人教版小学语文三年级下册表格式电子备课第七单元.docx

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人教版小学语文三年级下册表格式电子备课第七单元

语文学科三年级组集体备课记录

2013-2014学年第二学期第9周

课题（单元）

第六单元神奇的科技世界

课时

7

教研组长

许英英

主备人

田宇

参加者

沙塔尔

主要内容

教

学

目

标

正确、流利、有感情地朗读课文。

积累词语。

学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

重

点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

积累词语。

2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

难

点

1、体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。

2、体会诗歌拟人化的写法。

作

业

1、认识30个生字，会写31个生字，正确读写47个新词。

2、有感情地朗读背诵诗歌。

体会诗歌拟人化的写法

学生评价范围及内容\方法

在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。

话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。

为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。

总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。

二十里店镇小学学科集体备课教案

年级

三

学科

语文

日期

2014-6

课型

精读

课题

25太阳是大家的

第一课时

主备人

田宇

参备人

沙塔尔

教学目标

1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟诗意.

教学重点

1、学会本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟诗意.

教学难点

引导学生正确地感悟诗意.

教学过程（通案）

个性化修改

一、激趣导入

1.教师导入：

我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！

有位长寿老公公，天亮从东来出工。

他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你仔细看画中。

2.学生猜谜，教师引导。

板书课题。

二、初读课文

1.读一读：

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.画一画：

画出本课生字，多读几遍。

3.认一认：

出示生字卡片，开火车认读。

4.帮一帮：

四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

5.比一比：

每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。

三、朗读感悟

1.读一读：

自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

2.帮一帮：

小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

3.说一说：

小组派代表在全班交流。

教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。

除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？

指导学生仿照诗句进行补充，如：

　　她使庄稼茁壮成长，

　　她使动物有了温暖的家；

　　她陪着小朋友在学校学习，

　　听他们充满童趣的谈话。

4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。

a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；

b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

5.议一议：

提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。

课题

25太阳是大家的

第二课时

主备人

田宇

参备人

沙塔尔

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟诗意.

2、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟诗意.

教学难点

2、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

教学过程（通案）

个性化修改

一、感情朗读

1.读一读：

自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。

2.说一说：

说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。

3.评一评：

读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。

4.想一想：

每小节诗写了什么，全班交流。

二、练习背诵

1.练一练：

用最快的速度练习背诵。

2.比一比：

小组内同学互相背诵，比比准背得准确。

3.背一背：

指名分小节背诵，其他同学默背。

三、交流感受

1.想一想：

学习了这首诗以后，有什么感想。

2.谈一谈：

说说自己的感想或收获。

3.说一说：

你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。

四、学习生字

1.记一记：

想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。

2.教一教：

请学生做小老师，教记字方法。

3.写一写：

请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。

五、拓展阅读

太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。

地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。

下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么。

板

书

设

计

25、太阳是大家的

小朋友 小树 鲜花…

全世界是一家世间万物

撒在鲜花

照耀着小朋友做游戏

世界是大家的

教学反思

二十里店镇小学学科集体备课教案

年级

三

学科

语文

日期

2014-5

课型

精读

课题

26一面五星红旗

第一课时

主备人

田宇

参备人

沙塔尔

教学目标

1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

识字、写字，有感情地朗读课文。

教学难点

初步感受词语意思。

教学过程（通案）

个性化修改

激情导入，提示课题

　　1.出示多媒体课件：

升国旗仪式录像。

　　2.教师导入：

同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？

　　3.心灵对话：

学生自由谈论自己的感想。

　　4.导引课题：

是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。

下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。

（板书课题）

　　初读课文，读准读通

　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。

（给学生留有充足的读书时间）

　　2.小组合作学习。

　　a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。

互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。

　　b.轮读生词卡片，讨论词语意思。

　　c.轮读课文，互相纠正字音。

　　d.提出不懂的问题，交流解决。

　　教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。

　　3.集体交流反馈。

　　a.课件出示生字新词，开火车快速认读。

为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。

　　b.指名分段朗读课文，学生评议。

　　c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。

（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）

　　巩固识字，指导写字

　　1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

　　2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。

　　3.练习临写，教师巡视指导。

　　4.展示学生的书写作业，进行评议。

课题

26一面五星红旗

第二课时

主备人

田宇

参备人

沙塔尔

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

教学难点

懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

教学过程（通案）

个性化修改

听写生字、词语

　　细读课文，互动探究

　　1.自主学习：

默读课文，了解课文主要内容。

（给学生留有充足的时间）

　　2.小组合作：

与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。

　　a.说说课文主要讲了一件什么事。

　　b.“我”为什么不接受老板的条件？

　　3.集体交流：

每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。

指导学生有感情地朗读有关段落。

　　动情朗读，升华感悟

　　1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？

请学生畅所欲言。

　　2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。

　　3.自由组合，练习分角色朗读课文。

　　4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。

　　研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法

　　1.读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。

请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。

　　2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：

出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：

向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）

　　拓展练习

　　1.摘抄文中感人的语句。

2.练习讲述这个故事。

3.写一写自己读过课文的感想。

板

书

设

计

26、一面五星红旗

面包店老板尊重“我” 

平等交易 ？

费用由我来付

教学反思

二十里店镇小学学科集体备课教案

年级

三

学科

语文

日期

2014-5

课型

精读

课题

27　卖木雕的少年

第一课时

主备人

田宇

参备人

沙塔尔

教学目标

1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。

教学难点

读懂本课的内容。

教学过程（通案）

个性化修改

资料共享

　　1.老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？

谁来给大家进行展示或介绍？

（请学生到前面展示）

　　2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。

看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。

　　3.学生观看录像后自由表达。

　　4.在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。

（板书课题）

　　初读感知

　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。

想一想课文写了一件什么事。

　　2.小组合作学习。

　　a.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法快速记住字形。

　　b.认读生词卡片，讨论词语意思。

　　c.轮读课文，互相纠正字音。

　　d.说一说课文主要写了一件什么事。

　　3.朗读展示：

谁愿意读哪段便站起来朗读。

　　4.引导学生概括课文的主要内容。

　　研读感悟

　　1.自主阅读思考：

　　想想卖木雕的少年是一个怎样的人。

　　画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的。

　　2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。

　　3.集体交流。

根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。

　4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。

课题

27　卖木雕的少年

第二课时

主备人

田宇

参备人

沙塔尔

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

感受非洲人民对中国人民的友好情谊。

教学过程（通案）

个性化修改

品读入情

　　1.激情导入：

同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。

请大家闭上眼睛想象那动人的情景。

（播放配乐朗诵的课文录音）

　　2.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？

请大家畅谈自己的感受。

　　3.把你们深切的感受带到朗读中去吧！

请同学们自由组合，有感情地朗读课文。

读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行，与别人分角色读也可以。

　　4.朗读展示，教师引导学生评议。

　　学习发现

　　1.请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学说一说。

教师巡视，了解学生的“新发现”。

　　4.每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己的“新发现”。

教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发现。

如课文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。

　　总结收获

　　1.想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。

　　2.交流自己的读书收获。

　　读读写写

　　1.出示生字卡片，开火车快速认读。

　　2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。

　　3.教师范写个别生字，如“掏、辨、齿”等。

4.学生练习书写，同桌互评。

板

书

设

计

27、卖木雕的少年

介绍木雕

挑选木雕　对中国人民的友谊

放弃木雕

赠送木雕

教学反思

二十里店镇小学学科集体备课教案

年级

三

学科

语文

日期

2014-5

课型

略读

课题

28　中国国际救援队，真棒！

1课时

主备人

田宇

参备人

沙塔尔

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学重点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容。

教学难点

通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

教学过程（通案）

个性化修改

一、交流资料，导入新课

　　1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？

谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

　　2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。

　　3.小结过渡：

中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。

也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！

”

　　4、指导观察，引入课文。

（题目与以往学习有何不同？

）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！

　　二、初读课文，读准读通。

　　首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

　　三、再读课文，自主探究，交流收获

　　1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？

就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

　　2.学生汇报、集体交流。

　　3、教师小结过渡引入图片。

　　4、投影出示相关图片。

　　5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？

（学生畅所欲言）

　　6、回读：

千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！

”

　　四、回顾前文、感悟文情

　　1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

　　投影出示课文第一段：

（学生齐）

　　“‘中国万岁！

’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。

”

　　五、图片赏析，结束全文

　　1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。

下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！

　　2、学生看图片。

　　3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？

　　（学生表述）

　　4、教师小结：

是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

（学生齐：

中国国际救援队，真棒！

）

板

书

设

计

28、中国国际救援队，真棒！

速度快援救技术高超不怕危险　

意志顽强镇定乐观临危不惧

教学反思