小学教导处工作计划4篇.docx

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小学教导处工作计划4篇

2019年小学教导处工作计划4篇

弘扬厚积薄发、追求卓越的朱棣文精神，深化教学六认真管理，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式;围绕学校的工作重点，以校本教研为重点，积极探索简约开放的课堂教学模式，深化课堂教学研究，全面提高教学质量。

努力提升学生的学科素养，促进每一位学生的最优化发展。

二、工作目标

1.以xx课题《课程分析：

基于校本课程资源的教学行为改进研究》为抓手，积极探索简约开放的课堂教学模式，不断提高教学质量。

2.以教学六认真检查为重点，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

3.以课程研修中心为平台，实施青蓝工程，加强骨干教师的培养，加强对新教师的指导和引领，快速提升其业务能力。

4.进行国家课程校本化实施以及校本课程的建设，丰富各类学科活动，促进学生科学素养及综合素养的提升。

5.建设数化校园，以电子白板教学的推进为抓手，进一步探索信息技术与学科教学的整合。

三、工作重点

一、加强教学常规管理，加强质量监控。

1.开足开齐各门课

学校开齐开足小学规定的学科。

要求教师教好每一门课程，不随意调课，严禁随意占课，加强基础课程的实施力度，促进学生思维及综合素质的发展。

如发现有随意占课现象将追究其责任。

严格执行三五一规定：

小学生在校集中学习时间不得超过6小时;小学一、二年级不得布置书面家庭作业，中、高年级每天书面家庭作业控制在1小时;学生每天在校体育活动时间不少于1小时;小学生每天睡眠时间不少于10小时。

2.把好三关

（1）把好备课关

a、关注目标设定：

本学期我们将抓好独立备课与集体备课。

备课要从教学目标入手，目标的设计要科学适切、简明可测、具有发展性。

具体为三个体现：

一是体现学科特点。

要把一堂课的教学目标设计放在整个学科的体系中来把握，目标的表述要简单、明确、可观测。

二是体现核心目标。

目标的设计要涵盖三维目标，但不能眉毛胡子一把抓，一定要突出核心和重点目标。

三是体现对人的发展的促进。

目标的设计要有一定的前瞻性和后续性，把促进学生的长远发展作为核心要素。

本学期六认真检查，将把目标落实的检查作为一个专项检查的项目。

b、抓好集体备课

加强个人精备+集体讨论+个人修改的集体备课制度，期初，备课组长在组内确定每人一篇的精备篇目，定好集体备课的时间，做到活动有目标，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

同时拓展备课组活动的内容，将试卷命题及习题组的设计纳入集体备课组活动中，提高习题组及命题试卷的质量。

（2）把好上课关

a、继续通过各种类型的课来进行简约开放教学模式的探索和研究。

b、关注随堂课的实效。

强调学生为本，关注学生原生态的想法，给予充分的话语权，培养学生良好的学习习惯。

数学关注调整内容教学中教学资源的呈现点的处理，努力做到及时把握，有效再构，关注学生错点，精讲多练，并保证3-5分钟的课堂作业时间。

英语重点关注目标设定和落实，目标设定须科学适切、简明可测、具有发展性。

语文则重点关注学生学习活动的简约和开放。

全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量

（4）把好辅导关

做好培优补差工作，全面提高优秀率和合格率。

培优补差要按照面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展的操作思路，做到科学、有成效。

学生课业负担重，很大程度表现在后进生身上。

为此教师必须对他们进行耐心辅导，并力求体现四性：

即辅导要有针对性、层次性、趣味性和策略性。

不仅要给他们补上知识漏洞，填上能力缺口，更要增强他们学习的信念，让他们体验到成功的喜悦。

同时，补差要合理分配好时间，课内强调关注性补差，课外强调个性化补差。

期初，要求备课组长会议上要要求进行布置。

二、加强教学研究;加强教师队伍建设

1.加强备课组、教研组建设。

继续开展备课组、教研组的教材研读活动。

每周的备课组活动，定时间，定主题，有效开展教学研讨活动。

组长带领组内学科教师深入开展主题研究活动，围绕课堂教学的热点与难点进行创造性工作。

本学期备课组活动分两部分内容：

一是周周练研讨，而是集体备课，如对教材的钻研、命题研讨、练习的设计等等。

学校将对备课组活动进行不定时的抽查督促。

各教研组计划分别磨课，通过集体备课、试上、评课、修改等过程后向全校推出。

每月有一次校内的教研组公开展示活动。

2.开展课堂教学研讨活动。

提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。

学校将开展以改进教师教学行为塑造简约开放课堂为主题的形式多样的课堂教学研讨活动骨干教师示范课、青年教师汇报课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。

3.加强教师的业务培训研修。

（1）学科素养培训，继续坚持一学期四练原则。

做到定时定点定主题，使教师在逐步积累中提升学科素养。

（2）教学业务研讨，除了要加强展示课的研讨之外，还要借助求真论坛继续探讨简约开放教学主张下的好课讨论，分学科、分层次逐步进行。

如工作五年以内的教师演绎的简约开放课堂探讨和校级及以上学科带头人演绎的简约开放课堂探索。

4.加强骨干教师的辐射作用

除了要主动承担校级对外展示课之外，必须在学校执教一节展示课，课的内容可以是录像课内容、也可是在外校执教的公开课。

5.加强青年教师的培养

本学期将一如既往地做好师徒结对工作，针对新教师开设启智论坛，对新教师进行系统的培训，加速新教师的成长。

本学期将继续开展好语、英学科的教师开展好园丁杯评课活动。

三、丰富学科活动，凸显学校特色

（一）书香特色经典书香润人生

11月底至12月中旬将开展全校阅读节活动。

在阅读节上，学生们进一步养成阅读习惯，培养阅读兴趣，认识新的作家，购买有益的读书，各年级也针对读书主题进行了学生活动，在阅读日这一天充分享受书香浸润。

同时，在这一天中各年级将进行一次课外阅读知识竞赛。

每年级语文老师根据本学期所读漂流书目，商量后制定课外阅读知识竞赛题目。

这样的竞赛目的为帮助学生培养良好的阅读习惯，能反复阅读和深入阅读，识记书本上对自己有用的知识。

同时提高语文素养。

老师们借此机会，根据学校新添置的图书设计课外阅读导读单，活跃学生的阅读思维。

（1）把课外阅读列入课表，单周一节课（上课内容为带领学生一起读漂流书）学校组织教研组长进行抽查。

（2）《快乐阅读指导手册》作为导学单漂流进课堂。

准备一本课外阅读记录本。

老师根据学生阅读情况进行打分，期末每班推荐5名小书虫，进行颁奖。

（3）结合元旦进行一站到底的课外阅读比赛。

（二）科技特色

1.继续天文特色的打造

在四年级中开展每周一次的天文讲座，促进学生在认知层面上的提高。

高年级中继续开展天文兴趣小组，定期到上海参加天象观测活动，促进学生实践能力的提高及科技素养的提升。

2.借助校外专家助推课程改革项目，科技活动序列化

（1）校本教材进课堂（除了《仰望星空》进综合实践课堂外，科学序列手册，进入课外活动时间）形成学校特色。

（2）根据万伟老师的建议，进一步梳理科技特色。

从构建科学素养目标序列到科普阅读现状分析，再到科普阅读、科普电影的推荐单的编写等，搭建课程总体框架。

利用微信平台全面向全校师生推广，然后在各项活动中实现课程的落实。

（三）各类学科活动

1.语文

（1）进行推普周宣传活动。

倡导学生说规范话，写规范。

各年级将分两个板块进行丰富多彩的活动，一至三年级重口语表达，可开展讲故事、编通话、说新闻等方式，力求将普通话正确、清晰地表达出来;四至六年级重笔头书写，可开展书法大赛、童诗创作、默写、现场作文等，主力求让学生将汉规范、端正的书写下来，尽量讲求美观。

（2）在学期末进行语文基础训练赛：

一二年级词语拼写赛，三四年级课文填空赛，五六年级阅读理解赛，通过比赛配合期末复习，夯实学生语文基础。

（3）语文校本教材进课堂。

2.数学

（1）坚持口算月调研制度。

首先加强平时口算训练的检查力度，其次是坚持月调研及质量上报。

本学期口算调研3次，评优则在最后一次中产生，坚持口算正确率与速度兼顾的计分方式，再一次提高了全校学生的口算水平。

（2）数学校本教材将进课堂。

本学期将根据数学校本教材的学习内容，开展学生数学趣味竞赛活动，丰富学生的数学活动内容。

（3）做好新教材的培训工作。

在每周的教科研活动、备课组活动安排中，纳入数学新教材的培训，体会编写意图，沟通前后联系。

3.英语

（1）英语学科坚持开展英语百词竞赛活动、音标词认读比赛等，关注学生口语表达能力，提升语言运用能力。

（2）英语校本教材将进课堂。

本学期新编的英语校本教材，将纳入常规的课堂教学中，不断提高学生的文本素养及综合能力。

（3）做好新教材的培训工作。

每周定期进行英语新教材的培训，加强与校际间的交流与合作。

聘请教研员来校指导、解读，全面提升英语组教师把握教材的能力。

小学教导处工作计划2019年小学教导处工作计划

（2）|一、指导思想：

根据学校工作计划，以落实省市素质教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和教师培训力度建设，探索有效教学和有效教研的规律，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。

二、工作重点：

1、以课程实施为主重点，规范办学行为。

2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。

6、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

三、具体措施：

（一）抓教学常规管理，确保素质教育的质量。

1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。

教学理念要充分体现新课程理念，注重培养学生的政治思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。

教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际。

教学内容要体现理论与实践的

联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系。

教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生的主体作用。

教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。

教学媒体能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。

学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展，要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。

在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。

要以实、活、勤、精、细来规范教学行为。

2、严格执行课程计划。

课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

3、认真落实教学常规六认真制度（备课、上课、作业、批改、辅导、考核），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

（1）抓实备课。

力求做到确保集体备课的质量。

集体备课制度化、规范化和高效化，同组教师相互听课、研讨，每周不少于2节，对集体

备课效果进行捆绑式考核。

加强青年教师的备课指导。

（2）抓活课堂。

要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。

活不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。

要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。

确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

（4）抓精练习。

每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。

定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

（5）抓细分析。

本学期不建立记分册，而是每次单元测试后均建立分析表。

精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

4、加强检查，作好教学常规反馈工作。

本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立备、批、听&rdq

uo;月检制度和教学常规反馈制度。

同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

5、加强教研组工作的管理。

各教研组根据各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教研组要有研究性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。

6、加强备课组建设。

备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高。

（二）严格按照课程方案开设课程，严格按照执行省市素质教育的规定：

1、按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象

2、按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。

本学期开设的地方课程有七年级实践活动，八年级心理健康教育，九年级有职业指导和法制教育。

3、按照学校课程方案，开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。

本学期开设的学校课程有

七八年级的经典诵读和安全教育，八年级的写教学。

4、在校学习时间走读生每天在学校学习时间（包括自习）不超过8小时，寄宿制学校学生每天增加的自习时间不超过1.5小时。

寄宿学生每天不少于9小时睡眠时间，寄宿制学校的晚自习结束时间不晚于21点，早上起床时间不早于7点。

学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。

双休日与其他法定节假日不上课。

教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定。

-学年小学教导处工作计划2019年小学教导处工作计划（3）|一、指导思想：

我校教导处工作将以“三创精神”为指导，以“课堂教学改革的研究”为重点，以学校教育为依据，在上级的正确领导和广大教师的支持下，明确工作目标，落实工作责任，创新工作方式，提高工作实效，努力推进课程改革，促进校本教研活动的顺利开展，加强中青年教师的培养力度，全面提高教育教学质量。

二、工作要点：

（一）抓好教学常规管理，确保素质教育的质量。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

强化教师为学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

（1）抓实备课。

力求做到确保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实用性。

依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教学重点，难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。

各教研组还要利用教研组活动时间学习规范备课的要求，做到整齐统一。

（2）抓活课堂。

要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。

“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高四十分钟的质量，最终让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。

要求学生有明确学习内容，教师要及时辅导。

确保学生能较好地完成作业，预习功课，使疑问及时得到解决。

（4）抓精作业。

每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性。

作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。

特别作文批改要提高批改的质量。

作业批发之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。

教导处及教研组长将在每月进行一次作业抽查。

（5）抓教学质量检测。

强化质量意识。

充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。

各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。

结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。

课堂教学中还提倡三个还给：

即把时间还给学生、把健康还给学生、把话语权还给学生。

学校在期中和期末将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。

音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析，同时做好学生的操行。

（6）抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。

（7）严格搞好控辍保学工作，做好学籍管理。

及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。

保证学生流失率为0，巩固率100%。

（8）强化毕业班工作的管理，学期初召开毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。

努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。

（9）加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。

规范使用微机室、实验室、体育器材室、音美室、阅览室、图书馆等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，进行教学常规工作检查必查本项工作，使其最大限度地为教育教学服务。

（10）注重后进生转化工作。

教师要制定帮扶计划，定期或不定期对后进生进行帮扶。

（二）搞好师资培训，提高教师队伍素质

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。

教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。

本学期继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论