三年级网上实验报告.docx
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三年级网上实验报告
《科学》实验报告单
实验名称
鹦鹉站立制作实验
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
寻找物体的平衡点，培养学生对科学的兴趣
实验器材
彩色卡纸一张、剪刀、回形针
实
验
步
骤
1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。
2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。
3、小组汇报，说说自己的发现。
实验现象或实验结论
结论
指导
教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
观察动植物
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
了解各种动植物
实验器材
各种动植图片、记录纸、笔
实
验
步
骤
1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。
（不知道名称的可以画下来）
2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
实验现象或实验结论
结果
指导
教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
蜗牛观察实验
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
观察校园里的小动物
实验器材
蜗牛一只、大号餐盘
实
验
步
骤
1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
3、用简图画出蜗牛的外形.
实验现象或实验结论
现象：
指导
教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
小草喝水
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
验证植物吸收水
实验器材
试管 、小草 、油 、量筒
实
验
步
骤
1 将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植 物油，防止水分蒸发 2 把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管 内水的高度。
实验现象或实验结论
我们的发现：
发现试管里的水每天都在 。
指导
教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
观察水
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
探究水的特点
实验器材
烧杯、 各种液本
实
验
步
骤
1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。
2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。
（注意：
为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝）
3、根据观察结果，认真填写实验记录单。
实验现象或实验结论
实验结论：
水是：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的液体。
指导
教师
张立涛
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
神奇的水
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
激发学生的科学兴趣
实验器材
杯子、墨水、卫生纸、矿泉水瓶、胶带、钉子、剪刀
实
验
步
骤
1、将墨水滴入杯子中，剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。
2、在装满水的瓶壁上由上到下等距离打3个大小一样的孔。
用胶布将三个孔贴上，再往里装水。
撕去胶布，观察射出的水有什么不同。
实验现象或实验结论
实验现象：
1、
2、
指导
教师
张立涛
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
水的特性探究实验（张力）
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
据几个不同的实验了解水的特性
实验器材
滴管、一元硬币
实
验
步
骤
1、出示1元硬币：
预测大概能滴多少滴水？
2、指名学生演示，注意实验之前指导滴管的正确使用。
3、交流实验注意点：
实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻的滴，边实验边观察硬币上水面的变化。
4、学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。
实验现象或实验结论
现象
指导
教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
水的特性探究（浮力）
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
据几个不同的实验了解水的特性
实验器材
大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
实
验
步
骤
1、在500毫升的烧杯里放入半杯水。
2、在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。
小烧杯底部的橡皮泥要放均匀，避免在大烧杯里倾斜。
观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。
3、用细线将一个50克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观察小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。
4、学生交流观察现象，尝试分析原因
实验现象或实验结论
现象
指导
教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
水的特性探究（溶解）
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
据几个不同的实验了解水的特性
实验器材
大小烧杯各一只、玻璃棒、高锰酸钾
实
验
步
骤
1、指导实验：
在烧杯内放上足够的水，放入1－2粒高锰酸钾，仔细观察高锰酸钾的变化。
2、用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。
3、告诉学生不能随意品尝实验的溶液，因为有些物质的溶液会伤害身体。
4、交流实验现象，认识溶解。
实验现象或实验结论
现象
指导
教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
纸
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
研究不同纸的特点
实验器材
种材料的纸 、放大镜 、滴管 、墨水
实
验
步
骤
1、把报纸按纵向和横向裁下两条长宽一样的纸条， 把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉。
2、用手撕开一张纸，用放大镜仔细观察该纸的表面和撕开后的毛边，描述并记下你观察到的现象。
3、 在桌上铺上几种不同的纸，在每种纸的中央滴1滴有色水，观察并比较有色水的扩散。
4、找出几种不同的纸，把它们分别对着光亮看一看，比较哪种纸的通明度最好。
实验现象或实验结论
实验现象：
1、2、
3、4、
指导
教师
张立涛
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
常见材料
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
辨别纺织材料
实验器材
然材料 人造材料 、放大镜
实
验
步
骤
1、观察木头、石头、动物毛发等。
2、给材料分类。
实验现象或实验结论
实验结论：
按来源，材料可分为 、 两大类
指导
教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
认识金属
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
认识各种金属
实验器材
各种金属 铁钉 粗铝丝 砂纸 粗硐丝
热水 烧杯 塑料棒 铁锤
实
验
步
骤
1、用砂纸打磨金属丝的表面，仔细观察有什么特点。
2、把金属丝、木筷的下端放进热水里，几分钟后摸一摸各物品的上端，你有什么感觉？
3、拿一段金属丝，用力压或用锤子敲打，你有什么发现？
。
实验现象或实验结论
我们的发现：
金属表面能 ，放在热水里几分钟后，用手摸上端感觉 ，用力弯曲或用锤子敲打金属丝，金属丝 会。
指导
教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
认识塑料
实验时间
年月日
班级
年级（）班
小组
第组
实验目的
认识各种塑料
实验器材
各种塑料、木质、玻璃等制品
实
验
步
骤
1、比较塑料尺和木尺；
2、比较塑料袋和纸袋；
3比较塑料凳和木凳；
4、比较塑料杯和玻璃杯；（塑料制品的优点和缺点）
实验现象或实验结论
我们的发现：
指导
教师
评定等级
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