四年级综合实践教案.docx

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四年级综合实践教案

四年级综合实践教案

　　一、开题课目标：

　　1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响

　　2、进行小组分工

　　3、小组内制定研究主题和计划

　　二、开题课重点

　　进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信。

　　一、课题导入

（一）导语

　　万物复苏，春意盎然。

春天是一年最美好的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。

这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们应该怎么预防这些疾病呢?

这次综合实践活动课我们就一起来研究这个主题。

（二）了解春季常见传染病

　　1、春季常见传染病有哪些?

　　流行于春季的常见传染病有以下几种：

流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。

　　2、你能说出几种预防措施吗?

　　二、小组分工

　　1、学生自由结组，选出组长（可以让学生在组内通过演讲竞选产生组长），小组内进行分工。

　　2、小组内讨论，制定研究方向。

小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。

　　3、讨论出自己小组的个性化组名。

　　三、填写计划表

　　1、在小组内讨论制定研究计划。

　　2、组长填写计划表。

　　四年级综合实践中期指导课教学设计

　　------制作手抄报教案

　　本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。

目的是初步培养学生的组织版面能力。

作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。

　　教学目标：

　　1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织内容，设计图案。

　　2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。

　　3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。

　　教学重点：

认识报头对手抄报的重要性。

　　教学难点：

学习独立构思、设计手抄报版面。

　　教学具准备：

各种小报、课本、范图

　　探究过程：

　　第一课时

　　一、组织教学：

　　检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。

　　从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。

　　二、讲授新课：

　　1、欣赏中学生的手抄报设计作品，分析手抄报版面内容归纳出有：

报头、文章、标题、图案、色彩。

　　2、版面设计形式：

注重活泼均衡。

　　3、版面设计方法：

（1）手抄报四周留出边框。

（2）报头放在显着地位。

　　（3）划分文章在版面的位置。

按文章篇数之多少把版面分成若干块，可以穿插，块与块之间要留有距离。

　　（4）文字的行距要分明。

　　（5）版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。

　　（6）标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。

　　（7）设计要精心，制作要细致。

　　三、作业要求：

　　1、用8开画纸，为刊登34篇文章的手抄报设计版面的形式不限。

手抄报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。

　　2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。

　　四、学生练习：

　　作手抄报版面设计稿，教师指导。

　　第二课时

　　一、组织教学：

　　检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。

　　从手抄报版面设计讲评

　　二、导入新课：

　　讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。

　　1、指定一名学生复述报头设计的知识。

（报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一起考虑，色彩要鲜明，要符合墙报主题。

）

　　2、书写标题：

文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。

文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。

　　3、版面装饰：

重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。

　　4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。

　　三、作业步骤：

　　1、整理放大稿。

　　2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。

　　3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。

　　4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。

　　5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。

　　四、学生作业，教师指导：

　　提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。

　　板书设计：

　　制作手抄报

　　1、整理放大稿。

　　2、涂上底色。

　　3、设计版面。

　　4、画上插图、题花。

　　综合实践指导课教案：

　　小组合作小窍门

　　------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导

　　课型：

实践方法指导课

　　实施时间：

1课时

　　实施年级：

小学四年级

　　活动目标：

　　1.通过现场开展小组团队活动体验，学生能真正感受到“小组合作”和“小组合作中技巧运用”的必要性和重要性;

　　2.在教师的引导下结合团队体验活动，找出各小组活动效果与小组成员做法的联系，从而分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”，包括每位组员必须为共同目标而努力、团结协作互相帮助和支持、积极出谋划策和善于听取赞赏他人想法、服从安排主动完成自己任务、用评价提高合作效率。

　　3.结合本小组近期的课题实践情况，共同找出合作中问题并提出改进办法，为更好地完成实践做好安排。

　　教学重点：

　　1.在教师的引导下结合团队体验活动，找出各小组活动效果与小组成员做法的联系，从而分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”;

　　2.各小组找出合作中问题并提出改进办法。

　　教学准备：

　　1.学生：

①课前按各自的小组坐好②每组3个生鸡蛋、2个一次性杯子③每生1只筷子

　　2.教师：

①“一起运鸡蛋”活动说明与规则②设计小组交流做法统计表

　　活动过程：

　　一、小组团队体验活动，为寻找合作技巧提供实例。

　　1、谈话引入

　　师：

前段时间同学们按照自己的计划，各个小组组员间团结合作开展了许多实践活动，今天老师想通过一个活动来考验一下，哪个小组合作能力最强（板书：

小组合作）。

大家想不想比试比试?

　　生：

想

　　师：

哪个组最有信心?

　　生：

（各组争说）

　　2、出示团队体验活动内容与要求

　　师：

好!

下面请大家听清活动要求和规则（出示）

　　一起运鸡蛋

　　活动方法：

每个小组在3分钟内每个组员只能拿一只筷子，一起把鸡蛋用筷子从桌子的一边一次性杯子里运到桌子另一边的一次性杯子里。

只运一个即可。

　　活动要求：

①每运一个鸡蛋必须组员都参加，而且每个人只能拿一只筷子

　　②必须把鸡蛋从桌子的一边运到桌子另一边的一次性杯子里

　　③必须用筷子来运

　　④发现违背以上某一条均为活动失败

　　3、各小组进行团队体验

　　师：

老师来当裁判，各自遵守规则，开始!

　　生：

（各小组活动，教师巡视查看）

　　二、以实例做依据，分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”。

　　1、统计各组团队体验活动结果

　　师：

时间到。

下面我们来统计一下情况。

（出示统计表）

　　2、各组讨论找出之所以得到这样结果的最主要原因。

　　师：

从统计的情况看，在这次活动中这些组合作要好一些。

可是，为什么有些组会成功而有些组没成功呢?

这才是老师让大家做这个活动目的，也是最重要的。

下面请各个小组由组长组织展开讨论，找出成功或没成功的最主要原因，把它写下来。

　　生：

（分组进行，教师巡视指导）

　　3、交流各组的做法，师把这些做法分类板书在黑板上。

　　师：

（根据学生的汇报，简单概况分类板书）

　　4、学生根据板书内容在老师的引导下，共同讨论从中发现的小组合作方法和技巧。

　　师：

从上面的情况我们可以看出，有些事情要想成功完成必须要小组合作，而且更需要用一些方法和技巧，也就是小窍门（板书：

小窍门）。

这些小窍门是什么呢?

请同学们观察我们找的原因，谁来总结一下：

小组合作有哪些小窍门?

　　生：

（发表看法，师实时引导，并板书）

　　5、总结并记录讨论结果。

　　师：

这些小窍门在小组合作中很重要，它关系到事情的成败，请大家把它记在综合实践活动记录本上，并在以后小组合作中认真使用。

　　三、各小组结合近期实践情况，找出合作中问题并提出改进办法。

　　1、分小组结合近期各自实践情况，找出合作中的问题并提出改进办法。

　　师：

前段时间各小组合作做了许多实践活动，有的小组收获了很多可以说正迈向成功，可也有些小组做的很少，这就与小组的合作有很大关系。

下面请各小组按照刚才总结的这些小组合作的小窍门，找一找你们前段时间合作中的问题，并讨论出解决办法。

　　2、找部分小组全班交流，并对有关小组合作问题进行集体讨论。

　　四、小结。

　　师：

通过今天的活动，你有哪些收获或感想?

希望大家在以后小组合作中运用实践技巧，出色完成实践任务。

　　综合实践指导课教案：

　　有效采访教案

　　------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导

　　一、教学目的：

　　1、知识与技能：

在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。

　　2、过程与方法：

学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的能力。

　　3、情感态度与价值观：

通过活动使学生正确认识采访的意义，学做一个谦虚有礼貌的少年。

　　二、教学重点和难点：

在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。

　　三、教学过程：

（一）、导入：

　　1、师：

（出示学生小组活动方案）上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么?

（上网、采访）

　　2、师：

你们认为采访难吗?

?

（……）真正高质量、有效的采访可是不容易的。

这就是今天这节课我想和大家共同交流探讨的问题怎样进行有效采访。

（二）活动过程

　　1、师：

谁说说什么叫采访?

　　2、（出示课件）采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。

学生齐读

　　3、师：

说说你对“有效”怎么理解?

　　4、师：

下面是一位小记者对他妈妈的采访记录，认真看，并思考：

“他的采访目的是什么?

他在采访中注意了什么?

他达到采访目的了吗?

”

　　5、请学生指读采访记录。

　　6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。

　　板书：

　　时间：

恰当对象：

准确问题：

简单明了

　　地点：

合适用具：

齐全注意礼貌

　　7、师：

在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工和采访计划。

　　8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。

　　9、学生现场进行采访。

　　10、谈谈采访活动结果和收获

　　三、教师小结

　　师：

这节课只是老师给同学们提供采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访能力。

　　“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课

　　一、导入：

　　本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。

通过这段时间大家的积极收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了一定的收获。

今天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧!

　　师：

各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮;其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。

　　二、小组汇报、交流。

（一）按组汇报

　　1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎么分工合作的，有什么心得体会。

　　2、展示本组的成果：

文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。

（二）评选优秀

　　师：

刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢?

同学们评议，选出几个较好的小组。

　　三、教师小结

　　同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。

这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人合作;知道了与人交往;知道了如何向陌生人采访等等实践能力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。

下学期我们还会有这样的综合实践活动，你想对自己提出哪些新的要求呢?

或者你想对同学们提出哪些建议呢?

　　四、活动小结，整理资料，撰写研究报告。

　　整理好资料，完成本次的小组研究报告