人教版二年级道德与法制下册教案.docx
《人教版二年级道德与法制下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级道德与法制下册教案.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版二年级道德与法制下册教案
第1周第1—3课时
课题
1挑战第一次
教学
目的
1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
重点
难点
勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
1、导入新课，激发兴趣
2、（播放歌曲《我相信》）师：
同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。
是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。
3、二、共同回忆，畅谈感想
4、1.师：
听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？
你们是感到喜悦还是烦恼？
5、2.师：
你们的第一次挑战是什么呢？
经过怎样？
结果如何？
6、3.师：
在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？
7、
8、4.师：
请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
9、5.师：
请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
10、6.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
11、
学生交流
学生结合自己的实际情况交流分享。
学生自由发言。
学生讨论交流。
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
三、共同探讨
1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。
3.学生分组讨论，全班交流。
4.师：
同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
四、与身旁的人一同进步
1.师：
刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？
从这些名人的身上，你们看到了什么？
有什么感受？
学生分组讨论，全班交流
板书设计
1挑战第一次
我的第一次
我还想试…
教学
反思
第2周第1—2课时
课题
做个“快乐鸟”
教学
目的
1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
2、行为与习惯：
在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。
重点
难点
能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法.学法及个性化设计
教
学
设
计
活动一?
我们多快乐
1．[出示图片：
我们多快乐]
画面一：
教室里，同学们一起学习的情景；
画面二：
农村小学生一起堆雪人，打雪仗；
画面三：
小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
2．交流：
你从图片中发现了什么？
你也是“快乐鸟”吗？
把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！
活动二?
忘掉烦恼
1．[出示图片：
给他们出主意]
画面一：
一个小学生生病了，表情焦虑，心想：
什么时候才能好啊？
画面二：
一个小学生在做手工，很着急地说：
怎么总是学不会呢？
2．讨论：
他们遇到了什么烦心事？
帮助他们出出主意消除烦恼。
3．交流：
说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。
4．活动：
将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到下面的“快乐卡”上。
活动三?
表情识别游戏
1．“猜表情”游戏：
教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条，如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽出一张纸条，根据纸上写的词语做出相应的表情，由同桌来猜。
观察图画
交流、讨论
观察图画、交流
填写快乐卡
同桌做游戏
教
学
设
计
2．思考：
善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？
活动四?
消除烦恼快乐多
1．[出示图片：
美美哭了]
2．讨论：
哪些行为和语言能给周围人带来愉快？
哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚至惹人生气？
我们怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼？
3、小结：
我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。
愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！
学生交流自己的生活实践体验。
学生倾听
板书设计
做个“快乐鸟”
忘掉烦恼，寻找快乐
消除烦恼快乐多
教学
反思
第3周第1—3课时
课题
3、做个“开心果”
教学
目的
1、了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和感激。
2、自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。
重点
难点
认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、引入话题，唤醒生活
1．（贴出开心果图片）这是什么？
吃过吗？
味道怎么样？
关于开心果，还有一个传说呢！
2．开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。
你想不想做一枚开心果，给家人带去快乐？
二、合作学习，体验生活
活动一：
表达我们的爱
1．你最想把快乐带给谁？
为什么？
小组交流，全班汇报。
2．（出示课件）师描述家人为我们付出的爱。
此时此刻，你想对你的家人说些什么？
3．小结：
活动二：
自己的事情自己做
1．要做家里的开心果，还有好多的秘诀呢！
2．儿歌中的事情你都会做吗？
下面我们就来个比赛验证一下，看看谁是生活小能手。
（组织系鞋带、整理书包比赛）
（2）采访：
你是怎么学会这些本领的？
刚开始有没有做不好的时候？
你又是怎么做的呢？
板书课题：
“我是家里的开心果”
选择一个情境，和同桌一起演一演
A：
妈妈下班回到家。
B：
奶奶生病了。
C：
爸爸出差回来了。
D：
好朋友到我家做客。
教
学
设
计
三、深化感悟，引导生活
活动三：
我的开心果行动
1．除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？
你还想学做哪些事情？
快把“我的开心果行动”记录下来，与大家一起分享吧！
2．出示“我的开心果行动”记录表，学生试着填写。
3、小结：
四、课后践行，内化感悟
1．同学们，我们的家就像一棵大树，而我们就是这棵大树上的一片树叶。
在以后的生活中，让我们继续争当家里的开心果，用行动来表达对家人的爱。
当你每做一件让家人开心的事，就在这棵大树上画一颗开心果。
过段时间，我们来比一比，看看谁的开心果最多，好吗？
2．相信，有了你们的努力，我们的家一定会成为幸福的一家。
（欣赏儿童歌曲《幸福的一家》）
每组选派一人参赛，其他人当评委；比赛结束，颁发“生活小能手”奖牌
3．交流汇报
板书设计
3、做个“开心果”
机灵幽默
赞美助人
教学
反思
第4周第1—3课时
课题
4、试种一粒种子
教学
目的
1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。
2、激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
重点
难点
通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、故事导入
1．（课件出示《小猴学种植》的故事情节
2．师：
同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?
二、奇妙的生命
1．师：
春天是万物生长的季节。
试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。
那么，你们打算种什么种子呢?
2．师：
你们想一想还可以种什么呢?
3．学生讨论交流。
4．（课件出示教材第14页图片）师：
你们从中发现了什么?
三、我也来种一粒籽
1．师：
同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?
2．学生讨论交流。
3．（课件出示教材第15页“我的种植计划”）师：
下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦!
四、我们的收获
1．师：
一周过去了，你们种的种子怎么样了?
一定有很多体会吧?
下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。
3．（课件出示教材第l7页“我的种植日记”）师：
你们从中发现了什么问题?
4．生：
日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。
学生自由发言。
我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
原来柳絮是柳树的种子。
一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
5．（课件出示教材第17页《植物成长记录图》）师：
你们从中发现了什么?
7．师：
的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。
同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。
因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
6．学生讨论交流。
板书设计
试种一粒种子
试种一粒籽我也来种一粒籽
我们的收获
教学
反思
第5周第1—3课时
课题
5、健康游戏我常玩
教学
目的
1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
2．引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
重点
难点
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、游戏诊断会
1．（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）
师：
你们喜欢哪种游戏?
为什么?
2．生l：
我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
发言后老师总结游戏的类别
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
生2：
我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：
我喜欢户外运动，因为它能强健身体。
五、为大家推荐一些健康游戏
将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
十四、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
四、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
板书设计
5、健康游戏我常玩
游戏大辩论
选择游戏玩一玩
教学
反思
你第6周第1—3课时
课题
6、传统游戏我会玩
教学
目的
1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2、在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
重点
难点
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、情境激趣，导入新课
1．（出示诗歌《早春》及画面）师：
这首诗呈现了怎样的景象?
2．（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师：
你们玩过这些游戏吗?
你们了解它们的玩法吗?
3．（播放玩传统游戏的视频）师：
今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
二、围绕教学准备，整理采访所得
1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2．教师适时鼓励学生。
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1．师：
很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。
我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
2．师：
假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?
为什么?
3．学生讨论交流。
四、看看他们怎么玩
1．（出示泰国的椰壳鞋游戏图片）师：
请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。
学生自由发言。
3．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生讨论交流。
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
3．师：
除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?
4．出示图片情境。
1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6．师：
你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?
要注意安全哟l
7．学生谈感受。
五、课堂小结
让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的。
板书设计
6、传统游戏我会玩
传统游戏知多少
看看他们怎么
教学
反思
第7周第1—3课时
课题
教学
目的
1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
3．愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
重点
难点
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、导入新课
1．师：
今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。
那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？
请你们跟大家交流一下吧
3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
二、玩出新花样
1．（出示教材“玩出新花样”图片）师：
图中一共有几种新玩法？
每一种玩法是什么？
你们喜欢哪种玩法？
其原因是什么？
你们还有什么新玩法呢？
2．（出示教材“玩出新花样”图片）师：
你们从中发现了什么？
3．师小结：
传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
三、我们一起来创造，变废为宝
1．师：
同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
2．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：
这些同学都用什么材料制作了什么玩具？
他们是怎么玩的？
师：
一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。
这节课我们就来尝试着玩出新花样。
学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
4．师：
孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。
5．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：
你们小组制作了什么玩具？
你们制订了怎样的游戏规则？
7．师小结：
同学们，你们真棒！
今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。
我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
四、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
6．学生在全班交流。
板书设计
7、我们有新玩法
玩出新花样
我们一起来创造
教学
反思
第8周第1—2课时
课题
8、安全地玩
教学
目的
1．让学生们知道安全第一的意义。
2．认识安全提示牌，并亲自动手做
重点
难点
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、在这里玩安全吗？
（一）在这些地方玩可能会有危险吗？
如果有，危险在哪里呢？
1．在池塘边放风筝
2．在旋转木马上打闹
3．在陡峭的山崖上攀爬
4．在大树下下棋
（二）教师总结户外游戏危险主要来
二、捉迷藏
阅读教材图文材料，思考：
你觉得安安说的话有道理吗？
玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？
三、我是安全警示员
如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？
三、我是安全警示员
如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？
学生自由发言
自以下几个方面：
1．人为2．环境
3．气候4．混合因素
人为因素造成的危机处理：
①脱离团队②迷失方向
③没能按照计划到达营地
④遭遇毒蛇
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
（一）玩耍时应该注意的安全常识
1．应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。
2．不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
3．不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。
（二）分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。
四、我们的安全提示牌
我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！
学生动手制作，教师指导，分组展示。
4．不要到小河塘里去游泳。
5．不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
板书设计
8、安全地玩
户外游戏
注意安全
教学
反思
第9周第1—2课时
课题
9、小水滴的诉说
教学
目的
1．知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，做到节约用水、保护水资源。
2．敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
重点
难点
通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、新课导入
二、新知讲授
活动一：
我很珍贵
任务1：
请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？
学生活动：
思考问题，自由回答。
学生1：
小草枯萎了。
学生2：
飞鸟都不见了。
学生3：
牛羊都走远了。
学生4：
如果没有了水，我们的生活会很不方便。
……
任务2：
课件出示教材诗歌，同学们从这首小诗中看出了什么？
活动二：
我遭遇了不幸
任务1：
（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）师：
小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？
生1：
工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。
导语：
同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。
今天我们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。
首先请同学们观看一个视频《小水滴的旅行》，看完视频，请大家说一说你从视频中发现了什么？
教师小结：
看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
生2：
有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。
生3：
家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。
……
活动三：
快来帮帮我吧
课件出示资料。
任务1：
地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。
那么，我们应该怎么做呢？
生1：
洗澡时，不要总开着水龙头。
生2：
洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。
生3：
用过的水还可以冲厕所。
……
教师小结：
大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水
学生活动：
学生讨论交流。
学生活动：
学生思考回答
板书
设计
9、小水滴的诉说
水很珍贵
水资源遭到不幸
教学
反思
第10周第1—3课时
课题
10、清新空气是个宝
教学
目的
1、了解空气对我们人类生活的重要性； 2、了解我们所处环境空气的现状； 3、了解空气污染的主要污染源；4、学会为保护清新空气应该做些什么
重点
难点
了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、新课导入
任务1：
课件出示空气污染视频，同学们看完视频之后谈谈自己的感受。
二、新知讲授
活动一：
空气清新真好
任务1：
课件出示谜语。
同学们猜一猜谜底是什么？
看不见，摸不着。
没颜色，没味道。
生命世界当个宝，每时每刻少不了。
学生活动：
学生交流（空气）。
任务2：
课件出示人们在公园里晨练的图片。
请同学们说说人们为什么都喜欢在公园里晨练？
你们喜欢什么样的空气呢？
活动二：
我身边的空气好吗
任务1：
课件出示下列图画，说一说自已的感受，我们周围的空气好吗？
学生活动：
学生交流。
任务2：
空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。
请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。
并向同学展示调查结果。
学生活动：
学生畅所欲言（公园里空气清新、环境优美。
）
学生活动：
学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
任务2：
如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？
学生活动：
学生交流（关紧门窗、减少户外运动；出门尽量戴口罩……）
活动三：
是什么污染了空气
任务1：
同学们，你们在课前调查中发现了哪些污染空气的现象？
请将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。
学生活动：
学生在全班汇报展示。
任务2：
从调查结果中我们还发现什么呢？
学生活动：
学生交流。
教师小结：
空气污染就在我们身边，大气污染带给我们一定的危害，我们一定要养成保护环境的好习惯。
活动四：
我能做些什么呢
为防治大气污染，国家、政府做了大量工作，我们也做了很多力所能及的事情。
那么，同学们计划怎样保护空气清新呢？
五、总结
教师小结：
同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。
同学们真棒。
学生发言
板书
设计
10、清新空气是个宝
清新空气真好
身边的空气
什么污染空气
我能做些什么
教学
反思
第11周第1—3课时
课题
11、我是一张纸
教学
目的
1．认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。
不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。
2．养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。
3．通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
重点
难点
了解纸的来源，知道节约用纸的重要性
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、新课导入
导语：
同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！
纸娃娃为什么会哭呢？
聪明的你来猜猜看！
二、新知讲授
活动一：
你找到我了吗
任务1：
课件出示教材图片。
在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？
学生活动：
学生讨论交流。
学习用纸：
作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。
生活用纸：
餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。
其他用纸：
包装纸、各种折纸。
活动二：
我从哪里来
任务1：
课件出示纸的来历。
思考：
你们知道纸是从哪里来的吗？
你们从中发现了什
么？
（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造
纸了。
把树皮、旧麻等切碎、
升级会员 