科学教案大班有趣的水.docx
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科学教案大班有趣的水
科学教案大班有趣的水
【篇一：
幼儿园大班科学教案：
有趣的水宝宝】
幼儿园大班科学教案：
有趣的水宝宝
设计意图：
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
使幼儿可以积极地参与到探索活动中。
活动目标：
1．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2．乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备：
1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水
2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。
（溶解实验使用）
3.每组一套操作材料：
塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（验证水的流动性实验使用）
4.水污染视频一份
活动过程：
一、游戏：
看看是什么
1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙
2、师：
今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面
3、师：
请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝
4、师：
为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？
（水是
透明的，能一眼看到）
二、游戏：
水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗
师：
水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？
（幼儿自主回答）
2、师：
老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：
小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。
请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师：
我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
（用的什么工具？
发生了什么情况？
）
三、游戏：
会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师：
老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师：
谁来告诉我，水宝宝怎么了？
（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？
（因为奶粉溶到水里了）
3、师：
老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！
4、幼儿动手操作，教师指导
5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问
师：
你们的水都发生变化了么？
小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。
请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师：
我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？
2、师：
小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？
3、师：
老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？
4、师：
水宝宝怎么了？
什么样的行为会让水宝宝生病？
我们应该怎么爱护水宝宝？
5、教师总结：
我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让
脏东西污染了它们。
接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
屈老师
【篇二：
大班有趣的水主题备课】
集体教学活动举例
活动名称：
浣熊和小溪（核心经验：
语言）
活动目标：
1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。
2、感受散文诗中的优美词语。
活动准备：
图片若干（童易软件有趣的水——浣熊和小溪）
活动过程：
一、导入（引出主题）
二、欣赏故事
提问：
浣熊在树林里遇到了什么？
浣熊是怎么问小溪水的？
小溪水又是怎么回答的？
小结：
小溪水，向前流，流到哪儿去？
叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。
提问：
小溪水的好朋友会是谁呢？
为什么？
（幼儿间交流讨论）
提问：
小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么？
小结：
小溪水，手拉手，变成一条小河。
提问：
浣熊会怎么问小河水呢？
小河水会怎么回答呢？
小结：
小河水，向前流，流到哪儿去？
哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。
提问：
小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢？
小结：
小溪水，手拉手，变成一条大河。
提问：
大河水向前流会发出什么样的声音呢？
谁来说说浣熊和大河水的对话呢？
（幼儿分组尝试）
小结：
大河水，向前流，流到哪儿去？
空通空通向前流，去找我们的好朋友。
大河水，手拉手，变成一条大江。
提问：
大江水向前流会发出什么样的声音呢？
谁来说说浣熊和大江水的对话呢？
（幼儿个别尝试）
小结：
大江水，向前流，流到哪儿去？
哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。
大江水，手拉手，变成一个大海洋。
总结：
浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成大海洋。
三、完整欣赏散文诗
小溪水，向前流，流到哪儿去？
叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。
小溪水，手拉手，变成一条小河。
小河水，向前流，流到哪儿去？
哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。
小河水，手拉手，变成一条大河。
大河水，向前流，流到哪儿去？
空通空通向前流，去找我们的好朋友。
大河水，手拉手，变成一条大江。
大江水，向前流，流到哪儿去？
哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。
大江水，手拉手，变成一条大海洋。
四、对话诗《浣熊和小溪》
幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。
活动名称：
水中的哈哈镜（核心经验：
美术）
活动目标：
1、在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2、玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
活动准备：
1、幼儿感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
3、童易软件有趣的水——哈哈镜、操作材料包（水中倒影）
活动过程：
一、观看课件，欣赏诗歌
1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论：
听到诗歌中讲什么？
你最喜欢哪一句？
为什么？
倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么？
为什么？
小结：
原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影，体验乐趣
1、每组分别提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。
三、绘画想象
1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水影，以表现水的意境。
3、相互欣赏各自花的有趣的倒影。
活动延伸：
在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。
活动名称：
小海螺（核心经验：
音乐）
活动目标：
1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。
2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。
活动准备：
小海螺、音乐《小海螺》http:
//ipd.pps.tv/play_37ff3k.html
活动过程：
一、引起兴趣
师：
今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？
通过谜语，引出贯穿全课的线索——小海螺。
身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。
师：
小海螺多漂亮啊！
它还为我们带来了大海的声音呢！
（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。
二、欣赏歌曲（意图：
让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海）
1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：
同学门，你们好啊，我是小海螺。
你们去过大海吗？
今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？
2、提问：
请学生说说心目中的大海美在哪里？
是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？
退潮后海滩上都有什么？
你捡过贝壳、小虾吗？
（教师鼓励性总结评价）
3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？
你仿佛看到了什么？
（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）
4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。
（明亮、欢快）
1、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起
舞。
活动名称：
鱼儿游游游（核心经验：
数学）
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。
2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿学习过5以内个数的组成。
2、物质准备：
教具:
小鱼六条，记录纸，笔。
学具：
（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
3、ppt
活动过程：
一、鱼游走了。
1、教师出示一群小鱼：
河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？
引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：
几条小鱼游走了？
现在小鱼分成了两份，每
一份是几条？
引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。
二、小组操作活动
1、小鱼游游游。
幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。
2、分玩具。
将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果。
3、看房子图写分合式，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式。
4、看算式进行5以内的加减运算。
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。
三、活动评价
1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：
总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
活动名称：
水一样多（核心经验：
科学）
活动目标：
1．尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2．观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备：
1．每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。
2．各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、
抹布、记录纸等。
活动过程：
一、提出问题
教师：
我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低会不一样。
这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？
说说各自的理
【篇三：
大班《有趣的水》主题课程】
主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜（美）
活动目标：
1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
活动准备：
大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。
活动过程：
一、欣赏诗歌
1、师：
我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。
2、欣赏诗歌《哈哈镜》。
3、师：
听到诗歌中讲什么？
你最喜欢哪一句？
为什么？
4、幼儿讨论。
5、教师小结：
原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。
二、玩倒影
1、师：
我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？
（好）
2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。
3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。
4、教师小结：
平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。
1、师：
水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。
2、幼儿作画，教师指导。
a：
先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。
b：
指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。
3、教师小结：
水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。
四、欣赏作品：
1、师：
谁的倒影最有趣呢？
让我们来看一看。
2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺（计算）
活动目标：
1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。
2、感受海边游戏的乐趣。
活动准备：
海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。
活动过程：
一、激发兴趣：
1、师：
瞧，我今天带来一首什么歌曲？
2、播放歌曲《小海螺》。
3、师：
什么地方会有海螺呢？
4、幼儿讨论。
5、师：
海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？
6、幼儿讨论。
7、教师小结：
海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。
二、编应用题：
1、师：
今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗？
（愿意）
2、出示海螺图片。
师：
这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺？
3、幼儿列式计算。
4、师：
小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。
5、请个别幼儿作示范。
6、教师小结：
用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。
我们可以根据应用题来列式计算。
三、幼儿操作：
1、师：
小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。
看哪组小朋友做得又快又正确。
2、幼儿进行操作。
3、教师小结：
每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒！
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪（语言）
活动目标：
1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。
2、感受散文诗的节奏的优美。
活动准备：
故事《浣熊和小溪》。
活动过程：
一、猜故事
1、听故事《浣熊和小溪》。
2、讨论：
“想一想，小溪的好朋友是谁？
他们手拉手变成了什么？
小河的好朋友是谁？
很多很多的河水又变成了什么？
很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？
大江流向哪里去？
”
小结：
小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。
二、对话诗《浣熊和小溪》
1、师：
“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢？
我们用一首诗歌来说一说。
”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。
2、师：
“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的？
”（叮咚、哗啦、空通、哗哗）讨论：
“为什么不同的水，声音是不一样的呢？
”
3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。
小结：
不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。
三、游戏：
不同的水声
1、请一个幼儿模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。
2、老师问“流到哪里去”？
幼儿根据他的表演来回答老师的问题。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了（音）
活动目标：
1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。
2、有积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：
乐谱《下雨了》
活动过程：
一、兴趣导入
1、师：
“早上地上湿漉漉的？
这是怎么回事？
”（下雨了）
2、师：
“你们喜欢下雨天吗？
为什么？
”鼓励大胆发表自己的想法。
小结：
下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。
二、基本部分：
1、你看见过的大雨是什么样子的？
（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）
2、下大雨时会发出哪些声音呢？
3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？
（55533|33311|55533|33311|）滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|（尝试根据曲谱唱一唱。
）
4、大雨是怎么唱的？
要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。
如：
大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？
（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。
5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？
（下小雨了）
6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？
小雨又会发出怎样的声音呢？
小雨的节奏53|31|53|31|滴答|滴答|滴答|滴答|
7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。
小结：
尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。
三、游戏：
大雨小雨
1、师：
大雨和小雨可能会落到哪里呀？
请你们来创编。
大雨落到?
?
，小雨落到?
?
，
55533|33311|55533|33311|
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|
53|31|53|31|
滴答|滴答|滴答|滴答|
2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。
主题活动《有趣的水----会变的水》-----有趣的颜料（美）
活动目标：
1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。
2、体验用颜料进行绘画的乐趣。
活动准备：
各种颜料、记号笔、纸等
活动过程：
一、欣赏作品
1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。
2、说说自己最喜欢的一些作品。
3、作品里说了些什么？
它表达了一些什么事情？
4、教师小结：
这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。
二、幼儿讨论
1、师：
这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。
2、师：
为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。
如果换一下会是什么样的呢？
3、幼儿进行讨论。
4、教师小结：
不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。
三、幼儿操作，老师巡回指导
1、幼儿尝试选用不同工具作画。
2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。
3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。
4、教师小结：
幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。
主题活动《有趣的水——会变的水》——乌鸦喝水（语）
活动目标：
1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。
2、提高想象创编故事的能力。
活动准备：
故事《乌鸦喝水》，乌鸦喝水的图片。
活动过程：
一、兴趣导入
1、师：
“（出示乌鸦图片）这是什么小动物，你们认识它吗？
”
2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征
小结：
乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。
二、看图说话
1、师：
“故事发生在哪里？
那天的天气怎么样？
（火辣辣）乌鸦怎么了？
”
2、师：
“后来又发生了什么事？
乌鸦遇到了什么困难？
”
3、师：
“乌鸦都找了那些小动物帮忙？
你们能不能帮乌鸦想想办法呢？
”
4、鼓励幼儿动脑发言，想办法。
5、师：
“它想了一个什么样的办法？
”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的？
”
（衔来）
6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？
小结：
原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。
三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节
1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。
师：
“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？
”
主题《有趣的水——会变的水》——水一样多（计算）
活动目标：
1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。
2、培养幼儿探索的兴趣。
活动准备：
不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。
活动过程：
一、创设问题情景：
1、出示图片：
是谁呀？
小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢？
让我们一起来仔细听听
吧！
2、讲述小动物分饮料的故事：
小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多，有的少，
可小兔却坚持说一样多。
（1）、小朋友，这些饮料一样多吗？
为什么小兔说是一样多的呢？
（2）、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢？
还是不一样多？
先和旁边的朋友商量商量。
（3）、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家？
3、教师小结：
小朋友都会帮助小兔子来分饮料。
你们可要把饮料分清楚。
二、幼儿分组操作：
1、幼儿自选空瓶，进行操作。
2、幼儿进行操作，教师指导。
（1）、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多？
（2）、比较下用几个瓶子比？
怎么比？
比出来是一样多吗？
怎么比？
（3）、引导幼儿把比较的结果记录下来。
3、教师小结：
通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。
三、交流分享：
1、师：
刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗？
现在，谁来告诉大家？
你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢？
2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。
还有不一样的办法吗？
3、教师小结：
小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。
小动物们也都高兴地说：
“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。
现在，这个道理，我们懂了。
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