三年级网上实验报告.docx

1、三年级网上实验报告科学实验报告单实验 名称鹦鹉站立制作实验实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的寻找物体的平衡点，培养学生对科学的兴趣实验 器材彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实 验 步 骤1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。3、小组汇报，说说自己的发现。实验现象或实验结论 结论指导 教师 评定 等级科学实验报告单实验 名称观察动植物实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的了解各种动植物实验 器材各种动植图片、记录纸、笔 实 验 步 骤1、以小组为单位，在老师指

2、定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。3、小组讨论有生命物体的共同特征。实验现象或实验结论 结果指导 教师 评定 等级科学实验报告单实验 名称蜗牛观察实验实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的观察校园里的小动物实验 器材蜗牛一只、大号餐盘 实 验 步 骤1、观察蜗牛是什么样的动物2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形.实验现象或实验结论 现象：指导 教师 评定 等级科学实验报告单实验 名称小草喝水实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的验证植物吸收水实

3、验 器材试管、小草、油、量筒 实 验 步 骤1将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植物油，防止水分蒸发2把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管内水的高度。实验现象或实验结论 我们的发现：发现试管里的水每天都在。指导 教师 评定 等级科学实验报告单实验 名称 观察水实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的 探究水的特点实验 器材 烧杯、各种液本 实 验 步 骤1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。（注意：为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝）3、根据观察结果，认真填

4、写实验记录单。实验现象或实验结论 实验结论：水是：（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）的液体。指导 教师 张立涛评定 等级科学实验报告单实验 名称 神奇的水实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的 激发学生的科学兴趣实验 器材 杯子、墨水、卫生纸、矿泉水瓶、胶带、钉子、剪刀 实 验 步 骤1、将墨水滴入杯子中，剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。2、在装满水的瓶壁上由上到下等距离打3个大小一样的孔。用胶布将三个孔贴上，再往里装水。撕去胶布，观察射出的水有什么不同。实验现象或实验结论 实验现象：1、 2、指导 教师 张立涛评定 等级科学实验报告单实验 名称水的特性探究实验（张力）

5、实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的据几个不同的实验了解水的特性实验 器材滴管、一元硬币 实 验 步 骤1、出示1元硬币：预测大概能滴多少滴水？2、指名学生演示，注意实验之前指导滴管的正确使用。3、交流实验注意点：实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻的滴，边实验边观察硬币上水面的变化。4、学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。实验现象或实验结论 现象指导 教师 评定 等级科学实验报告单实验 名称水的特性探究（浮力）实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的据几个不同的实验了解水的特性实验 器材大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线

6、一根。 实 验 步 骤1、在500毫升的烧杯里放入半杯水。2、在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。小烧杯底部的橡皮泥要放均匀，避免在大烧杯里倾斜。观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。3、用细线将一个50克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观察小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。4、学生交流观察现象，尝试分析原因实验现象或实验结论 现象指导 教师 评定 等级科学实验报告单实验 名称水的特性探究（溶解）实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的据几个不同的实验了解水的特性实验 器材大小烧杯各一只、玻璃棒、高锰酸钾 实 验 步 骤1、指导实验：在烧杯内放上足够的水，放入12粒高锰

7、酸钾，仔细观察高锰酸钾的变化。2、用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。3、告诉学生不能随意品尝实验的溶液，因为有些物质的溶液会伤害身体。4、交流实验现象，认识溶解。实验现象或实验结论 现象指导 教师 评定 等级科学实验报告单实验 名称 纸实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的研究不同纸的特点实验 器材 种材料的纸、放大镜、滴管、墨水 实 验 步 骤1、把报纸按纵向和横向裁下两条长宽一样的纸条，把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉。2、用手撕开一张纸，用放大镜仔细观察该纸的表面和撕开后的毛边，描述并记下你观察到的现象。3、在桌上铺上几种不同的纸，在每种纸的中央滴1滴有色水，观察并

8、比较有色水的扩散。4、找出几种不同的纸，把它们分别对着光亮看一看，比较哪种纸的通明度最好。实验现象或实验结论 实验现象：1、 2、3、 4、指导 教师 张立涛评定 等级科学实验报告单实验 名称常见材料实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的辨别纺织材料实验 器材然材料人造材料、放大镜 实 验 步 骤1、观察木头、石头、动物毛发等。2、给材料分类。实验现象或实验结论 实验结论：按来源，材料可分为、两大类指导 教师 评定 等级科学实验报告单实验 名称认识金属实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的认识各种金属实验 器材各种金属铁钉粗铝丝砂纸粗硐丝热水烧杯塑料棒铁

9、锤 实 验 步 骤1、用砂纸打磨金属丝的表面，仔细观察有什么特点。2、把金属丝、木筷的下端放进热水里，几分钟后摸一摸各物品的上端，你有什么感觉？3、拿一段金属丝，用力压或用锤子敲打，你有什么发现？。实验现象或实验结论 我们的发现：金属表面能，放在热水里几分钟后，用手摸上端感觉，用力弯曲或用锤子敲打金属丝，金属丝会 。指导 教师 评定 等级科学实验报告单实验 名称认识塑料实验 时间 年 月 日班级年级（ ）班小组第 组实验 目的认识各种塑料实验 器材各种塑料、木质、玻璃等制品 实 验 步 骤1、比较塑料尺和木尺；2、比较塑料袋和纸袋；3比较塑料凳和木凳；4、比较塑料杯和玻璃杯；（塑料制品的优点和缺点）实验现象或实验结论 我们的发现：指导 教师 评定 等级