现了一种什么感受？
（2）后来，周处杀了白额虎和蛟龙，他痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代
名士告诉我们什么道理？
能力提升
2016年9月，一场特殊的爱心大集在青岛湘潭路街道大枣园社区广场热闹进行。
100多名孩子变身“小掌柜”，捐出自己的玩具、图书义卖，得来的钱买成米、面、油等，全部捐给“湘潭路街道‘友邻e家，社区公益项目”，用于帮助困难家庭。
通过参加这种公益活动，这些来自大枣园小学的孩子们，也用爱心给老师送出满满的感动。
结合上述材料，某校七年级
（1）班的同学开展了一次“传递美好情感”的主题班会，请你参与并完成下列任务：
（1）大枣园小学的孩子们是通过什么方式传递美好情感的？
请你列举几种传递美
好情感的方式。
（2）请你分析大枣园小学的孩子们参加公益活动的意义。
（3）请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。
参考答案
自主学习
1．身心愉悦精神发展
2．阅读有意义的社会活动
3．
（1）成长
（2）人生阅历饱满丰盈（3）助力
4．
（1）热情和行动
（2）共鸣生命的正能量（3）新的感受
合作探究
1．点拨：
（1）参与有意义的社会活动。
（2）可以愉悦我们的身心，丰富我们的情感，促进我们的精神发展，传递生命的
正能量。
2．点拨：
（1）正义感，责任感，爱的关怀。
（2）用自己的热情和行动去关心他人，帮助他人；在与他人的情感交流中．传递
美好的情感，传递生命的正能量，让我们周围的世界变得更加美好。
感悟提升
（1）对他人给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自己的价值，体味美好的情
感，促进我们的精神发展。
（2）在帮助他人，与他人交往的过程中，传递美好的情感．传递生命的正能量，
让我们的世界变得更加美好。
达标检测
蘑础过关
1．B本题考查体味美好情感。
从材料中刘卫国的行为可以看出他帮助他人，是
责任感的体现，促进自身的发展，④说法错误，应排除。
2．B本题考查获得情感的方式。
阅读、交往、社会活动、欣赏艺术作品等都可
获得美好情感，①②③④都正确。
3．D本题考查获得美好情感。
子浩非常喜欢动物说明他感受到生命世界的美妙
与神奇，体现了他对动物的尊重和热爱，也让自己精神发展。
D项认识显然错
误。
4．A从题干材料中“爱国情感”可知①②③④都正确。
5．C本题考查如何对待负面的情感体验。
对于考试失利，小难；应该寻找原因，
找到解决问题的办法，而不是顺其自然，④做法错误。
6.A本题考查学会关心的方法与技能。
如果自己的关心没有被对方接受，则调
整方式，以对方能够接纳的方式来表达，③说法错误。
7.D懑本题考查传递情感正能量。
从材料中班长及同学们的行为可以分析出不
是为了得到学校的表扬和老师的赞誉，④说法错误，应排除：
①③③是正确的
认识。
8．【解析】本题考查获得美好的情感的方式和美好的情感的作用。
第
（1）问，结
合阅读诗歌可知通过阅读方式获得。
第
（2）问，可结合诗歌的内涵及情感的作用
回答。
答案：
（1）通过阅读的方式获得美好的情感。
（2）我们要拥有善良、真诚的品质，学会感恩，对生活、对人生充满希望。
而这
能愉悦我们的身心，促进我们的精神发展。
9．【解析】本题考查正确对待负面的情感体验。
第
（1）问，从“羞愧万分”可
分析出是羞耻感，是负面的情感。
第
（2）问，可从负面的情感体验对我们成长的
意义和善于将负面情感转变为成长的助力等方面回答。
答案：
（1）羞耻感。
（2）①体验负面感受未必是件坏事．它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命
变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的
助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验．不断成长。
能力提升
【解析】本题考查传递美好情感。
第
（1）问，考查获得美好情感的方式，从材料
中“公益活动”可知是参加有意义的社会活动，其他方式可结合所学知识列举
即可。
第
（2）问，可从奉献爱心．帮助他人，增强责任感，传递美好情感等方面
回答。
第（3）问，答案开放，可围绕“传递美好情感”撰写。
答案：
（1）参与有意义的社会活动。
通过阅渎、与人交往、走进博物馆或大自然、
欣赏艺术作品等方式。
（2）有利于帮助他人，奉献爱心；有利于增强孩子们的责
任感，培养积极的情感；有利于实现人生的意义，传递美好的情感。
（3）开放性
答案，示例如体验美好情感，传递生命正能量；品味美好情感，促讲身心发展。
请以“一步与一生”为标题写一篇文章，选好角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】一步与一生
一步，可能只是一段很短的距离，可能只是一个很小的举动。
有的人因为勇敢地迈出这一步，成就了一生的辉煌；有的人却因为犹豫于跨出这一步，造成了一生的遗憾。
一步，成就一生；一步，改变一生。
追溯千年的历史，见证那每一步决定了怎样的一生。
蔺相如，一介宦官舍人，没有任何地位，却因宦者令缪贤引荐，被王所识。
又因他勇敢地迈出主动请缨出使秦国的一步，而成就了其‚完璧归赵‛的万古流芳。
孤身入不测之强秦，危险摆在眼前，可能玉失人亡城不入，种种情况摆在相如眼前，但他没有畏惧，没有退缩，迈出了这至关重要的一步，而正是这一步，才成就了他一生的存世英名。
项羽，力能扛鼎，一代帝王之才。
鸿门一宴，群臣之策，杀刘邦，定夺天下，却因他一时的自负，一时的心慈而放过刘邦，犹豫于跨出这一步，这杀刘邦而夺天下的宝贵一步，而成全刘邦，扶之称帝。
君临天下，坐上万人垂涎的位子对于他来说，仅仅只差一步，也正是因为没有迈出这一步，使他与称帝失之交臂，改变了他的一生。
时间的流水冲刷掉了他的功绩，仅是留下那‚生当作人杰，死亦为鬼雄‛的饮恨叹息。
陈涉，‚瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
‛他的身世地位不过如此。
没有相如的为人所识，更没有项羽的英武之勇，并且没有陶朱的万贯家财，却得以被司马迁收入‚世家‛之列，为何？
因为他深知‚人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山‛。
他勇敢地迈出了一步，揭竿而起，携‚谪戍之众‛，‚斩木为兵‛奋起‚亡秦族‛。
正是因为陈涉跨出这一步，这反对暴秦，揭竿而起的一步，改变了他的一生，他反抗暴秦的一步也为历史写下了浓墨重彩的一笔。
蔺相如迈出一步，为万世嘉颂；项羽拒绝迈出一步，错失天下；陈涉跨出一步，名垂青史。
纵观历史千百年的变化，有多少人用一生证明了一步对于我们的重要性。
一步，可能仅仅是一小段的距离，而人的一生却是由很多的一步一步组成的，走好你人生的每一步。
一步，成就一生；一步，改变一生。
【解析】试题分析：
本题考查学生命题作文的写作能力。
作文题目是“一步与一生”。
本题题目明确要求写记叙文。
“一步与一生”属并列短语，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互换，其实不然。
这个短语暗含条件与结果的关系：
前者是条件，后者是结果，选择怎样的“一步”，就决定收获怎样的“一生”。
在立意上可以顺向立意，亦可反向立意。
一方面，人生是由一步步构成的，所以要走好每一步；一方面，在人生的十字路口，走好关键的一步，对人的一生有重要影响。
写好这个题目需要有一定的生活积累和对人生的思考。
可以选择对个人成长发展有重要影响的事件，结合平时积累，注重真实体验，写出真情实感。
写作时，还可以从迈出了正确的一步，并不一定就能创造辉煌。
人生第一步迈错了，并不注定一辈子的天空都阴云密布的角度立意写作。
点睛：
命题作文是传统的作文考试方式。
有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。
意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。
其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
1.确定文章体裁；
2.划定取材范围；
3.掌握写作重点。
要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：
第一步：
精细审题。
一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。
第二步：
精深立意。
立意，就是确立文章的中心思想。
中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。
第三步：
精心选材。
力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。
第四步：
精彩表达。
表达包括结构和语言两个方面。
确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。
此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。
请从下面两道作文题中选择一道，写一篇不少于800字的记叙文。
题目1、有一种经历叫成长
题目2、我心中，你最重
要求：
写亲身经历的事情，写出真情实感，不要套作。
【答案】【参考例文】
（一）
有一种经历叫成长
长路漫漫，阳光闪烁，落叶飘凌，一段春秋，一个轮回，所有的故事，喜怒哀乐掺杂着，而不论如何，只有成长，贯穿一生。
——题记
天际留下了一路烟雨，这一条熟悉的小巷，带给我过的恐惧，或许更像是成长，多年之后的某地，我又是否还能记起？
花香轻散，沾一茎碧草的露珠，染就那个瑰丽的梦幻。
阳光在树影间躲闪，清风入帘，静谧的时光中，一切都慵懒起来，字里行间，描绘了人世的种种风景，耳畔突然缠绵起一首熟悉的歌，说不上是多么华妙的音乐，却是那般亲切、动情，不由得，忆起了那个夜晚。
暗夜寂静，一轮冷月镶嵌在天空，晚风徐徐，拂来阵阵暗香，在外漫无目的地游走，并不知接下来的玩笑会如何出现……不明过了多久，愈静，愈不安，我正想着赶快回到家，到了一个岔道口，我理所当然地走向大路，却听到旁边一位朋友说：
“你敢不敢走小路？
”说着指指一条暗得不见人影的路，不记得究竟是因为什么，我居然一咬牙冲向了里边，走了很久很久，耳畔再也没有人声，心里才像压了些什么，步履艰难可只得一鼓作气向前闯了。
月下孤单影，表面上认为并没有什么，可异常避讳草丛，与每一个迷信的孩子相同，生怕从中何时会冲出什么僵尸幽灵，依旧是那样的云淡风轻，但愈加快速、机械的步伐似乎在诉说着什么……不知道身处何处，可印象深刻的，是中途里前边儿忽然窜出了什么，大脑立即一片空白，惊悚着叫喊一气，匆匆一闷头，狂跑起来，良久，谁家的一首歌曲从远方飘来，缈然轻逸，随着叶弄影，撩拨了恐惧的心籁，在那个凉夜里，竟也刹那飘洒入了心，平抚了心，教我安然度过所谓的危险。
兴许这都是自我杜撰的凶险，但是，这却直接明了的告诉我，人的一生里总会有黑暗的时刻，我们依赖身边的人一次、两次，可终究躲不过一世，总会轮到自己面对，自己来披荆斩棘，当一次自我的英雄，只有勇敢而来，那么每一次，亦会极致精彩、有意义。
虽然最终依靠了这首歌的慰藉，但这里，成长如旧。
什么的地点、什么的时间，说过、走过，都成了故事，起起落落演绎为成长的色彩，每一腔，都好好珍藏在岁岁暮暮里，轻舞留香。
（二）
我心中，你最重
皎洁的月光透过窗户映照在我的书桌上，抬头望去，月空真的好美好美。
星星似乎在与我嬉戏，时隐时现。
我小心的从书柜中捧出我的宝贝——一本相册。
这本相册在时光的洗涤下已微微泛黄，显得十分陈旧，但里面却珍藏着我生命中最珍贵的回忆——童年记忆。
翻开相册的第一页，看到一个可爱的小婴儿，在她的脸上，没有伤感，没有顾虑，只有最美丽、最纯真的微笑，因为她结识了人生中的第一位朋友——童年。
在童年的陪伴下，她很快乐，童年给她带来了纸飞机，竹蜻蜓，也给她带来了数不尽的笑声。
相册的第二页，是女孩与童年在吹泡泡。
她将泡泡吹得大大的，与童年一起追逐向远处飞翔的泡泡，笑声与泡泡一起飞向了很远很远的地方。
在女孩的心里，童年是她最好的朋友，她纯真地认为自己可以与童年相伴相知，形影不离地永远地这样快乐生活下去。
突然有一天，青年闯入了女孩的生活中。
成为女孩的另一个朋友，但女孩同时也渐渐地发现她与童年的交往越来越少了，终于有一天，童年悄悄地离去了，她带走了纸飞机，带走了竹蜻蜓，也带走了女孩最纯真的笑声。
女孩也渐渐地发现，自己再也见不到童年了，她开始伤心，开始痛哭，开始寻找童年。
但有一天，女孩发现童年留下的一封信，信上说道：
“朋友，我要走了。
我不能一直陪伴着你，你应该交到新的朋友。
青年是一位值得信赖的朋友，他会教给你很多有用的知识，让你变得更成熟。
我希望你可以与他成为很好的朋友，与他和睦相处，不要再挂念着我，向着你的未来奋斗，与青年共同奋斗！
——童年”。
看到这封信后，女孩没有再流泪，没有再寻找，而是坚强地面对。
青年给女孩带来了书本，带来了知识，但也给女孩带来了压力和烦恼。
女孩偶尔也会想念与童年在一起的美好时光，但她也会记住童年的话，努力奋斗。
这位女孩，就是我。
我没有将童年留住，但我却可以将与童年在一起的时光锁在这一本厚厚的相册里。
尽管时光如何的冲洗，也洗不掉我与童年的美好记忆。
我相信，时光可以带走童年，但带不走我们的记忆，带不走我们内心的烟火。
童年，我会永远记得你，记得和你在一起的时光，记得你对我说的：
努力奋斗。
童年，我想对你说——我心中，你最重。
【解析】
【详解】
（一）
本题考查学生命题作文写作能力。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：
或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
审题：
命题方式：
命题作文
作文题目：
有一种经历叫成长
审题要点：
对于命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。
分析主旨：
这是一篇命题作文，对学生来说，这道作文题，基本都没有审题障碍，都能写得出来。
不过，题目容易写，并不意味着容易拿高分。
这是一篇不算很难的作文，但想把它写得出彩，却有难度。
题目不难理解，就是让我们写有关成长经历的作文，可以发生在自己身上的事情，也可以写自己听到或者看到的事情，也可以写给自己留下深刻印象的事情。
总之，这一定要是对自己“成长”有帮助的“经历”。
因为这道命题作文的考查角度贴近学生生活，叙述对成长经历的思考和感悟，所以，这就要求学生说真话、抒真情。
整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。
在注重抒写真情的同时，还要立意高远，不落俗套。
因为，这种故事性较强的作文题，会让考生有话说，但是，很多考生选择的故事类型相同，没有创意很难打动阅卷老师。
参考立意：
1、童年的一件小事帮助我成长
2、这件事情启迪了我的成长
3、挫折的经历让我成长了起来
素材：
1、成长是一种经历。
成长经历了辛酸苦辣，走过了阴暗灰霾。
才发现，成长是要以痛苦为代价才换来的。
就像拔节的竹子，就像蜕变的蚕蛹。
那一次成长的经历，至今仍然历历在目……
2、岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。
3、蝉，在树干上鸣叫着，带了夏天的炎热。
云，变得稀薄，阳光透过云朵，普照大地。
每每炎暑假期的来临，每当回到热气笼罩的老家。
幼年时期的欢乐和经历不禁在脑中回忆。
4、树苗盼望成长为参天大树，雏鹰向往成长为翱翔的雄鹰，我也渴望成为英雄儿郎，建功立业。
成长是漫长的，成长是艰难的，成长又是幸福的。
我从小就盼望快长大，长大后就可以像诸葛亮那样，轻摇羽扇，“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”；我可以作为一名为祖国自由而战的勇士，体验一下“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮；我可以肩挑着重担，替父母抚平眼角的皱纹，尽一点“报得三春晖”的孝心。
这些都是儿时憧憬的长大后的情景，可是成长是那么的漫长，尽管我们已经成长了十多年，但我们离那梦太远了，我们不成熟，我们依然很幼稚。
成长路是漫长的，同时也是曲折的，布满荆棘，甚至还有深渊。
5、在成长中,有风有雨,有寒冷的风暴,只有笑着对待这些挫折,才能成长得更好；在成长中,有苦有泪,有彷徨,有时也有“看破红尘”的想法,成长岂能尽如人意？
把困难视为挑战,以积极的态度对待困难,只要坚持到底,你就成功了,成长了；在成长中有陷阱和深渊,要时刻保持清醒的头脑，临阵不慌，镇定自己，三思而后行，就不会造成“一失足成千古恨”的遗憾，更能应付各种困难，离成熟就不远了。
人的成长如寒梅吐蕊“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？
”成长是幸福，磨难和幸福是一对双胞姐妹，时刻伴随在我们成长的每一天。
6、台湾著名作家刘墉曾说：
“成长是一种美丽的疼痛，而少年每天的成长如同春雨，每场雨后，都会变暖一些。
”
结构：
记叙文的机构较为常见的是时序贯穿式、空间转移式。
此题可以采用时序贯穿式的结构行文，使得人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上。
（二）
本题考查学生命题作文写作能力。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：
或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
审题：
命题方式：
命题作文
作文题目：
我心中，你最重
审题要点：
对于命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。
分析主旨：
这是一篇命题作文，对学生来说，这道作文题，基本都没有审题障碍，都能写得出来。
不过，题目容易写，并不意味
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